《2022年(秋季版)四年級(jí)語文上冊(cè) 三棵銀杏樹導(dǎo)學(xué)案西師大版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年(秋季版)四年級(jí)語文上冊(cè) 三棵銀杏樹導(dǎo)學(xué)案西師大版（2頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2022年(秋季版)四年級(jí)語文上冊(cè) 三棵銀杏樹導(dǎo)學(xué)案西師大版
一、 預(yù)習(xí)目標(biāo)
1、自主學(xué)習(xí)本課7個(gè)生字，了解生字新詞的意思。
2、正確朗讀課文，初步了解銀杏樹各個(gè)季節(jié)的樣子和干、枝、葉、花、果的特點(diǎn)，體會(huì)作者的思想感情。
二、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
1、自讀課文，讀通、讀順。
2、我會(huì)讀，也會(huì)給生字上面注上拼音。
投到 中央 赤裸裸 綠蔭 一 縷縷 果仁
3、通過查閱工具書，我理解了一些詞語的意思：
忽略： 裊裊：
屈曲：
2、 赤裸裸：
4、再讀課文，我了解本文主要寫了
2.《三棵銀杏樹》導(dǎo)學(xué)案
學(xué)生 班級(jí) 日期
一、
3、 學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)銀杏樹的特點(diǎn)，體會(huì)作者熱愛家鄉(xiāng)一草一木的思想感情
2.通過閱讀,認(rèn)識(shí)銀杏樹的干、枝、葉、花、果的特點(diǎn)。
讓學(xué)生了解本文“按事物的幾個(gè)方面”的敘述順序。
3. 積累有關(guān)描寫銀杏樹的好詞句。
二、導(dǎo)學(xué)重難點(diǎn)：
1、了解本文“按事物的幾個(gè)方面”來敘述的。
2、聯(lián)系上下文體會(huì)句子表達(dá)的感情。
三|、導(dǎo)學(xué)過程
（一） 預(yù)習(xí)成果展示。（略）
（二）小組合作探究。
1、讀了課文我知道了：
第一自然段主要介紹三棵銀杏樹生長(zhǎng)（ ）。
第二自然段講銀杏樹生長(zhǎng)速度（ ）。
第三~六段分別按四季的變化來描述三棵
4、銀杏樹的特點(diǎn)。
2、細(xì)度課文，我知道了：
（1）銀杏樹的主干（ ），枝干也是（ ）的多，偶爾有幾支屈曲得很（ ），冬天的支干上會(huì)生出（ ）。
（2）到了春天，（ ）從奶頭似的地方伸展出來。到了夏天（ ）就成了最好的游戲場(chǎng)所。
（3）銀杏樹的花（ ），很容易被人（ ），顏色是百里帶點(diǎn)兒（ ）。
（4）銀杏果有（ ）的果仁，雖然不甜，但有一種特別的（ ）。
（5）到了秋天，（ ）的黃葉落得滿地都是，三棵老樹就變得（ ）。
3、品讀課文，我最喜歡：
（1）從“兩棵在中央，像兩個(gè)親密的朋友，手牽著手，肩并
5、著肩?！蔽殷w會(huì)到作者對(duì)銀杏樹的（ ）之情。
（2）從“三棵樹的主干都很直，支干也是直的多，偶然有幾支屈曲得很古怪，像畫上畫的。”我明白了銀杏樹主干大多是（ ），偶有（ ）。
（3）我喜歡“一群黃蝴蝶飛起來了”這句話。 句中的“黃蝴蝶”是指（ ）。一群群黃蝴蝶在空中飛來飛去是很美麗的，作者把這樣美麗的景象來比喻銀杏葉飄落下來在空中飛舞的景象，可見他是非常（ ）銀杏樹的。
4、情感升華。讀了這篇文章，我明白了作者從多方面對(duì)銀杏樹進(jìn)行了描寫，表達(dá)了作者對(duì)銀杏樹的（喜愛）和（贊美）之情。
2.《三棵銀杏樹》檢測(cè)案
一、讀拼音，寫詞語。
6、 ｔóｕ ｒù ｚｈōｎɡｙ?。瞑? ｃｈì ｌｕǒ guǒ rén
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、比一比，組詞語。
投（ ） 蔭（ ） 央（ ） 裸（ ） 縷（ ）
沒（ ） 陰（ ） 喚（ ) 棵（ ） 樓（ ）
三、 找反義詞。
偶然—（ ） 中央—（ ） 忽略—（ ） 伸展—（ ）
生字詞
投（tóu）到 中央(yāng) 赤裸(luǒ) 綠蔭(yīn) 一縷
7、(lǚ) 果仁(rén)
形近字
投（投入） 蔭（綠蔭） 央（中央） 裸（赤裸裸） 縷（一縷縷）
沒（沒有） 陰（陰天） 喚（呼喚) 棵（一顆 ） 樓（ 樓房）
多音字
bo(停泊) shi(似的) báo（剝殼）
泊 似 剝
po（湖泊） si（似乎） bō （剝削）
詞語集錦
偶然 停泊 裊裊 屈曲 伸展 忽略 赤裸裸 一縷縷
近義詞
偶然—偶爾 赤裸裸—光禿禿 歡喜—高興
反義詞
偶然—（必然） 中央—（邊沿） 忽略—（重視） 伸展—（收縮）
2022年(秋季版)四年級(jí)語文上冊(cè) 三棵銀杏樹導(dǎo)學(xué)案西師大版
