2022年(秋)五年級(jí)音樂上冊(cè) 第六單元《祝愿歌》教案 新人教版

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1、2022年(秋)五年級(jí)音樂上冊(cè) 第六單元《祝愿歌》教案 新人教版 教學(xué)目標(biāo): 　　1.能夠自信地獨(dú)唱或他人一起表演,用歌聲表達(dá)自己真摯的感情. 　　2.能夠針對(duì)不同的節(jié)日選擇與之相適應(yīng)的不同內(nèi)容與風(fēng)格的音樂,并為節(jié)日設(shè)計(jì)節(jié)日單或歌單. 　　教學(xué)方法:練習(xí)法、欣賞法演示法、交流討論法等。 　　教學(xué)設(shè)計(jì)： 　　一、導(dǎo)入 　?。?、課前播放《祝愿歌》 　?。病⑻釂栆牍?jié)日話題 　　二、我們的節(jié)日 　　１、節(jié)日名游戲接龍比賽。 　　提問：我們一年里常過的節(jié)日有哪些？ 　　宣布競(jìng)賽規(guī)則并主持比賽，及時(shí)評(píng)分反饋。 　　２、節(jié)日的分類與節(jié)日民俗。 　　用提問等方式引導(dǎo)交流話題，學(xué)生

2、自由回答，交流互動(dòng)。 　　三、節(jié)日里的歌 　?。?、聽賞歌曲，說出歌名及適合演唱的節(jié)日。 　?。痢蹲８Ｗ鎳贰　　? 國慶節(jié) 　　Ｂ《每當(dāng)我走過老師得窗前》　　　教師節(jié) 　?。谩赌赣H》　　　　　　　　　　　母親節(jié) 　 D《一二三四歌》　　　　　　　　建軍節(jié) 　?。玻〗Y(jié)：歌曲的主題與節(jié)日的主題一致的類型是節(jié)日歌曲的首選。 四、歌聲里的祝福 　?。薄⒙犢p《祝愿歌》 　?。ǎ保┞犢p全曲 　　提問：Ａ本歌適合在什么節(jié)日演唱？ 　　Ｂ除祝福類歌曲外，還在哪些類型的歌曲適合在大多數(shù)節(jié)日演唱？ 　?。ǎ玻└惺苄商攸c(diǎn)。（前半拍休止） 　?。ǎ常w會(huì)歌詞意義。

3、 　?。病W(xué)唱《祝愿歌》 　?。ǎ保┏趼牳枨河茫突颍蹋聊３? 　?。ǎ玻W(xué)生跟原聲帶唱一遍 （３）飽含熱情地演唱（男女聲先合后分，互送祝福） 五、分組設(shè)計(jì)歌單 （１）．國慶組 （２）．八一組 （３）．春節(jié)組 ２、分組以個(gè)人或小組代表本組表演節(jié)目 六．小結(jié) 教學(xué)反思： 　該課的內(nèi)容流程自然豐滿，有創(chuàng)意，加上采用了科學(xué)的引導(dǎo)方法，使整堂課效果甚佳，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：1、目標(biāo)明確，能讓學(xué)生從音樂聆聽與音樂實(shí)踐中感受節(jié)日的愉悅氛圍，做到了身心體驗(yàn)，參與感受。2、教師使用的方法，適合學(xué)生的特點(diǎn)。聆聽判斷，分組評(píng)比，感受節(jié)日、分析歌曲，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，

4、形成良好的課堂氛圍。3、教師聲請(qǐng)并茂，身心投入，進(jìn)入角色，感染學(xué)生。教師的生動(dòng)表情、親切的言語，與同學(xué)朋友般的交流，是這堂課的最大閃光點(diǎn)。4、歌詞即興創(chuàng)作，是本課的一個(gè)創(chuàng)意。歌詞的即興創(chuàng)作安排在充分體驗(yàn)節(jié)日之歌的后面，是節(jié)日之歌情感的進(jìn)一步延伸，發(fā)揮了學(xué)生的豐富想象是課堂生成的巧妙體現(xiàn)。5、讓學(xué)生通過一種方式來表現(xiàn)音樂（節(jié)日之歌）的主要情感，給予了學(xué)生充分的創(chuàng)作空間，無論是用那種方式（演唱的、繪畫的、創(chuàng)作的），均是學(xué)生在課堂基本情感下的個(gè)人才能的即興發(fā)揮，是常規(guī)音樂課堂教學(xué)難能可貴的。總之，該課課堂氣氛濃郁，學(xué)生思維活躍，能通過律動(dòng)的參與體驗(yàn)，讓學(xué)生愉悅地度過美妙的45分鐘，是現(xiàn)代音樂課堂教學(xué)，更是新課程所倡導(dǎo)與追求的。 淺談不足： 1. 欣賞性的歌曲播放時(shí)間過長(zhǎng)些，影響后邊的教學(xué)環(huán)節(jié) 2. 歌曲《祝愿歌》的欣賞時(shí)間及演唱時(shí)間不夠多，因?yàn)殛P(guān)于節(jié)日的歌選的主題歌是《祝愿歌》，所以一節(jié)課涉及的這首歌少了些 3. 整節(jié)課設(shè)計(jì)的內(nèi)容較多，時(shí)間安排很擠，后面設(shè)計(jì)歌單的環(huán)節(jié)完成不了，顯得較倉促。