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1、2021-2022年三年級信息技術(shù)下冊 字母、數(shù)字、符號的綜合練習(xí)教案 閩教版
教學(xué)目標(biāo):
1. 知識目標(biāo):
認(rèn)識鍵盤的大小寫狀態(tài),學(xué)會使用金山打字xx進行鍵盤綜合練習(xí)。
2. 能力目標(biāo):
熟練字母、數(shù)字及符號的輸入,熟練掌握SHIFT鍵、大小寫轉(zhuǎn)換鍵、退格鍵及空格鍵的操作方法。
3. 情感目標(biāo):
利用游戲、計時、比賽等方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
重點和難點。
重點:正確完成雙檔字符鍵的指法操作和SHIFT鍵的使用,培養(yǎng)學(xué)生打字興趣。
難點:提高擊鍵的速度和準(zhǔn)確性,培養(yǎng)學(xué)生正確的坐姿及擊鍵習(xí)慣。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入:
怎么才能提高輸入速度呢?這節(jié)課我們繼續(xù)鍵盤指法練習(xí)。
2、
二、學(xué)習(xí)新知:
(1)鍵盤狀態(tài)及轉(zhuǎn)換中(大小寫字母轉(zhuǎn)換)、刪除:
觀察鍵盤,教師講解并演示:鍵盤狀態(tài)通常分為大寫字母狀態(tài)與小寫字母狀態(tài)。Capslock指示燈亮?xí)r,鍵盤處于大寫字母狀態(tài);Capslock指示燈不亮?xí)r,鍵盤處于小寫字母狀態(tài)。
刪除:按退格鍵刪除。
(2)手指分區(qū)練習(xí)
數(shù)字、字母和符號的輸入。
三、教師指導(dǎo)學(xué)生上機練習(xí)數(shù)字、字母和符號的輸入。
第1步:開機
第2步:單擊“開始”按鈕,將指針依次指向“程序(P)”“附件”,單擊“記事本”,打開“記事本”。
第3步:分別輸入自己的姓名的漢語拼音,按編輯區(qū)中的←。
(教師點名學(xué)生回答←鍵的功能:將光標(biāo)往左移一個字母
3、。)
(讓學(xué)生猜測編輯區(qū)中的→、↑、↓鍵的功能)
第4步:把光標(biāo)移動到最后一個字母處,然后按編輯區(qū)中的“回車鍵”、“退格鍵”、“空格鍵”。
(教師點名學(xué)生回答各控制鍵的功能:按“回車鍵”光標(biāo)移到下一行;按“退格鍵”刪掉了剛輸入的名字拼音的最后一個字母;按“空格鍵”輸入了一個空格)
第5步:在新的一行依次輸入26個英文字母。
第6步:按“大小寫字母鎖定鍵”,然后在新的一行一次輸入26個英文字母。
(教師點名學(xué)生回答“大小寫字母鎖定鍵”的功能,并進一步讓學(xué)生猜測,如果仍然想輸入小寫字母,應(yīng)該怎么辦?)
第7步:按住鍵盤上任何一個上檔鍵再依次敲雙字符鍵。
(教師點名學(xué)生回答“上檔鍵”
4、的功能:Shift鍵+雙字符鍵,輸入的是鍵面的上檔字符。)
四、練習(xí)
鍵盤綜合練習(xí)。
五、小結(jié)。
學(xué)生小結(jié),教師補充。
附送:
2021-2022年三年級信息技術(shù)下冊 小小活動天天記教案 華中師大版
教學(xué)目標(biāo):
1. 知識目標(biāo):
會使用電腦里的“記事本”,能用現(xiàn)代化工具寫日記,培養(yǎng)其信息素養(yǎng)。
2. 能力目標(biāo):
能處理漢字輸入時常遇到的小問題,會保存文件。
3. 情感目標(biāo):
增加學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣。
教學(xué)重、難點:
重點:學(xué)會用“智能ABC”輸入法輸入文字。
難點:利用課本自學(xué)“智能ABC”輸入法輸入漢字,并解決遇到的困難。
教學(xué)過程
(一)作業(yè)反饋,日
5、記展示,導(dǎo)入課題
1. 作業(yè)檢查,反饋情況
師:同學(xué)們寫了一周的日記,大家完成了嗎?請小組長匯報組內(nèi)同學(xué)完成情況。
2. 日記展示,現(xiàn)場批改
師:現(xiàn)在我們來看看這位同學(xué)的日記作品。(老師引導(dǎo)同學(xué)們通過實物展示臺,共同現(xiàn)場批改這篇日記,糾正錯別字及語法錯誤,并強調(diào)日記格式上的注意事項,與語文學(xué)科整合。)
3. 導(dǎo)入課題,強調(diào)優(yōu)點
師:通過同學(xué)們的修改,這篇日記更是一篇挺不錯的日記,我想把它保存下來,行嗎?有點不妥,修改過的地方顯得有點亂,請這篇日記的作者將它重抄一遍再交給我。
師:你看,老師讓他重抄一遍他就不高興了,我知道大家都喜歡進行創(chuàng)造性的活動,最煩這種重復(fù)勞動。下面,我給你
6、介紹一種新的記日記的方法,就是用電腦里的“記事本”。有了它,你的日記可反復(fù)修改而不留痕跡,會更規(guī)范、整潔,不必為自己的字寫得不好而擔(dān)心,能永久保存,還能打印到紙上呢!
(二)自學(xué)方法,發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。
1. 利用教材,自學(xué)方法
師:怎樣啟動“記事本”呢?請大家打開課本,自學(xué)“小活動”這部分,看誰最先打開記事本!
(鼓勵有困難的學(xué)生向其他同學(xué)請教)
2. 漢字輸入,發(fā)現(xiàn)問題
師:你們真迅速,這么快就打開了“記事本”。下面,請將你最喜歡的一篇日記輸入“記事本”中。你們?yōu)槭裁床粚?,有什么困難?(學(xué)生回答)
師:噢,我知道了,我們以前都是將英文輸入電腦,今天卻是輸入中文。在輸入中文前
7、要先選擇一種輸入方法,你喜歡用哪種輸入法?(學(xué)生回答)
師:課本上介紹了一種漢語拼音輸入法,請你們自學(xué)課本上“小實踐”和“小橋梁”,將日記輸入“記事本”,并將你遇到的困難填寫在課本上的方框中。
3. 共同解決“小困難”
師:讓我們一起來解決“小困難”。
(學(xué)生提出遇到的困難,并一一解決;簡單的問題,同學(xué)之間相互解答,共同的問題全班講解)
師:小博士也有些困難,他不知道怎樣輸入課本上的這些符號,你們能幫幫他嗎?請將你的方法填寫到課本上,完成表格的填寫。
(三)自學(xué)教材,保存文件
師:時間不多了,你們的日記還沒輸完,那我們下節(jié)課接著做,不過可別忘了保存喲!怎樣保存呢?請閱讀課本,自學(xué)保存文件的方法。
師:你是怎樣將文件保存在桌面的,能給同學(xué)們演示一下嗎?(交流)
(四)拓展延伸
師:現(xiàn)在,你們的日記已經(jīng)永久保存在了電腦里,可以隨時打開修改或繼續(xù)寫。我們還可以將你的日記用E-MAIL發(fā)給語文老師,她就可以在家里給你批改作業(yè)了。
師:今天你們有不少收獲吧,請?zhí)顚戇@張表格,談?wù)勀愕母惺埽?