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1、2022年一年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 第10課 拓印花紋組合畫教案 湘教版
教學(xué)目標(biāo):
1.拓印變化有趣的圖形,并想象組合成新奇的畫;
2.掌握拓印組合的要領(lǐng)和印制組合的方法、步驟;
3.養(yǎng)成細(xì)心工作的習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn):拓印組合的方法、步驟、要領(lǐng)。
教學(xué)難點(diǎn):拓印紋理清晰完整,拓印過(guò)程中想象能力的激發(fā)。
教學(xué)程序:
一、欣賞導(dǎo)入
1、出示畫家作品《窗》,師:這幅畫運(yùn)用了一種非常特殊的作畫方法,你們看出來(lái)了嗎?(拓印)
2、回憶之前學(xué)過(guò)的《有趣的拓印》一課,說(shuō)說(shuō)拓印時(shí)要注意的事項(xiàng)有哪些?
3、小結(jié):今天我們要學(xué)會(huì)利用這些美麗的拓印花紋,拼貼組合成一幅有趣的畫。揭示課題:拓印花紋組合畫
2、(板書)。
二、探索方法
(一)聯(lián)想大比拼
1、引導(dǎo)不同拓片的不同聯(lián)想
拿出自己拓印的花紋,仔細(xì)觀察,說(shuō)說(shuō)看到它,讓你想到了什么?
2、引導(dǎo)相同拓片的不同聯(lián)想
老師提供一張拓片,請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)不同的聯(lián)想,再轉(zhuǎn)動(dòng)拓片,做聯(lián)想練習(xí)。
3、小結(jié):只要我們發(fā)揮豐富的想象力,就能利用這些簡(jiǎn)單的拓片,組合成一幅幅有趣的畫。
(二)技巧大比拼
1、欣賞比較
出示教材中的3幅學(xué)生作業(yè),請(qǐng)學(xué)生找找制作方法的共同與不同之處。
小結(jié):這三張作品相同之處是都利用花紋拓片組合畫面,不同之處是第一張是在紙上多次拓印組合成畫,第二張是撕貼、不重疊組合成畫,第三張是撕貼、重疊組合成畫。
2、探索方法
3、請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己感興趣的作品,查看書上的步驟圖,說(shuō)說(shuō)“多次拓印組合”和“撕貼組合”兩種方法的基本步驟。
歸納多次拓印組合成畫步驟如下:觀察構(gòu)思——逐步拓印——收拾整理
歸納撕貼組合成畫步驟如下:拓片構(gòu)思——撕碎——拼擺——粘貼(板書)
補(bǔ)充:不管是那種方法,為了產(chǎn)生更美的畫面效果,還要注意拓印時(shí)的色彩搭配。
三、體驗(yàn)創(chuàng)作
(一)互動(dòng)嘗試
以難度較大的撕貼組合成畫為例,師生互動(dòng)完成一幅拓印花紋組合畫。
(1)老師示范隨意撕花紋拓片,撕出來(lái)的紙片要有大小、形狀的變化和對(duì)比。
(2)拿出一張稍大的紙片,逐步轉(zhuǎn)動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生做聯(lián)想練習(xí)。
(3)請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)拼擺、重新組合紙片,教師適當(dāng)調(diào)整,使得畫面感覺(jué)新奇有趣。
(4)粘貼固定,完成作品。
(二)提出作業(yè)要求:
在一張紙上多次拓印不同物體的花紋,或者撕貼幾張不同花紋拓片,把它們組合成一幅新奇有趣的畫。
四、作業(yè)展評(píng)
1、引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)作業(yè)。你運(yùn)用了哪種方法組合成畫的?說(shuō)說(shuō)你的想法?
2、師生互評(píng)。誰(shuí)的花紋拓印清晰?誰(shuí)的畫面組合新奇有趣?
五、總結(jié)拓展
你還能嘗試新的方法,利用拓片,組合成其他新奇有趣的畫嗎?
板書設(shè)計(jì) 拓印花紋組合畫
1、觀察構(gòu)思——逐步拓印——收拾整理
2、拓片構(gòu)思——撕碎——拼擺——粘貼