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1、2021-2022年一年級美術(shù)上冊 剪剪撕撕畫畫貼貼 1教學(xué)反思 人美版
這節(jié)課是訓(xùn)練學(xué)生體驗以紙材為主的造型表現(xiàn)活動,初步認(rèn)識及掌握撕紙,通過添畫、撕紙大膽創(chuàng)作,是很典型的“學(xué)與玩”的結(jié)合課。
在教學(xué)中,我從激發(fā)學(xué)生對本課的興趣入手,力圖通過欣賞培養(yǎng)學(xué)生的觀察感知、審美能力。通過欣賞體驗,感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美,領(lǐng)略多種藝術(shù)文化,激發(fā)對美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動的興趣,形成初步的環(huán)保意識及與人合作的意識。從幾個班的實際教學(xué)效果來看,基本上能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。然而,在執(zhí)教1(1)班的過程中,發(fā)生了一件小事,讓我有了更深一些的感悟:美術(shù)學(xué)習(xí)活動給學(xué)生帶來的影響是多面的,絕不止是掌握了一些技法而
2、已。
那天,在掌握了剪紙的創(chuàng)作方法之后,大部分同學(xué)們都興致盎然地開始了自己的創(chuàng)作,只有一名男生還遲遲不肯動手,一臉茫然。我簡單的問了一下,原來他是不敢撕,怕撕壞了。看著他略帶羞澀的眼睛,我猜想著:這是一個不太自信的孩子??紤]了一下后我決定給他進(jìn)行示范。
拿著他的作業(yè)紙,我故意閉著眼睛隨意地撕出一個形狀,然后問他:看看像什么?他猶豫了一下沒開口??磥硭€需要更多的鼓勵和引導(dǎo)。我拿著紙片左看看右看看:“哎呀,這條裙子很漂亮啊,可惜就是裙帶短了一點(diǎn),你看是不是?”他眨眨眼睛,笑了。我把紙片轉(zhuǎn)了個方向,自言自語地說:‘這個,不就像我們喝茶的——”我故意拖長了聲音,他接上話來:“茶杯!”“對,還是你
3、聰明!我們只要再用筆給它添畫上美味的茶水和一根吸管就更好了?!彼_心地笑起來。“那么,你也這樣放開膽子,隨意撕撕,說不定你能撕鋤更有趣的東西來呢!”他點(diǎn)點(diǎn)頭。
快下課的時候,他高興地遞過作業(yè)來:“老師,這是我撕出來的一個太陽,我又給它畫了些光芒,還畫了一只鳥在旁邊飛?!笨粗d奮地介紹,我感到一絲欣慰:這是一張普通得不能再普通的作業(yè),但是它卻見證著一個小男孩挑戰(zhàn)自我的成長歷程。
孩子是一張白紙。作為教師,又豈能只是傳道授業(yè)?
附送:
2021-2022年一年級美術(shù)上冊 剪剪撕撕畫畫貼貼 1教案 人美版
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)知:通過體驗以紙材為主的造型表現(xiàn)活動,初步認(rèn)識及掌握撕
4、紙?zhí)懋?、剪紙的欣賞方法、創(chuàng)作制作方法。
2.情感:通過欣賞體驗,感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美,領(lǐng)略多種藝術(shù)文化,激發(fā)對美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動的興趣,形成初步的環(huán)保意識及與人合作的意識。
3.能力:培養(yǎng)觀察感知、審美能力、提高創(chuàng)作能力。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
1.重點(diǎn):欣賞感受剪紙、撕紙藝術(shù)之美,學(xué)習(xí)剪紙、撕紙造型表現(xiàn)的方法,運(yùn)用想象力進(jìn)行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。
2.難點(diǎn):作品創(chuàng)作及發(fā)表。
課前準(zhǔn)備:
1.學(xué)生課前準(zhǔn)備:每個學(xué)生準(zhǔn)備一個膠棒。每人10張不同顏色的彩色紙(紅、黃、藍(lán)、綠、粉、黑……)。
2.教具準(zhǔn)備:粘貼的范畫、獨(dú)特設(shè)計有剪子、手、彩筆、膠棒畫面的
5、板書(下面用這種方法制作的字:剪剪、撕撕、畫畫、貼貼)、撕紙作品、一張紙。
3.教學(xué)器材:錄音機(jī)(內(nèi)放有輕音樂)、實物投影、背投、電腦。
4.教學(xué)課件:欣賞撕紙藝術(shù)、學(xué)生優(yōu)秀作品欣賞、“我是小畫家”。
教學(xué)過程:
學(xué)習(xí)內(nèi)容
學(xué)生活動
教師活動
1.通過體驗以紙材為主的造型表現(xiàn)活動,初步認(rèn)識及掌握撕紙?zhí)懋嫛⒓艏埖男蕾p方法、創(chuàng)作制作方法。
2.通過欣賞體驗,感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美,領(lǐng)略多種藝術(shù)文化,激發(fā)對美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動的興趣,形成初步的環(huán)保意識及與人合作的意識。
3.培養(yǎng)觀察感知、審美能力、提高創(chuàng)作能力。
4.欣賞感受剪紙、撕紙藝術(shù)之美,學(xué)習(xí)剪紙、撕
6、紙造型表現(xiàn)的方法,運(yùn)用想象力進(jìn)行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。
1.同學(xué)們,我今天給大家?guī)砹艘环媰海肟纯磫??——想?
