2021-2022年三年級信息技術(shù)上冊 第六課 游園計劃我來做教案 龍教版

《2021-2022年三年級信息技術(shù)上冊 第六課 游園計劃我來做教案 龍教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年三年級信息技術(shù)上冊 第六課 游園計劃我來做教案 龍教版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年三年級信息技術(shù)上冊 第六課 游園計劃我來做教案 龍教版 一、教材分析 本節(jié)課主要介紹如何啟動“計算器”程序，并且運用計算器進行簡單的游園費用計算。 重點：啟動計算器程序，學(xué)會使用計算器進行簡單的數(shù)學(xué)運算。 難點：掌握功能按鈕 C、BACKSPACE、CE 的正確使用。 二、學(xué)情分析 本年齡段的學(xué)生好奇心強，求知欲望旺盛，對于新事物接受的比較快，因此教師應(yīng)該善于利用他們的這一特點來完成知識的傳授，本節(jié)課知識點與小學(xué)數(shù)學(xué)知識聯(lián)系密切，而且與生活中的計算器在使用上也比較接近，因此我們可以從孩子們感興趣的事情入手，將信息技術(shù)教學(xué)與數(shù)學(xué)學(xué)科進行整合，從而完成本節(jié)課的教學(xué)任

2、務(wù)。 三、教學(xué)目標(biāo) 知識與技能目標(biāo)：學(xué)會啟動計算器程序，并學(xué)會使用計算器。 過程與方法目標(biāo)：使同學(xué)們在參與學(xué)習(xí)活動的過程中，嘗試著解決問題，掌握利用計算器機進行簡單計算的方法和步驟。 情感與態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)同學(xué)們嘗試操作和合作學(xué)習(xí)的能力。 四、教學(xué)案例 （一）創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣 師：同學(xué)們，上課前老師請你們觀看一些圖片，請你們猜一猜這是哪？（課件播放圖片） 生：游樂園 師：你們可真聰明，現(xiàn)在正是秋高氣爽的好時節(jié)，我們的好朋友“娃娃丫丫”要去游樂園玩兒，你們想去嗎？ 生：想。 師：以往去游樂園玩兒都是爸爸、媽媽做準(zhǔn)備，我們只是負責(zé)玩兒，現(xiàn)在我們已經(jīng)是三年級的學(xué)生了，這次游園活

3、動就由我們自己來做準(zhǔn)備，好嗎？ 生：好！ 師：老師這里有一張游樂園項目收費表，請你們快來算一算，要想玩全這些項目需要多少錢？ （師出示課件，引導(dǎo)學(xué)生計算，部分學(xué)生運用口算，部分學(xué)生運用筆算，2分鐘后讓學(xué)生匯報答案，多數(shù)學(xué)生沒有算完） 師：誰來說說你的運算結(jié)果？ 生：A：100元， B：98元 師：同學(xué)們，你們的答案不統(tǒng)一，究竟哪個正確呢？今天我們就一起來學(xué)習(xí)“計算器”的使用，讓它幫我們來做一份游園計劃！ （課件出示課題：游園計劃我來做） （二）發(fā)現(xiàn)問題，解決問題 1.如何啟動計算器 師：計算器究竟藏在哪里呢？哪位同學(xué)愿意來找一找？ 情況一：部分學(xué)生可以找到計算器，讓他們通

4、過轉(zhuǎn)播系統(tǒng)演示給其他同學(xué)。 情況二：沒有人知道計算器應(yīng)該如何啟動，此時教師公布答案，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察教師的操作得出答案。 2.如何修改輸入錯誤的數(shù)字 師：同學(xué)們，請你們啟動計算器，嘗試著算一算，看看剛才誰的答案是正確的！ （引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，并且在自主學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題） 師：誰來說一說正確的答案？ 生：100元。 師：哪些同學(xué)運用計算器得到了這個答案？ （部分學(xué)生舉手，其他同學(xué)沒有舉手） 師：沒有得出答案的同學(xué)，你們遇到什么困難了嗎？ 生：在使用計算器時，不小心輸入了錯誤的數(shù)字，我不知道應(yīng)該怎樣修改，因此耽誤了時間，沒有算完！ 情況一：部分孩子可以解決這一問題，請一個人到前

5、面來給大家做示范。 情況二：沒有人知道應(yīng)該如何修改輸入錯誤的數(shù)字，此時教師出示課件，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會知識。 按鈕 CE 和 C 用途的區(qū)別 師：同學(xué)們，在計算器上除了 BACKSPACE 外還有兩個按鈕有清除數(shù)據(jù)的作用，它們是 CE 和 C ，請你們快去試一試這兩個按鈕都有什么用途？ （教師引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主探究，讓孩子說一說他們嘗試的結(jié)果，教師針對孩子的回答加以糾正和補充） （三）主題活動，鞏固提高 師：同學(xué)們，在你們每個人的桌子上都有一張游園計劃統(tǒng)計表，請你們根據(jù)自己的喜好，選擇自己想要參加的游樂項目和自己想要帶的食品和飲料，用計算器算算你的花消吧！ （游園計劃中的問題包括加

6、法、減法、乘法等運算，還包括小數(shù)點的輸入，引導(dǎo)學(xué)生觸類旁通地運用已學(xué)的知識完成游園計劃） （四）課后練習(xí)，知識拓展 師：同學(xué)們，我們也是家里的小主人，你知道每個月家庭的支出情況嗎？回到家里采訪你的爸爸、媽媽，把每一項花消填入書后的“家庭一個月開支條查表”中，算一算你家里一個月的總支出是多少吧！ （讓學(xué)生在練習(xí)使用“計算器”的同時，多了解家庭支出情況，讓他們意識到父母賺錢不容易，幫助孩子養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好習(xí)慣） 附送： 2021-2022年三年級信息技術(shù)上冊 第六課巧玩電腦小游戲教案 華中師大版 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生掌握紙牌游戲的玩法，使學(xué)生從玩中學(xué)信息技術(shù)知識。

7、 2、培養(yǎng)學(xué)生熟練掌握鼠標(biāo)的操作方法。 3、能借助“幫助”或其他學(xué)習(xí)方法，玩“紙牌”和“掃雷”的游戲。 4、能找到玩游戲的“小竅門”并與他人分享體驗。 教學(xué)重點：1、使學(xué)生熟練掌握鼠標(biāo)器的操作方法。 2、掌握紙牌的規(guī)則。 教學(xué)難點：掌握紙牌游戲的玩法 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，確立任務(wù) 在Windows中有兩個非常有意思的小游戲：紙牌和掃雷。我們可以使用紙牌游戲?qū)κ髽?biāo)的操作進行練習(xí)。今天，我們將通過紙牌游戲來熟練鼠標(biāo)的操作。 二、自主探究，研究學(xué)習(xí) 1、游戲的打開： 單擊開始 → 指向程序 → 指向附件→ 指向游戲 → 單擊

8、紙牌 說一說，我們在打開“紙牌”的過程中，運用了鼠標(biāo)的哪些操作方法。 學(xué)生示范操作。完成課本上的填空練習(xí)。 2、講解紙牌游戲的規(guī)則： 開始游戲時，在發(fā)牌區(qū)有一疊扣著的牌。暫存區(qū)擺著７疊牌，每疊上面有一張翻開的牌。在窗口目標(biāo)區(qū)中有的四個目標(biāo)空位。游戲就是要將所有的牌以花色為區(qū)別、從Ａ開始、按從小到大順序放到這四個目標(biāo)空位上。 為了達到這個目的，我們就需要移動牌和翻開牌。 紙牌可以移動到暫存區(qū)的牌上摞起，也可以直接移動到目標(biāo)位上。移動到暫存區(qū)的牌疊上要求按照從大到小按照順序、紅黑相間的規(guī)則接在另一張的下面。只有以Ｋ開始的牌疊可以直接移動到暫存區(qū)中的空位上。 當(dāng)所有翻開的牌無法移動

9、時，可以在發(fā)牌區(qū)發(fā)牌，尋找可以移動的牌。新發(fā)出的牌也可以按規(guī)則移動到暫存區(qū)或者目標(biāo)位上。當(dāng)所有的牌都 按照花色區(qū)別、大小順序移動到四個目標(biāo)位上時，你就可以看到移紙牌成功的表演了。 3、用鼠標(biāo)玩紙牌游戲的方法 移動牌：正面朝上的牌通常是可以移動的。移動時用鼠標(biāo)拖動牌到需要的位置?？梢詫⑴埔苿拥搅硪粡埮频南旅?，也可以將牌移動到目標(biāo)位上。 翻牌：用鼠標(biāo)單擊要翻開牌的背面。一張背面朝上的牌就會翻開。 發(fā)牌：就能當(dāng)窗口中所有的牌都已無法移動時，用鼠標(biāo)單擊一下發(fā)牌區(qū)，可以開始翻牌。 將紙牌快速移動到目標(biāo)位上：用鼠標(biāo)雙擊可以移動到目標(biāo)位上的牌。例如：雙擊Ａ，就可以使Ａ快速移動到目標(biāo)空位上。 4、重新開始 將牌局重新開始的方法是：單擊“游戲”窗口菜單條下的“游戲”一欄。再將鼠標(biāo)移動，單擊“發(fā)牌”選項。紙牌游戲重新開始。 5、退出游戲 通常退出紙牌游戲，有兩種方法：可以用鼠標(biāo)雙擊紙牌窗口的控制按鈕，退出游戲。也可以用鼠標(biāo)單擊紙牌窗口中菜單條的“游戲”欄，將命令選單打開，再選擇“退出”命令。 三、上機練習(xí) 1、使用“工具”中的“Windows幫助”繼續(xù)學(xué)習(xí)窗口的操作。 2、使用“附件”中的“紙牌”游戲，進行鼠標(biāo)練習(xí)。 四、總結(jié)延伸 你感覺到你的鼠標(biāo)使用的更靈活了嗎？ 你學(xué)會了“幫助”的使用方法么？學(xué)會了利用“幫助”自己學(xué)習(xí)嗎？