2020屆湘教版25分鐘高頻考點(diǎn)練專(zhuān)題六建設(shè)生態(tài)文明實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展（I）卷

《2020屆湘教版25分鐘高頻考點(diǎn)練專(zhuān)題六建設(shè)生態(tài)文明實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展（I）卷》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2020屆湘教版25分鐘高頻考點(diǎn)練專(zhuān)題六建設(shè)生態(tài)文明實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展（I）卷（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

第 1 頁(yè) 共 7 頁(yè) 2020 屆湘教版 25 分鐘高頻考點(diǎn)練專(zhuān)題六建設(shè)生態(tài)文明實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展 I 卷 一 單項(xiàng)選擇題 每小題 2 分 共 20 分 共 9 題 共 18 分 1 2 分 杭州灣跨海大橋是江浙滬跨越杭州灣的便捷通道 大橋通車(chē)后 平均每天通過(guò)車(chē)輛約 3 萬(wàn)輛 從 解決資源問(wèn)題的角度看 這座橋 使運(yùn)輸距離縮短而節(jié)約了資源 為治理錢(qián)塘江水污染提供機(jī)遇 加強(qiáng)了江浙滬地區(qū)的資源調(diào)配 擴(kuò)展了清潔能源的開(kāi)發(fā)和利用 A B C D 2 2 分 2017 年 12 月 18 日 國(guó)家發(fā)改委新聞發(fā)言人在例行新聞發(fā)布會(huì)上指出 2017 年前三季度 全國(guó) 單位 GDP 能耗同比下降 3 8 預(yù)計(jì)能完成能耗強(qiáng)度降低 3 4 以上 能耗總量控制在 45 億噸標(biāo)準(zhǔn)煤以?xún)?nèi)的年度 目標(biāo) 這說(shuō)明 A 長(zhǎng)期以來(lái)我國(guó)資源開(kāi)發(fā)利用不盡合理 不夠科學(xué) B 我國(guó)自然資源開(kāi)發(fā)難度大 總體上資源短缺 C 我國(guó)堅(jiān)持綠色發(fā)展 致力于合理開(kāi)發(fā)利用自然資源 D 資源 環(huán)境問(wèn)題直接制約著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展 3 2 分 2017 九上 撫寧期中 國(guó)家發(fā)改委 住建部頒發(fā) 關(guān)于加快建立完善居民用水階梯價(jià)格制度的 指導(dǎo)意見(jiàn) 要求全面實(shí)行城鎮(zhèn)居民階梯水價(jià)制度 見(jiàn)右圖 實(shí)行該制度有利于 第 2 頁(yè) 共 7 頁(yè) A 保護(hù)環(huán)境 建設(shè)環(huán)境友好型社會(huì) B 增強(qiáng)節(jié)水意識(shí) 緩解水資源緊張狀況 C 節(jié)約水資源 從根本上推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展 D 水資源的循環(huán)利用 提高水資源的利用率 4 2 分 2016 七上 六盤(pán)水期末 我國(guó)修建的青藏鐵路對(duì)穿過(guò)可可西里 楚馬爾河等自然保護(hù)區(qū)的線(xiàn)路 采取了繞道 在野生動(dòng)物地段設(shè)置通道等措施 這樣做 A 能減少青藏鐵路的投資 B 體現(xiàn)了可持續(xù)發(fā)展的要求 有利于保護(hù)生態(tài)平衡 C 可有效利用土地資源 節(jié)約耕地 D 根本目的是開(kāi)發(fā)當(dāng)?shù)芈糜钨Y源 5 2 分 中國(guó)的北京 上海 南京等 124 座城市積極參與 地球一小時(shí) 熄燈活動(dòng) 全球有 5 000 多座 城市共同參與 這說(shuō)明 我國(guó)積極實(shí)施可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略 解決環(huán)境與資源問(wèn)題的關(guān)鍵靠科技 節(jié)能減排已成為每個(gè)人的自覺(jué)行動(dòng) 倡導(dǎo)低碳生活得到世界各國(guó)的積極響應(yīng) A B C D 6 2 分 漫畫(huà)從一側(cè)面反映了 第 3 頁(yè) 共 7 頁(yè) 自然物種在銳減 水質(zhì) 大氣污染嚴(yán)重 人與自然存在不和諧因素 環(huán)境問(wèn)題十分嚴(yán)峻 A B C D 7 2 分 新修訂的 環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn) 出臺(tái)前 環(huán)保部廣泛征求了許多市民的意見(jiàn) 這一做法能 增強(qiáng)人民當(dāng)家作主意識(shí) 維護(hù)公民行使建議權(quán) 徹底解決我國(guó)環(huán)境問(wèn)題 體現(xiàn)以人為本的理念 A B C D 8 2 分 下圖是倡導(dǎo) 低碳 生活的宣傳畫(huà) 某同學(xué)不贊成 低碳 生活 認(rèn)為不坐汽車(chē)騎自行車(chē) 不利 于生活質(zhì)量 假如請(qǐng)你勸說(shuō)該同學(xué)選擇 低碳 生活方式 下列可以運(yùn)用的正確理由是 第 4 頁(yè) 