2022年二年級語文下冊 第三單元 第11課《找不到快樂的波斯貓》教學(xué)設(shè)計(jì) 語文S版

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1、2022年二年級語文下冊 第三單元 第11課《找不到快樂的波斯貓》教學(xué)設(shè)計(jì) 語文S版 教學(xué)設(shè)計(jì)1 　　【內(nèi)容簡析】 　　這是一篇童話故事，主要講波斯貓不知道快樂是什么，因而去詢問燕子、蜜蜂、青蛙，最后還是不明白快樂是什么。學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文，從燕子、蜜蜂、青蛙的話去理解“勞動(dòng)是快樂的”這一道理。 　　【設(shè)計(jì)理念】 　　以學(xué)生為主體，給學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，通過自讀、感悟、學(xué)生合作、師生合作、探究、交流，分享學(xué)習(xí)快樂。重點(diǎn)讓學(xué)生在讀好課文后討論“怎么樣才能找到快樂”，給學(xué)生一個(gè)空間，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。 　　【教學(xué)目標(biāo)】 　　1認(rèn)識13個(gè)字，會(huì)寫8個(gè)字。 　　2有感情地朗

2、讀課文，背誦課文。 　　3讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，懂得要通過自己的勞動(dòng)去得到快樂。 　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】 　　1理解燕子、蜜蜂、小花貓說的話。 　　2理解波斯貓為什么覺得不快樂，而燕子、蜜蜂和小花貓卻覺得很快樂。 　　【教具準(zhǔn)備】 　　多媒體課件、掛圖、生字卡片。 　　【教學(xué)時(shí)間】 　　兩課時(shí)。 　　【教學(xué)流程】 　　第一課時(shí) 　　一啟發(fā)談話，揭示課題 　　1出示波斯貓圖片：同學(xué)們，你們認(rèn)識這只可愛的小動(dòng)物嗎？（板書：波斯貓） 　　2簡介波斯貓：它是從外國引進(jìn)的一種觀賞性的貓，全身白毛，兩眼的顏色各不相同，性情溫和，是人類的寵物。 　　3揭示課題：找不到快樂的波斯貓

3、 　　二自讀課文，認(rèn)識生字 　　1借助拼音，自由拼讀課文。遇到不認(rèn)識的字圈出來，多讀幾遍。 　　2小組內(nèi)互讀，把讀錯(cuò)的字找出來，互相糾正。 　　3檢查認(rèn)讀帶生字的詞語。 　?。?）誰愿當(dāng)小老師的學(xué)生帶領(lǐng)大家認(rèn)讀自己會(huì)讀的生字？（課件或小黑板出示帶拼音的生字詞。） 　　（2）開火車讀生字詞。 　?。?）去掉拼音，認(rèn)讀生字詞。 　　三再讀課文，整體感知 　　1給課文標(biāo)上節(jié)次，然后指名輪流朗讀課文，評出讀得好和有進(jìn)步的同學(xué)。（要求聲音響亮、字音準(zhǔn)確、注意停頓。） 　　2自由朗讀，邊讀邊想從課文里知道了什么，有什么問題想向大家請教的。 　　3小組互相交流，討論你要請教

4、的問題。 　　4引入新課時(shí)的課件或圖片，想想： 　　（1）為什么波斯貓找不到快樂呢? 　　(2)為什么燕子、蜜蜂、青蛙能找到快樂呢？ 　　(讓學(xué)生自主去體會(huì)：勞動(dòng)是快樂的，創(chuàng)造是快樂的，幫助別人也是快樂的……) 　　5教師相機(jī)導(dǎo)讀，讓學(xué)生在讀書中理解上述問題。 　　五課外作業(yè) 　　把這個(gè)故事講給別的小朋友聽。 　　第二課時(shí) 　　一復(fù)習(xí)，引入新課 　　1檢查朗讀課文。 　　2認(rèn)讀生字詞。 　　3提出本課學(xué)習(xí)要求。 　　二指導(dǎo)朗讀，感悟課文 　　1聽課文錄音，跟隨課文錄音朗讀課文。2指導(dǎo)學(xué)生讀好重點(diǎn)詞句。 　　如：“一口一口”要讀出造窩的辛苦；“泥窩”“