2.這幅畫面與我們平時的畫面哪不一樣?——平時的畫面是畫的,這幅畫是用紙貼的。
3.我還想考考大家,你能看出這幅畫是用什么方法制作的嗎?為什么?——用手撕的。用剪刀剪的比較直,用手撕的彎彎曲曲。
4.撕紙藝術(shù)家真了不起。我相信你也可以的。你看,我手里有一張紙,你猜猜我要干什么?——撕紙。
5.手離得遠(yuǎn)一些撕行不行?為什么?——不行,容易撕壞。
6.問生你看我撕的這塊像什么?——生隨意答,你撕的那塊像什么?——生說。
7.用彩筆畫、貼彩紙上。
我
7、有幾個問題,誰回答對了,我就送給他一張?zhí)貏e好看的撕紙作品。想不想試試?A、一張撕紙作品分幾步?哪幾步?——撕紙分3步,第一步隨便撕一塊紙,看它像什么。第二步把它貼在一張能使它更好看的彩紙上。第三步用彩筆添加上細(xì)節(jié)使它更真實,更能讓大家看懂。B、撕的畫面太小好不好為什么?——撕的彩紙不能過小,畫面不好看。C、撕碎的紙怎么辦?隨便扔嗎?你有什么好主意?——撕碎的彩紙放到桌面的盒子中,環(huán)保還可以再利用。
8.現(xiàn)在每一個同學(xué)都是一個小評委,把你手中的紅花獎給最美的畫兒。請你說說自己的看法,你覺得哪幅畫兒好看,哪兒好,說一說畫面哪里最吸引你,哪兒還不足可以提出自己的建議,使畫面更好看?
1.師出示粘
8、貼范畫。
2.師結(jié):同學(xué)們觀察得真仔細(xì),今天我們用撕的方法來制作一幅非常好看的畫面。
3.板書:剪剪撕撕畫畫貼貼
4.課件:撕紙這種方法并不難,有人體會出撕紙的樂趣后,用心鉆研,居然成為了一名有名的撕紙藝術(shù)家,真了不起!我們一起去拜訪一下他,一起去了解撕紙藝術(shù)吧!
5.師演示。
6.你想不想也試試,請你從桌面拿出一張你最喜歡的彩紙,跟我一起撕。如果撕壞了怎么辦?沒關(guān)系,動動腦筋,因為大自然什么都會有的。
7.師隨便撕。
8.課件:怎樣使它更像、更好看呢?欣賞其他班優(yōu)秀學(xué)生作品。
9.作業(yè)要求:可以自己制作也可以和別人合作,撕一幅最有創(chuàng)意的畫兒,然后把
9、它貼在我們的精品屋中。
10.學(xué)生作業(yè),師放音樂。
11.同學(xué)們,你們做得真好,我們開個小畫展好嗎?
(課件:我是小畫家)
12.同學(xué)們,多美的畫?。〈蠹易龅锰貏e好,你們真棒!希望大家繼續(xù)努力,制作出更美的畫來。
教學(xué)反思:
??? 這節(jié)課是訓(xùn)練學(xué)生體驗以紙材為主的造型表現(xiàn)活動,初步認(rèn)識及掌握撕紙,通過添畫、撕紙大膽創(chuàng)作,是很典型的“學(xué)與玩”的結(jié)合課,從激發(fā)學(xué)生對本課的濃厚興趣入手,通過欣賞培養(yǎng)學(xué)生的觀察感知、審美能力。通過欣賞體驗,感受剪紙、撕紙藝術(shù)的美,領(lǐng)略多種藝術(shù)文化,激發(fā)對美術(shù)造型表現(xiàn)及欣賞活動的興趣,形成初步的環(huán)保意識及與人合作的意識。運(yùn)用想象力進(jìn)行作品創(chuàng)作并能大膽發(fā)表看法。我先讓學(xué)生欣賞了一幅粘貼的畫兒,讓學(xué)生分析這幅畫與平時的我們畫的畫兒有什么不同,讓學(xué)生明白原來一幅畫不僅可以畫,還可以貼、可以貼完再畫。欣賞藝術(shù)家的作品對學(xué)生也是一種鼓勵。在步驟上我運(yùn)用獎勵撕紙作品的方法讓學(xué)生總結(jié),效果非常好,學(xué)生注意力集中,舉手踴躍。從整節(jié)學(xué)生的課堂反應(yīng)來看,效果不錯。
教學(xué)設(shè)計: