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1、2021-2022年三年級信息技術下冊 小小畫展教案 華中師大版
教學目標:
1. 知識目標:
學會欣賞學生優(yōu)秀繪畫作品,繼續(xù)提高電腦繪圖的興趣。
2. 能力目標:
復習某些工具的使用步驟。能夠創(chuàng)作一幅體現(xiàn)自己個性的作品。
3. 情感目標:
增加學習信息技術的興趣。
教學重、難點:
重點:
1. 學會欣賞學生優(yōu)秀繪畫作品,繼續(xù)提高電腦繪圖興趣。
2. 復習某些工具的使用步驟。
難點:
創(chuàng)作一幅體現(xiàn)自己個性的作品。
教學過程:
(一)全面欣賞揭示課題
演示學生作品,揭示課題。
(二)自主研究共同探索
圍繞任務一(欣賞作品)出示第一幅《青蛙的“全家福” 》
讀
2、一讀自評的話。
寫一寫你的評價。
寫一寫你喜歡的家,并在全班交流。
小組討論這幅畫用了哪些繪畫工具并記錄,指名回答。
任選其它的作品按要示欣賞。
全班交流討論。
總結復習某些繪圖工具。
針對任務二(主題創(chuàng)作)思考,寫一寫自己的興趣愛好,用一幅什么樣畫去表現(xiàn),使用哪些工具?
全班交流,自己的想法。
(三)實踐應用大膽創(chuàng)作
創(chuàng)作一幅自己感興趣的作品。
(四)小 結
組織學生評價作品。
附送:
2021-2022年三年級信息技術下冊 小蜜蜂嗡嗡教案 人教版
教學目標
1.知識目標:進一步學習“編輯”菜單中的“復制”、“粘貼”命令。認識“圖像”菜單中“翻轉/旋轉”命
3、令、“拉伸/扭曲”命令。
2.能力目標:學習翻轉/旋轉和拉伸/扭曲圖形。通過學生的觀察、分析、創(chuàng)作培養(yǎng)學生處理信息運用信息的能力。
3.情感目標:培養(yǎng)學生觀察問題、分析問題和解決問題的能力;發(fā)展學生的創(chuàng)新思維;提高學生的審美情趣,激發(fā)學生學習計算機的興趣。
教學重點
編輯菜單中“翻轉/旋轉”和“拉伸/扭曲”命令的使用。
教學難點
“拉伸”和“扭曲”的不同點。
教學準備
多媒體課件,網(wǎng)絡教室。
教學過程
一、激情引趣,導入新課
1. 嗡,嗡,嗡,一群小蜜蜂飛到花叢中,辛勤地采蜜,多光榮??!把它們畫出來吧!
2.運用前面所學的復制、粘貼的方法,我們可以“變”出許多相同
4、形狀的蜜蜂??墒沁@些蜜蜂都朝著一個方向,顯得有些單調。我們可以使用“翻轉/旋轉”命令改變蜜蜂飛行的方向。
【教學設想】創(chuàng)設這樣情境的意圖是激發(fā)學生對這些問題的興趣,小蜜蜂是學生比較熟悉的動物形象,容易激發(fā)學生的情感。
二、講解重點、點撥難點
1.在明確了教學任務,創(chuàng)設情境后,教師對一些基本的知識應作講解。指出“翻轉/旋轉”命令在“圖像”菜單中。以此來為學生完成任務提供基礎,使教學難點降低了坡度。
提示:畫圖時,如果需要旋轉圖畫中某一個圖形,必須先選取這個圖形后再進行旋轉操作,這樣圖畫其它部分不會發(fā)生變化。如果未作圖形選定,那么將會旋轉整幅圖畫。
2.出示第一個練習任務:
選取另外幾
5、只蜜蜂,分別將它們旋轉“90度”、“180度”、“270度”,然后移動到花朵上。
【教學設想】適時進行激勵與引導,喚起學生學習需要。明確學習目的,了解自我學習取向。歸納學生思維的過程,在無意中體驗知識的樂趣。
三、自主探索、協(xié)作學習
教師出示本課的第二項任務是畫一個大風車,在此可利用中央電視臺大風車節(jié)目為學生創(chuàng)設一個情境。明確了教學任務,創(chuàng)設情境后,這時就應大膽的讓學生嘗試練習。因為這個操作的具體方法在課本中已經(jīng)有了明確的步驟講解,而且,在剛才旋轉小蜜蜂的學習中,老師對幾個主要命令已經(jīng)做了指導。在操作過程中學生有一些解決不了的問題,主要提示他們通過這樣的渠道來解決:1、閱讀教材;2、同學
6、之間的幫助;3、請教師給予指點。讓學生在不斷的嘗試中得到新知。
【教學設想】這個環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了學生的自主性,讓學生在不斷嘗試中得到新知。體現(xiàn)學生是學習的主體,引導學生把教材、同學、老師都作為學習的幫助者,目的是為了自我學習,同時也可照顧到學生之間的差異。讓先完成教學任務的同學幫助慢的同學。通過這個過程,使教學的難點得以突破。
四、探究提高,綜合運用
1.可以用“拉伸/扭曲”命令“變”出大小不同的蜜蜂。
2.說一說“拉伸”和“扭曲”的不同點。
3.“拉伸”選項中“水平(H)”和“垂直(V)”輸入框中的數(shù)值代表當前圖形的比例,100%代表原來圖形的大小,小于100%表示縮小,大于100%
7、表示放大。
“扭曲”選項中“水平(O)”和“垂直(E)”輸入框內的數(shù)值表示將圖形歪斜的角度。如果輸入的數(shù)值大于0,則圖形按順時針方向歪斜;如果輸入數(shù)值小于0,則圖形按逆時針方向歪斜。
【教學設想】在學生完成任務之后,教師選擇畫出不同效果的同學的作品,讓師生進行評價。這一步主要通過對好的進行表揚,起到一個激勵的作用,對存在不足的進行指導,使得練習能達到進一步完善的機會。
五、創(chuàng)作繪畫,互評互學活動
(1)將房間內家具、花盆擺放好。
(2)畫一畫。
學生在完成教學任務后,掌握一定技法,就有一種創(chuàng)作欲望。這時教師讓學生自主創(chuàng)作一幅作品,充分利用本節(jié)課學習內容,創(chuàng)作出一幅“簡單的繪畫作品”然后教師引導同學從技法的運用,構圖是否合理等幾個方面,讓同學之間展開互評。教師選幾幅好的畫讓全班評議。
1.評價本著發(fā)展學生個性和創(chuàng)新精神有利原則,評價方法要靈活多樣,鼓勵學生創(chuàng)新。
2.評價結果的多樣化,不再是單一的好或不好,而是用鼓勵性活動給予肯定性評價。
【教學設想】體驗成功的喜悅,感受作品的美感,創(chuàng)造性培養(yǎng)學生辨別的能力。讓學生不要單一的只用好或不好,而是說出好在哪里,實現(xiàn)主體的多元化。在這個教學活動中,得到適當?shù)墓膭?,體驗收獲的價值,激發(fā)探究信息技術奧秘的樂趣。