5、天天”要讀出瞧不起的語氣…… 　　3分角色朗讀課文，再演一演。 　　波斯貓的話——讀出疑問的語氣，瞧不起的語氣。 　　燕子、蜜蜂、青蛙的話——讀出高興的語氣。 　　同桌分角色朗讀，再選幾位同學(xué)上來表演。 　　4討論：波斯貓為什么找不到快樂？你有什么辦法幫助波斯貓找到快樂？ 　　三練習(xí)，拓展思維 　　1用小黑板或課件出示練習(xí)題，讓學(xué)生讀讀，想想，再填空。 　　（1）波斯貓?zhí)焯焖氖?，吃的是? 　?。?）燕子覺得（　　）很快樂，蜜蜂覺得（　?。┨貏e快樂，青蛙覺得（　?。┦亲畲蟮目鞓罚刮颐靼琢耍ā　。┎攀钦嬲目鞓?。 　?。?）牛伯伯覺得（　?。┖芸鞓罚鍧嵐と擞X得（　　

6、）很快樂，醫(yī)生覺得（　?。┖芸鞓罚ā　。┯X得（　　）很快樂，（　　）覺得（　?。┖芸鞓贰? 　　2給課后第3題的句子加上標(biāo)點(diǎn)。 　　四書寫，學(xué)會(huì)生字 　　1讀一讀要求會(huì)寫的字，再按要求自學(xué)： 　?。?）共有幾個(gè)會(huì)寫的字？都有哪些偏旁？ 　　（2）你是怎么記住這些字的？說說你的辦法。 　　（3）看看每個(gè)字在田字格中的位置。 　　2小組交流，互相說說。 　　3指導(dǎo)書寫。 　　讓學(xué)生先描紅，再獨(dú)立書寫。 　　五積累詞語 　　1認(rèn)讀“詞語花籃”里的詞。 　　2你從這一課里還學(xué)會(huì)了哪些新詞？填在花籃里。 教學(xué)設(shè)計(jì)2 　?。ㄒ唬┳宰x課文，初步感知 　　1

7、.學(xué)生以自己喜歡的方式自讀課文。邊讀邊找出生字，把它讀準(zhǔn)讀好。 　　2.讀后嘗試說一說：波斯貓因?yàn)槎群笤儐柫?，結(jié)果。 　　3、檢查初讀學(xué)習(xí)成果，可先讓學(xué)生讀讀課文，看是否讀通讀順了，再指名回答填空題，使學(xué)生對全文內(nèi)容有個(gè)整體感知。 　?。ǘ┳灾餮凶x，了解內(nèi)容 　　1.讀第2、3兩個(gè)自然段，思考：燕子是怎么回答波斯貓的？對燕子的回答波斯貓是如何看待的？從中理解波斯貓和燕子對快樂的不同認(rèn)識。再指導(dǎo)反復(fù)朗讀，讀好人物的對話。 　　2.學(xué)生自讀4、5自然段或6、7、8自然段，重點(diǎn)討論：蜜蜂、青蛙為什么覺得自己是快樂的，而波斯貓卻不這樣認(rèn)為？他們對快樂認(rèn)識的最大不同是什么？ 　　3.讀最后一個(gè)自然段，說說波斯貓失望的原因。 　?。ㄈ┓纸巧首x，進(jìn)一步體驗(yàn) 　　1.學(xué)生四人一組，各扮演其中的一個(gè)角色，進(jìn)行分角色朗讀，先想一想自己扮演的這個(gè)角色該怎么讀，再在小組內(nèi)分角色讀。 　　2.也可以請幾個(gè)同學(xué)上臺，戴上頭飾，表演給大家看，之后師生共同從語言、神態(tài)、動(dòng)作等方面進(jìn)行評價(jià)，鼓勵(lì)表演得好的同學(xué)。 　　（四）拓展延伸，明文悟理 　　1.說說波斯貓為什么找不到快樂，你有什么辦法幫助波斯貓找到快樂。 　　2.你喜歡文中的誰？說說喜歡的理由。 　?。ㄎ澹┳R記字形，指導(dǎo)書寫 　　1.抽讀生字卡片。 　　2.指導(dǎo)書寫。 　　（六）課堂練習(xí)