共 7 頁(yè) 低碳 生活有利于節(jié)約資源 不選擇 低碳 生活是犯罪行為 要受法律制裁 低碳 生活有利于保護(hù)環(huán)境 低碳 生活有利于可持續(xù)發(fā)展 A B C D 9 2 分 世界自然保護(hù)大綱 中有這樣一句話(huà) 環(huán)境不是我們從先輩那里繼承來(lái)的 而是從子孫那里 借來(lái)的 所以 我們應(yīng)樹(shù)立 的生態(tài)文明理念 為實(shí)現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn) A 可持續(xù)發(fā)展觀念 B 尊重自然 順應(yīng)自然 保護(hù)自然 C 與大自然和諧相處 D 綠色出行 綠色消費(fèi) 綠色生活 二 簡(jiǎn)答題 共 7 分 共 1 題 共 5 分 10 5 分 2016 崇仁模擬 發(fā)展理念是發(fā)展行動(dòng)的先導(dǎo) 是發(fā)展思路 發(fā)展方向 發(fā)展著力點(diǎn)的集中體 現(xiàn) 黨的十八屆五中全會(huì)強(qiáng)調(diào) 實(shí)現(xiàn) 十三五 時(shí)期發(fā)展目標(biāo) 必須牢固樹(shù)立并切實(shí)貫徹創(chuàng)新 協(xié)調(diào) 綠色 開(kāi) 放 共享的發(fā)展理念 五大發(fā)展理念分別蘊(yùn)含了哪些戰(zhàn)略 國(guó)策和原則 三 材料分析題 共 9 分 共 1 題 共 20 分 11 20 分 2017 涿州模擬 社會(huì)現(xiàn)象探究 第 5 頁(yè) 共 7 頁(yè) 十三五 時(shí)期是脫貧攻堅(jiān)關(guān)鍵的時(shí)期 2016 兩會(huì)召開(kāi)之際 網(wǎng)絡(luò)上熱點(diǎn)話(huà)題陸續(xù)出爐 扶貧 話(huà)題也成為 網(wǎng)民關(guān)注的熱點(diǎn) 信息一 中國(guó)貧困人口的分布具有典型的區(qū)域特征 大多集中在中 西部的集中連片貧困地區(qū) 過(guò)去 5 年 河北共有 500 萬(wàn)農(nóng)村貧困人口穩(wěn)定脫貧 河北重點(diǎn)推進(jìn)產(chǎn)業(yè)扶貧 提高貧困人口的保障水平 把脫貧攻堅(jiān)和美麗 鄉(xiāng)村 山區(qū)開(kāi)發(fā) 現(xiàn)代農(nóng)業(yè) 鄉(xiāng)村旅游 基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)等統(tǒng)籌起來(lái)推進(jìn) 讓貧困地區(qū)有更強(qiáng)的綜合發(fā)展能力 信息二 代表們對(duì)扶貧提出的自己的建議 推動(dòng)信息扶貧 比如 通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)教育網(wǎng)站 給貧困地區(qū)宣傳農(nóng)技知識(shí)和種養(yǎng)知識(shí) 國(guó)家應(yīng)更大力度地推 動(dòng)教育信息化 充分發(fā)揮 互聯(lián)網(wǎng) 教育扶貧的作用 實(shí)現(xiàn)教育信息化與扶貧攻堅(jiān)深度融合 創(chuàng)新扶貧 要徹底擺脫貧困 需創(chuàng)新思路 為貧困地區(qū)的 造血 才能從根本上解決貧困問(wèn)題 環(huán)保扶貧 推動(dòng)貧困地區(qū)綠色 可持續(xù)發(fā)展 實(shí)現(xiàn)保護(hù)環(huán)境與消除貧困的內(nèi)在統(tǒng)一 這既能扶貧減貧 又 有利于保護(hù)這些地區(qū)的自然生態(tài) 1 據(jù)信息一 貧困人口分布說(shuō)明我國(guó)一個(gè)怎樣的現(xiàn)狀 2 材料信息一中 貧困人口的脫貧對(duì)我省的發(fā)展有何現(xiàn)實(shí)意義 3 請(qǐng)你從代表的建議 中提煉出一個(gè)與扶貧有關(guān)的觀點(diǎn) 4 依據(jù)信息二 貧困地區(qū)的農(nóng)民要早日擺脫貧困也應(yīng)具備哪些意識(shí) 四 實(shí)踐探究題 共 14 分 共 1 題 共 10 分 12 10 分 我已經(jīng) 46 億歲了 我在反思 或許我真的老了 或許我真的病了 我知道人類(lèi)總在抱怨 抱 怨我周身的溫度升高 抱怨我身上的營(yíng)養(yǎng)難以養(yǎng)活所有的人口 抱怨各地的干旱 內(nèi)澇 抱怨空氣越來(lái)越污 濁 看看被各種污染物弄臟的海水 那是我的血液 看看干旱焦灼的土地 那是我的皮膚 看看被砍伐的樹(shù)木 第 6 頁(yè) 共 7 頁(yè) 那是我的頭發(fā) 救救我吧 只有你們可以拯救我 如果你們還想把我當(dāng)成安身的家園 救了我 就等于拯救了你 們自己 閱讀上述材料 綜合運(yùn)用相關(guān)知識(shí) 回答下列問(wèn)題 1 材料中的 我 指的是誰(shuí) 材料反映了哪些問(wèn)題 2 產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因有哪些 如何有效緩解這些問(wèn)題 第 7 頁(yè) 共 7 頁(yè) 參考答案 一 單項(xiàng)選擇題 每小題 2 分 共 20 分 共 9 題 共 18 分 1 答案 略 2 答案 略 3 答案 略 4 答案 略 5 答案 略 6 答案 略 7 答案 略 8 答案 略 9 答案 略 二 簡(jiǎn)答題 共 7 分 共 1 題 共 5 分 10 答案 略 三 材料分析題 共 9 分 共 1 題 共 20 分 11 答案 略 四 實(shí)踐探究題 共 14 分 共 1 題 共 10 分 12 答案 略