2022秋五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第六單元 數(shù)學(xué)廣場(chǎng)——編碼教案 滬教版五四制

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1、6.6數(shù)學(xué)廣場(chǎng)——編碼 【知識(shí)與技能】 1、結(jié)合生活實(shí)際,通過(guò)上網(wǎng)搜索、詢(xún)問(wèn)家長(zhǎng)等方式,讓學(xué)生了解各種數(shù)字編碼的含義、作用,使學(xué)生初步體會(huì)數(shù)字編碼思想在解決實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用。 2、通過(guò)師生、生生間的交流合作初步了解一些常見(jiàn)編碼各部分的組成、掌握數(shù)字編碼的方法、規(guī)律,并能簡(jiǎn)單運(yùn)用其規(guī)律來(lái)編寫(xiě)其他編碼。 【過(guò)程與方法】 1、通過(guò)觀察、比較、猜測(cè)來(lái)探索數(shù)字編碼的方法。 2、讓學(xué)生在搜索信息、編寫(xiě)號(hào)碼的過(guò)程中,增強(qiáng)合作交流的意識(shí),學(xué)會(huì)資源共享,更好地來(lái)探索數(shù)學(xué)知識(shí)。 【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】 1、讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行編碼,初步培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力。 2、通過(guò)讓學(xué)生參與、經(jīng)歷活動(dòng)過(guò)

2、程,體會(huì)數(shù)學(xué)的文化價(jià)值和應(yīng)用價(jià)值,使學(xué)生深切感受到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn): 通過(guò)觀察、比較、猜測(cè)來(lái)探索數(shù)字編碼的編排方法,體會(huì)編碼編排的合理性、科學(xué)性。 教學(xué)用具準(zhǔn)備: 多媒體課件、一個(gè)郵寄過(guò)的信封。調(diào)查了解本地郵政編碼、本校郵政編碼、家人的身份證號(hào)碼、好朋友的電話(huà)號(hào)碼。 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì): 一、情景引入 師:我們來(lái)做個(gè)游戲,看看誰(shuí)的反應(yīng)最快。 1.我班分成1、2、3、4、5、6、7組。組數(shù)后面是0的表示該組女生,組數(shù)后面是1的表示該組男生,例如20表示第2組女生。出一個(gè)數(shù),相應(yīng)的同學(xué)馬上起立,看誰(shuí)反應(yīng)最快。 屏幕依次顯示:l1 20 31 10

3、 21 41 30 40,學(xué)生做快速反應(yīng)的游戲。 2. 提問(wèn):剛才游戲中老師是用什么信息傳達(dá)命令的?這里的“40”是表示40個(gè)同學(xué)嗎?是表示第40號(hào)同學(xué)嗎?那么它表示什么? 3、小結(jié):數(shù)字不僅可以表示數(shù)量和順序,還可以用來(lái)編碼。 [通過(guò)讓學(xué)生做游戲的形式,讓學(xué)生感受到數(shù)碼編排與日常生活息息相關(guān),自然引出其它的數(shù)碼。] 問(wèn):你還見(jiàn)過(guò)哪些數(shù)字組成的號(hào)碼?(郵政編碼、身份證號(hào)碼、電話(huà)號(hào)碼……) 4、板書(shū):郵政編碼、身份證號(hào)碼、電話(huà)號(hào)碼…… 師:大家搜集了這么多數(shù)字的編碼,想知道他們的意思嗎?今天我們來(lái)分組探究數(shù)字編碼的秘密(出示課題:編碼)。 二、探究新知 1.探

4、究郵政編碼的規(guī)律。 (1)師: 同學(xué)們郵寄過(guò)信或收到過(guò)信,拿出已寫(xiě)好封面的信封,信封左上角那排數(shù)是什么?(郵政編碼) (2)媒體介紹郵政編碼的作用是什么?(郵政編碼是我國(guó)的郵政代碼,每個(gè)地方的郵政編碼都不一樣。機(jī)器能根據(jù)郵政編碼對(duì)信件進(jìn)行分揀,這樣就大大提高了信件傳遞的速度。) (3)你想知道這些郵政編碼是怎樣編排的嗎? ① 學(xué)生看書(shū)自學(xué)書(shū)P79,說(shuō)說(shuō)郵編743011是怎樣編排的? 郵政編碼由六位數(shù)字組成: 前兩位數(shù)字表示?。ㄖ陛犑?、自治區(qū)); 前三位數(shù)字表示郵區(qū); 前四位數(shù)字表示縣(市); 最后兩位數(shù)字表示投遞局(所)。 ② 教師板書(shū)學(xué)生以收集的郵編,如:200092

5、 200070 200063…… ③ 根據(jù)郵政編碼的規(guī)律說(shuō)說(shuō)具體含義? ④ 我們學(xué)校的郵政編碼是多少?它們是怎樣組成的? [學(xué)生初步感受郵政編碼編排的規(guī)律,并運(yùn)用規(guī)律了解生活中的有關(guān)信息。] 2.探究身份證編碼的規(guī)律。 師:課前老師請(qǐng)大家收集了解爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的身份證號(hào)碼。老師很聰明的喲!只要把你了解的這幾個(gè)號(hào)碼給我,老師就能猜出哪個(gè)身份證號(hào)碼是你爸爸的,哪個(gè)號(hào)碼是你媽媽的、哪個(gè)號(hào)碼是你爺爺、奶奶的。(師在屏幕上出示生收集的號(hào)碼。)你想不想知道其中的秘密? (1) 看書(shū)自學(xué)書(shū)P80有關(guān)身份證編碼知識(shí)。 (2) 學(xué)生匯報(bào)了解的有關(guān)身份證編碼知識(shí)。 (3) 這里有老師

