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1、2021-2022年二年級數學上冊 練習二教案 蘇教版
教學內容：教科書第11頁，練習二。
教學三維目標：
1、引導學生學習用加減法解決“求比一個數多（少）幾的數是多少”的問題。
2、培養(yǎng)學生分析、解決問題的能力和思維的靈活性。
教學重點：在活動中感受“求比一個數多（少）幾的數是多少”的過程和方法。
教學難點：逐步提高學生分析問題和解決問題的能力。
教學過程：
一、問題情境
同學們，學過了“求比一個數多（少）幾的數是多少”這類問題的解決方法，你有什么想法呢？
二、自主探究
學生在小組內討論自己的收獲和想法，教師巡視，了解學生的想法。
組織學生交流。
同學們總結得真棒！
2、接下來我們來檢查一下同學們的學習效果怎么樣？
1、練習二第2題，學生獨立完成，重點匯報第（3）的解題思路。
2、練習二第3題，學生獨立完成，集體講解訂正。
3. 練習二第4題，學生獨立思考后再小組交流，教師巡視了解情況，再組織學生交流匯報。重點讓學生說說是怎么想的？
4. 練習二第5題，學生獨立完成第（1）題，再根據題中的條件提出不同的問題，并嘗試進行解答。
三、總結提升
通過這節(jié)課的復習和整理，你有什么收獲呢？
四、作業(yè)：練習二第1題
課后反思：
附送：
2021-2022年二年級數學上冊 練習二（1）教案 蘇教版
施教日期： 年 月 日
課
3、 題
練習二（1）
教學內容
二（上）第15頁上的1～5的內容
共幾課時
課型
練 習
第幾課時
5
教
學
目
標
1．鞏固1-5的乘法口訣，能靈活運用口訣進行相關的計算。
2．在整理口訣的過程中，培養(yǎng)學生發(fā)現簡單規(guī)律的能力。
3．熟練計算乘加、乘減的算式，并能溝通這些算式與乘法口訣之間的聯(lián)系，進一步體會乘法的意義。
教
學
重
難
點
教學重、難點：鞏固1～5的乘法口訣并靈活運用。
教
學
資
源
學生剛學完了5的乘法口訣，已經理解了1～5的乘法口訣的意義，編寫過程，能應用 1～5的乘法口訣進行乘法計算，會根據乘法口訣解
4、決一些生活中的實際問題。
教學準備：1～5的乘法口訣一套 1～5的乘法算式卡片
預
習
設
計
背熟1～5的乘法口訣。
學程預設
導學策略
調整與反思
一、揭題認標，舉例梳理。（預設5分鐘）
學生回憶1～5的乘法口訣
二、多層練習，內化提升。（預設25分鐘）
（一）鞏固1～5的乘法口訣
1．整理口訣
（1）引導學生有序地回憶1～5的乘法口訣。
（2）齊讀1～5的乘法口訣
（3）在小組里交流自己發(fā)現的規(guī)律。
學生發(fā)現的規(guī)律可能有：① 第一行有個1，第二行的每一句都有一個2，第三行……②
5、每一行的第一個數按從小到大排列，第二個數相同。③ 第一行的口訣有一句，第二行有二句……第幾行就有幾句口訣。
2．記憶口訣
（二）運用口訣進行計算
1．溝通口訣與乘法算式的聯(lián)系。
分析：每句口訣可以解決哪兩個乘法算式。
教師任意說一個乘法算式，學生判斷用哪句乘法口訣。
2．計算練習
（1）口算卡片。
（2）數字卡片。
（3）?同桌利用數字卡片或口算卡片進行訓練。
3．比一比誰的速度快。
獨立完成課本第15頁第4題。
4．獨立完成第15頁第3題。
（三）口訣與特殊的乘加、乘減算式之間的聯(lián)系。
第15頁第5題。
6、
獨立計算出結果。
【板塊一】
師：通過前幾課的學習，你學了哪些口訣了呢？
【板塊二】
形成1～5的乘法口訣表在黑板上。
提問：請小朋友橫著讀一讀乘法口訣，你能從中發(fā)現什么規(guī)律？
小結：橫著看，口訣的排列與我們學習時的順序一樣，第一行是1的乘法口訣，第二行是2的乘法口訣……第5行是5的乘法口訣
適時追問，你用的哪句口訣？
師出一張，生出一張，計算兩個數字的積，并說說用的是哪句口訣。
追問：5+5為什么不是25？是幾個5相加？你能改變乘法算式嗎？
交流：先算什么，后算什么。
作業(yè)設計
三、當堂檢測，評價反思。（預設10分鐘）
課堂作業(yè)：《補充習題》第8頁。
拓展題：一個正方體，所有對面的數字之和都是7，下圖就是這個正方體的展開圖，你知道★代表的數字是幾嗎？
2021-2022年二年級數學上冊 練習二教案 蘇教版
