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1、2021-2022年一年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 多彩的拉花 1教案 人美版
教學(xué)目標(biāo):
1.初步感受紙的彈性與伸縮性能,了解拉花的制作方法,體會(huì)環(huán)境與藝術(shù)作品兩者之間的關(guān)系,知道美化環(huán)境的途徑和方法。
2.能大膽的創(chuàng)作,把繪畫和手工結(jié)合起來。
3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛自然的情感。
教學(xué)重點(diǎn):
感受紙制材料的特性,合理利用材料和工具進(jìn)行制作活動(dòng),提高動(dòng)手能力。
教學(xué)難點(diǎn):
嘗試不同的工具,通過看看、想想、畫畫、做做等方法,進(jìn)行簡(jiǎn)單組合和裝飾來美化環(huán)境。
教學(xué)過程:
一、提問引入,激發(fā)興趣
1.教師:同學(xué)們,今天老師這有一張正方形的紙,你們誰能告訴我怎樣讓它變長(zhǎng)
2、?
2.你真聰明!你是怎么做的呢?
3.出示課題:《多彩的拉花》
二、欣賞:多彩的拉花
1.教師:同學(xué)們,就讓我們到拉花世界去看一看吧。大家看的時(shí)候一定要仔細(xì),想想你看到了什么?看了以后有什么感受?
(放課件:多彩的拉花)?
學(xué)生:看到了拉花布置后的環(huán)境與拉花與服裝服飾的搭配等, 看完了以后感覺非常美,也想到自己制作一件拉花作品。
教師總結(jié):大家說的非常好,環(huán)境是我們?nèi)祟惿娴臈l件,是我們的家,讓我們每個(gè)同學(xué)都來愛護(hù)環(huán)境。
2.教師:下面就讓我們認(rèn)識(shí)一下拉花的制作方法。
(課件演示)
教師小結(jié):拉花的幾種基本做法,關(guān)鍵是如何折疊紙張
3、,如何剪開。
三、練習(xí):大家一起動(dòng)手做
1.教師:想一想拉花可以裝飾哪些環(huán)境?拉花的制作方法還有哪些?
2.拉花剪短后該怎么辦?為什么會(huì)斷?怎樣可以做的更好?
四、欣賞藝術(shù)作品
教師出示學(xué)生作品,比一比,說一說作品色異同之處,誰的最好。
1.給5秒鐘的時(shí)間,學(xué)生欣賞討論
2.引導(dǎo)學(xué)生說出自己的創(chuàng)作過程
五、欣賞學(xué)生及教師優(yōu)秀作品,啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思維
六、作業(yè)要求
教師:學(xué)生分組創(chuàng)做一件拉花作品,并把作品與校園環(huán)境結(jié)合起來,看那個(gè)同學(xué)的手法最新穎,作品最漂亮。
七、學(xué)生創(chuàng)作,教師巡視指導(dǎo)
八、課后展評(píng)
1.各小組選出你最
4、喜歡的作品。
2.師生互評(píng)。
教師小結(jié):拉花裝飾的世界真是太美了,讓我們愛護(hù)環(huán)境,愛護(hù)我們的朋友。
教學(xué)反思:
本課以拉花為主題,讓學(xué)生到自然中去裝飾環(huán)境,不僅提高課堂學(xué)習(xí)氣氛還增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
本課可以聯(lián)系自然來講解如何用拉花裝飾環(huán)境,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)的同時(shí),又增加一些課外知識(shí)。
附送:
2021-2022年一年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 多彩的拉花 2教案 人美版
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)欣賞及制作拉花的方法,能夠剪制一種以上的拉花,并能設(shè)計(jì)出多種用途。
2.通過活動(dòng),增進(jìn)相互合作意識(shí)及師生、生生間的情感、培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境及美化環(huán)境的意識(shí)。
5、 3.通過學(xué)習(xí)活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生感知、觀察思考及探索能力,能主動(dòng)嘗試以不同的媒材工具,探索各種造型方法。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn):
1.激發(fā)學(xué)生探索欲望,鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)表。
2.通過自主、合作探究的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)欣賞及制作拉花的方法,并能為拉花設(shè)計(jì)出多種用途。
教具準(zhǔn)備:
彩紙、剪刀、膠棒、釘書機(jī)、拉花裝飾的環(huán)境圖片
教學(xué)過程:
一、組織教學(xué)
教師檢查學(xué)生的彩紙等用具,并安排小組。
二、講授新課
1.創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)探究。
教師展示拉花導(dǎo)入新課,激發(fā)學(xué)生探索欲望,并鼓勵(lì)學(xué)生自由發(fā)表自己的看法。
6、教師引導(dǎo)學(xué)生觀賞已用拉花布置好的課堂環(huán)境及教材圖片,請(qǐng)學(xué)生說一說:
拉花有什么用?
可以美化什么?
你想用拉花美化那里?
教師鼓勵(lì)學(xué)生共同參與本次學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2.合作學(xué)習(xí)、自主探索。
(1)教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中四種剪制圖,想一想、試一試,應(yīng)該怎樣疊紙,用什么紙比較容易剪制(小組討論)。
(2)教師應(yīng)到學(xué)生分類進(jìn)行剪制,教師巡視,提示學(xué)生想一想:
這些折剪的方法有什么相同和不同的地方?
(3)小組討論上述思考題后匯報(bào),教師小結(jié)。
(4)小組合作方法的引導(dǎo)對(duì)疊紙剪制拉花方法的探索
7、。
3.深入探究、激發(fā)思維。
對(duì)剪制拉花方法的進(jìn)一步探索,思維方法及變通能力訓(xùn)練。
(1)教師檢查學(xué)生剪制的拉花是否有剪斷的,如有請(qǐng)學(xué)生討論剪斷的原因是什么?可以怎樣避免?
學(xué)生改進(jìn)剪制方法。
(2)變通訓(xùn)練:教師示范一種不同剪制方法的拉花,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察“哪里和書上的不一樣”,啟發(fā)學(xué)生說一說,可以怎樣變?
4.自由創(chuàng)作、大膽發(fā)表。
設(shè)計(jì)應(yīng)用意識(shí)的激發(fā),大膽自由發(fā)表的自信心。
(1)學(xué)生嘗試新的剪折法,教師巡視,給予指導(dǎo)及鼓勵(lì)。
學(xué)生運(yùn)用拉花美化環(huán)境及自身。
(2)請(qǐng)學(xué)生發(fā)表感受并說一說:你的拉花還有什么用途,它怎樣美化了生活?
學(xué)生欣賞以拉花美化環(huán)境及人們生活的圖片拓寬思路。
5.反思學(xué)習(xí)、內(nèi)化知情。
分小組展示表演,共享成功的喜悅。
引導(dǎo)學(xué)生歸納小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況:
這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么?還想學(xué)習(xí)了解什么?
三、課后延伸
嘗試不同的剪法。