6、收集的我們班任課老師的一些信息,大家再根據(jù)學(xué)到的身份證編碼的規(guī)律在小組內(nèi)討論、分析,這個(gè)身份證號(hào)碼會(huì)是他們中誰(shuí)的呢? (4) 交流匯報(bào),結(jié)合具體編碼了解以下知識(shí): ①出生日期碼 身份證號(hào)碼的第7—14位上的數(shù)字是出生日期碼。表示出生年月日,如“19720226”表示老師是1979年2月6日出生。 提問(wèn):為什么“2月”用“02”表示而不用“2”表示呢? ②順序碼 年月日后面的3個(gè)數(shù)字是順序碼。順序碼就是同一地址所標(biāo)識(shí)的區(qū)域范圍內(nèi)同年同月同日出生的人,按一定的順序排列起來(lái)。它的最后一位表示性別,其中奇數(shù)表示男性,偶數(shù)表示女性。 ③行政區(qū)劃代碼 前面的六位數(shù)字是行政區(qū)劃代碼,表示編

7、碼對(duì)象常住戶(hù)口所在地,是哪里人。前兩位數(shù)字表示省、自治區(qū)或直轄市。第3、4位上的兩個(gè)數(shù)字表示城市。第5、6位上的兩個(gè)數(shù)字表示縣(區(qū))。如,上海的行政區(qū)劃代碼:“310000”;上海市 市轄區(qū):310100;上海市 虹口區(qū):310109;上海市 閘北區(qū):310108……。 ④校驗(yàn)碼 最后一位數(shù)字是校驗(yàn)碼,用來(lái)校驗(yàn)身份證的正確性。 [借助書(shū)上介紹身份證的有關(guān)知識(shí)并結(jié)合實(shí)例探索身份證編碼的規(guī)律,這樣化抽象為直觀、具體,便于學(xué)生掌握。] (5) 小結(jié): 身份證號(hào)碼的編排: 由行政區(qū)劃代碼、出生日期碼、順序碼和校驗(yàn)碼四個(gè)基本信息組成。 行政區(qū)劃代碼有6個(gè)數(shù)字,分別表示省、自治區(qū)或直轄市;

8、表示城市、縣(區(qū))。 出生日期碼有8個(gè)數(shù)字,分別表示年、月、日。 順序碼有3個(gè)數(shù)字,它的最后一位上的奇數(shù)表示男性,偶數(shù)表示女性。 校驗(yàn)碼是最后一位數(shù)字,用來(lái)校驗(yàn)身份證的正確性。新身份證的最后一個(gè)數(shù)是個(gè)人識(shí)別碼,是前17個(gè)數(shù)字按一定的公式計(jì)算出來(lái)的,作為個(gè)人信息碼,有時(shí)也用X表示。 (6)弄懂了身份證號(hào)碼的設(shè)計(jì)方法,我們可以試著寫(xiě)出自己的身份證號(hào)碼?(不確定的代碼可以用x來(lái)代替。) (7) 匯報(bào):我的身份證號(hào)碼是 …… (8) 身份證在生活中有哪些作用? 生:(自由說(shuō))登機(jī)、貸款、開(kāi)戶(hù) …… (師播放錄像:身份證號(hào)碼在生活中的作用及用數(shù)碼表示的優(yōu)越性): 身份證有這么多作用,你

9、們將來(lái)要注意保管好自己的身份證,不要借給他人使用。 師:看,這些簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的數(shù)字,我們只把它們排了一下隊(duì),就變成了有趣的編碼。 三、實(shí)踐運(yùn)用,嘗試編碼 1、其實(shí),我們班上的每個(gè)同學(xué)在學(xué)校里都可以有一個(gè)屬于自己的編號(hào),那你有沒(méi)有興趣嘗試運(yùn)用今天所學(xué)到的知識(shí)為自己編一個(gè)喜歡的學(xué)號(hào)呢?。 多媒體出示要求: ①怎樣設(shè)計(jì)才能使學(xué)號(hào)一年級(jí)至五年級(jí)一直不變呢? ②怎樣設(shè)計(jì)才能體現(xiàn)出是男生還是女生呢? ③還要反映哪些信息比較好? 2、小組討論,交流(小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō))。 3、學(xué)生匯報(bào) :誰(shuí)來(lái)介紹一下你所編的學(xué)號(hào)? [讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決問(wèn)題,發(fā)展學(xué)生思維的靈活性。] 師:同學(xué)們真能干,編出了這么有創(chuàng)意的學(xué)號(hào)! 你認(rèn)為誰(shuí)設(shè)計(jì)的學(xué)號(hào)更合理更實(shí)用呢? 四、課堂小結(jié) 同學(xué)們,其實(shí)生活中的編碼很多,你還知道哪些?(電話(huà)號(hào)碼、車(chē)子牌號(hào)……)課后我們可以去了解它們是怎樣編排的? 不同的物品、不同是事物上的各種編碼是有規(guī)律排列的,不同的組合有不同的含義,有各自不同的編碼規(guī)律、特點(diǎn)和作用,它們讓我們的生活世界豐富多彩,數(shù)字編碼給我的生活帶來(lái)了很多的便利。

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