2021-2022年三年級信息技術(shù)上冊 游園計劃我來做教案 龍教版

《2021-2022年三年級信息技術(shù)上冊 游園計劃我來做教案 龍教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2021-2022年三年級信息技術(shù)上冊 游園計劃我來做教案 龍教版（5頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2021-2022年三年級信息技術(shù)上冊 游園計劃我來做教案 龍教版 教材分析 知識點：標準型計算器，科學(xué)型計算器，存儲數(shù)據(jù)計算的用法。 知識結(jié)構(gòu)： 啟動計算器 標題欄、菜單欄、工作區(qū) 標準型計算器 運算符號 計算器 操作步驟 科學(xué)型計算器

2、 存儲數(shù)據(jù)計算 教學(xué)重點：標準計算器和科學(xué)型計算器的使用。 教學(xué)難點：科學(xué)型計算器的使用。 教學(xué)目標 知識與技能目標：掌握標準型計算器和科學(xué)型計算器的使用，存儲數(shù)據(jù)計算的使用。 過程與方法目標：體驗計算器的高效和利用計算器進行計算的優(yōu)勢。 情感與態(tài)度目標：培養(yǎng)學(xué)生嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)習(xí)信息技術(shù)基本知識的興趣。 教學(xué)準備 硬件資源：586以上計算機，多媒體網(wǎng)絡(luò)教室，小型掌上計算器。 軟件資源：帶有計算器的Windows98操作系統(tǒng)。 素材資源：多媒體課件或?qū)W習(xí)網(wǎng)站，有條件的話可鏈接到互聯(lián)網(wǎng)上的相關(guān)網(wǎng)站。 教學(xué)過程 由于本課重點是掌握標準型計算

3、器和科學(xué)型計算器的用法，對數(shù)據(jù)型存儲計算在小學(xué)數(shù)學(xué)中比較難掌握。所以建議作為選學(xué)內(nèi)容或提高部分。小學(xué)生注意力不容易集中，教師在授課時要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，單純的計算會讓學(xué)生感到乏味，教師可采用多種練習(xí)形式，如游戲、比賽的方式學(xué)習(xí)，利用豐富多彩的課件或網(wǎng)站來進行教學(xué)。 本課2課時，宜采用建構(gòu)主義的拋錨式教學(xué)。 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 在教學(xué)中可在黑板上出幾道比較難的計算題，同時問學(xué)生誰能在一分鐘內(nèi)正確的做完這幾道題？學(xué)生肯定會說不能，這時教師可拿出生活中的計算器并向?qū)W生介紹道：利用這個計算器它就能很快的算出來。最后告訴學(xué)生，我們的電腦也為我們提供了計算器，它的計算速度更

4、快，功能更強。今天我們就來學(xué)習(xí)這個軟件，好不好？ 二、確定問題，引出新知 師：“那怎么讓計算器來為我們計算呢？” 對于確定什么樣的問題、問題的難易是一節(jié)課的關(guān)鍵問題，不要一言堂也不要讓課堂成為一問一答式教學(xué)。教師要根據(jù)學(xué)生的已有水平，針對大多數(shù)同學(xué)而創(chuàng)設(shè)問題。為學(xué)生做引導(dǎo)式的提問，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有扶手，也能在學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)更多的問題，學(xué)生就會在學(xué)習(xí)中自己摸索，這樣也提高了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，教師可視學(xué)生知識掌握程度適當(dāng)?shù)奶岢鰩讉€提示性問題，來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。 三、自主學(xué)習(xí)，協(xié)作探索 1.自主學(xué)習(xí) 教師先布置以下一些計算題，然后讓學(xué)生試著用計算器計算 12+99= 89-

5、78= 12*12= 99/3= 經(jīng)過幾分鐘的練習(xí) 師：計算器中的加、減、乘、除運算符號各是什么符號？ 對于計算器學(xué)生們已在生活中有使用經(jīng)驗，與軟件中的計算器有著共同點?？勺骱唵蔚慕榻B，但對于計算符號（+、-、*、/）與生活中的數(shù)學(xué)計算存在差異。學(xué)生會在使用中發(fā)現(xiàn)此問題。建議教師要讓學(xué)生在計算中發(fā)現(xiàn)問題，然后讓學(xué)生在實踐中摸索出規(guī)律。培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)、解決問題能力。 2.協(xié)作學(xué)習(xí) 把學(xué)生分成小組，布置討論、交流上面問題。 教師要求每組最后要推選一名代表來說明本組的討論結(jié)果，并對同學(xué)們的討論結(jié)果做一小結(jié)。 提示性問題： 如：我想輸入5*12，但我輸?shù)?的時候，誤輸22，那是否意味

6、著全部都要重新輸入一次呢？ 電腦里計算器呀早就為我們想到這一點。就看你們細不細心能不能找到（“C”、“CE”“退格”）這個小幫手。 教師可利用自制網(wǎng)頁演示計算器的“C”、“CE”“退格”。學(xué)生也可在學(xué)生機當(dāng)中有針對性訪問網(wǎng)頁。以便高效、快速掌握各個知識點。 討論：怎樣讓計算更有效率？ 計算器在進行運算時遵循什么順序？ 嘗試計算：（30+10）-5×6= 教師簡介如何將標準型計算器轉(zhuǎn)變?yōu)榭茖W(xué)型計算器。 采用小組討論，學(xué)生可自由交談，讓學(xué)生多嘗試。討論后由小組派代表匯報討論結(jié)果。 （四）游戲比賽強化練習(xí) 比賽可在小組間進行或各組件進行，教師要講清比賽規(guī)則，準備好比賽題，可寫在黑板

7、上或發(fā)給每個學(xué)生試題標簽，在規(guī)定的時間內(nèi)完成。 比賽結(jié)束后，對本課知識結(jié)構(gòu)進行總結(jié)，幫助學(xué)生構(gòu)建自己的知識體系，要注意知識結(jié)構(gòu)的條例、明確，便于記憶。 小結(jié) 評價應(yīng)該貫穿整個課堂，每一個問題的提出以及問題的解決，教師都要及時的做出評價，以鼓勵為主。課堂教學(xué)結(jié)束，要對整個教學(xué)活動中學(xué)生的表現(xiàn)給以表揚。鼓勵學(xué)生加強團隊精神，對個人的優(yōu)秀成績進行獎勵，并且設(shè)立進步獎。 附送： 2021-2022年三年級信息技術(shù)上冊 漂亮的剪貼畫教案 冀教版 教學(xué)目標 1. 知識目標： 學(xué)會利用畫圖工具制作剪貼畫，掌握插入圖片的方法。 2. 能力目標： 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和動手操作的能力。

8、 3. 情感目標： 使學(xué)生在制作剪貼畫的過程中體驗樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)審美能力。 教學(xué)重點與難點 使學(xué)生在制作剪貼畫的過程中體驗樂趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)審美能力。 教學(xué)過程 一、利用實物，激情導(dǎo)入 出示課前制作的漂亮的剪貼畫讓學(xué)生欣賞，激發(fā)其創(chuàng)作剪貼畫的欲望。 師：今天我們一想制作剪貼畫，學(xué)習(xí)第六課。 二、學(xué)習(xí)新知，制作作品 1．確定剪貼畫主題 師：同學(xué)們剛才通過觀看剪貼畫，想一想，我們以什么為主題進行制作。 提示：制作剪貼畫是一個把構(gòu)圖、剪切、拼圖結(jié)合在一起的畫圖綜合實踐活動?；顒又黝}設(shè)計別具匠心，特點鮮明，內(nèi)容豐富，具有啟發(fā)性和挑戰(zhàn)性。如戲劇臉譜、可愛的女孩、美麗

9、的花朵等，也可以由學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好， 2．草繪構(gòu)圖 A．師：我們確定好主題后，先進行一下草圖設(shè)計，說說自己是怎么構(gòu)想的？ 提示：剪貼畫離不開繪畫中的構(gòu)圖，制作剪貼畫之前需要先構(gòu)圖，也就是要對將要制作的剪貼畫進行草圖設(shè)計。其間教師可以指導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際，根據(jù)自己的體驗描述生活，展現(xiàn)生活的美，培養(yǎng)積極的生活態(tài)度。 B．師：哪位同學(xué)把自己的作品展示給大家欣賞一下，說說自己的想法？ C．展示學(xué)生構(gòu)圖方案，學(xué)生集體評議。 3．繪制作流程圖 A．師：流程圖是將解決問題的詳細步驟分別用特殊的圖形符號表示，中間再畫線連接以表示處理的流程。流程圖與文字表述相比，能夠更清晰、形象地說明問題。

10、下面同學(xué)思考一下，設(shè)計一下自己的流程圖。 提示：目的活動的設(shè)計提供了兩個制作流程圖，兩者并無合理不合理之分。學(xué)生選擇自己喜歡的流程制作剪貼畫，教師不必要求統(tǒng)一。同時讓學(xué)生明白活動前制作流程圖，可以使整個活動過程清晰明了，便于一步步達到活動目的，使其養(yǎng)成做事之前先進行整體規(guī)劃的習(xí)慣。 4．制作畫布 A．制作純色的花布、制作花布和調(diào)用以前的作品制作花布圖案，由簡單到復(fù)雜，符合學(xué)生的思維過程和接受能力。 提示：制作花布的方法很多，教師要鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)作才能，在制作花布的過程中使用各種工具；鼓勵學(xué)生在原有的材料上進行改進，做到立體感強，給人以形象逼真、制作精美的感受，在提高學(xué)生的動

11、手能力的同時讓學(xué)生感受美、創(chuàng)造美； B．調(diào)用以前的作品制作花布圖案時，需要選擇“編輯--粘貼來源”，在彈出的對話框中選擇要插入的文件名稱，并單擊“打開”按鈕即可將圖片插入到當(dāng)前花布中。 5．制作剪貼畫 A．學(xué)生按照設(shè)計方案利用所準備的材料制作剪貼畫， 復(fù)習(xí)前面課程學(xué)過的復(fù)制、翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)、拉伸/扭曲等工具的使用。提醒學(xué)生使用“任意形狀的裁剪”和“選定”工具時應(yīng)注意的事項，如使用“選定”工具移動所選的內(nèi)容時，一定要注意把所選內(nèi)容移動到合適位置后，再將鼠標指針移動到選擇框外面的任意位置，否則再次移動此所選內(nèi)容就很困難。 B．學(xué)生在制作剪貼畫的過程中適當(dāng)使用“透明/不透明背景”工具，使剪貼畫更加漂亮。 三、交流 1. 欣賞自己的作品，和大家一起交流自己是從中如何制作的？ 2. 以小組為單位，展示作品，進行評價。 教師對學(xué)生作品做適當(dāng)評價，鼓勵學(xué)生互相交流制作技巧和經(jīng)驗，可以對有創(chuàng)意的學(xué)生提出表揚。