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1、2021-2022年一年級美術(shù)上冊 巧用紙餐具 2教案 人美版
教學目標：
嘗試使用各種廢舊材質(zhì)進行造型，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、集體合作精神、德育等。
教學重點：
根據(jù)不同材質(zhì)形態(tài)，使用多種手段進行新的造型表現(xiàn)。
教學難點：
對于不同材質(zhì)形態(tài)的聯(lián)想遷移。
教具準備：
飲料瓶、玉米皮、椰殼等
課時安排：
1課時
教學過程：
一、組織教學，游戲?qū)?
老師與學生一起進行“腦筋急轉(zhuǎn)彎”的游戲，用剪刀將紙杯、紙盤、紙飯盒等一次性紙餐具或橫或豎的剪開，然后隨意組合，看一看，誰能馬上聯(lián)想到更多的東西。
教師手拿紙飯盒一張一合，并且著童話故事里的聲音說：“哈哈，
2、你們好呀，猜猜我是誰？”同學們會爭先恐后地說“是老虎、方頭鯨、妖怪”。
教師將紙杯縱向剖開，再對在一起，學生會說“小船、搖籃、公共汽車的候車亭等” ，教師表揚聯(lián)想豐富的學生，然后鼓勵其他學生放松自己的思維神經(jīng)，為創(chuàng)造與眾不同的作品打下良好的基礎(chǔ)。
二、講授新課
師生一起將搜集到的鄉(xiāng)土材料和廢舊的餐具或塑料的、鋁制的飲料罐，南方的椰殼等，進行分析、聯(lián)想。
師生共同討論：紙餐具上有哪些已經(jīng)存在的線條或形狀我們可以善加利用？若將它裝飾成我們想象中的東西，還需要進行那些方面的改進？需要粘貼上什么？或鏤空去什么？
師生可以共同感受一些學生的新奇想法，教師鼓勵學生立意獨特，學生放開手腳，
3、大膽進行創(chuàng)作。
創(chuàng)作：
要求學生適形造型，結(jié)合自己紙餐具本身的色彩與形狀，結(jié)合以學過的其他種類的裝飾、創(chuàng)造出一個新奇有趣的造型。教師可以組織嘗試其他方法，小組幾個同學一起用更多的紙餐具，合作一個大型的作品，起個名字叫“可愛的妖怪”等等。
三、展示評價
1.展示學生的作品，師生一起分享創(chuàng)作喜悅，和同學說說自己的想法和創(chuàng)作體會。
2.設(shè)計童話情景，進行與環(huán)保有關(guān)的表演或討論。
附送：
2021-2022年一年級美術(shù)上冊 開汽車教案 冀教版
教材分析:
汽車是現(xiàn)代化城市生活的標志，是人們出行的代步工具，更是孩子們所熟知和喜歡的事物。汽車造型簡潔、色彩鮮艷，易于孩子觀察和喚起
4、他們表現(xiàn)的欲望。教材選取了學生熟知的公共汽車、轎車和吉普車，并從不同的角度進行了展示。便于教師進行觀察指導,使學生從不同的角度認識到車體的造型變化。在學生作品的呈現(xiàn)上有對汽車較為寫實的描繪，也有加入想象后生動的表現(xiàn)，目的是為學生的創(chuàng)作提供必要的感知材料，開闊創(chuàng)作思路。
教學目標：
1.從不同的角度觀察汽車的外部特征，體會各種汽車的造型美感。
2.運用已有的繪畫知識，將觀察到的，想象到的融入到自己的繪畫中，大膽地表現(xiàn)汽車的形象。
3.培養(yǎng)學生熱愛生活，觀察生活，熱愛美好事物的感情。
教學重點：對汽車花紋進行設(shè)計
教學難點：想像未來汽車的形狀
教學準備：玩具汽車，優(yōu)秀學生作品，課
5、件
學生準備：玩具汽車，彩筆，油畫棒，紙
教學過程：
一、引導階段(直觀演示，導人課題)
老師面帶笑容走進教室，用微笑環(huán)視每一位學生。
師：誰能告訴老師，現(xiàn)在是什么季節(jié)？（冬天）
師：現(xiàn)在天這么冷，路上又硬又滑，那么誰能告訴老師，你乘坐什么交通工具來上學不冷呢？（汽車）。
師：你們說得真好，你們喜歡汽車嗎？
生齊說：喜歡。 (同學們興高采烈地說著)
師：原來我們班的同學們都喜歡大汽車，汽車是我們出行必不可少的工具，是我們城市現(xiàn)代化的標志，自從第一輛汽車誕生以來，它已經(jīng)走過了一百多年的路程，小朋友，你們知道嗎？1958年5月，我國第一輛汽車誕生了，現(xiàn)在呀，汽車正向自動化、電子化
6、發(fā)展，汽車是當前世界上最主要的交通工具，今天，我們就學習《畫汽車》這一課。
二、發(fā)展階段：
(出示課題)
1、師：請同學們拿出自己手中的玩具汽車和小組的同學放在一起。 (實物導入，激發(fā)興趣)
2、同學們，你們的玩具汽車真漂亮，誰能告訴老師，你的汽車是由哪幾部分組成的嗎？讓我們來看一看，說一說。
3、師：你們知道它們有什么用嗎？
4、師：你們還知道哪些汽車呢？
5、師：你知道汽車有幾種顏色嗎？
6、師：同學們知道得真多，老師手中也有幾輛汽車，你們想不想看？
師打開大屏幕(出示課件)
7、師：看了電視中的汽車和我們的汽車有什么不一樣呢？
8、師：請同學們摸一摸，你們帶來的汽車
7、，感覺一樣嗎？
9、師：從不同的方向看汽車一樣嗎？
10、師：同學們觀察得很認真，下面老師請同學們看我校同學畫得大汽車，出示卡片，它和我們生活中的汽車一樣嗎？出示《青蛙自動清洗汽車》、《大象舉重車》、《鞋子旅行車》。
11、現(xiàn)在我們分小組討論一下，你發(fā)現(xiàn)這些汽車有哪些變化，看一看，比一比，哪一組創(chuàng)造新型汽車的方法多。(小組匯報)
三、啟發(fā)想像
1、師：你們組想做一輛什么樣的汽車，誰能準確地告訴老師呢？
2、師：同學們的想法都很棒，讓我們?yōu)樗麄兊木试O(shè)計鼓掌! 那我們就快開始行動吧!
3、同學們開始畫汽車，教師巡回指導。
4、師：停一下，請小朋友想一想，汽車怎樣裝飾才漂亮？
5、師：按照小朋友說的這些想法，看一看咱們組誰畫得好(體現(xiàn)了學生是學習的主體，師生互動，生生互動)
四、展示作品
同學們的作品都畫好，你們都想把自己的作品展示給大家，是嗎？那么現(xiàn)在我們就開一個車展吧！
你們用剪刀，把你們的作品剪下來，小組共同設(shè)計馬路、共同粘一幅大畫，好不好？
五、小結(jié)：
今天，同學們都創(chuàng)作出了汽車的新形象，老師真為你們高興，讓我們插上理想的翅膀，在美術(shù)的天空中自由地飛翔吧！
2021-2022年一年級美術(shù)上冊 巧用紙餐具 2教案 人美版
