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1、2021-2022年四年級數學上冊 畫指定度數的角 2教案 冀教版
教學目標：
1．在操作活動中經歷用量角器和三角板畫角的過程。
2．會用量角器畫指定度數的角，會用三角板畫30°、45°、60°、90°的角。
3．在畫圖的過程中培養(yǎng)認真、細心的良好習慣。
教學重點：
掌握按指定度數畫角的方法。
教學難點：
按指定度數正確畫角。
教學過程：
一、復習鋪墊，預做準備。
1．把下面各角填入適當的括號內。
40° 135° 180° 91° 360° 90° 127° 4°
銳角（ ） 鈍角（ ）
直角（ ） 平角（
2、 ） 周角（ ）
2．量出下面各角的度數。
師：我們已經學過畫角的方法，如果知道一個角的度數，怎樣畫出這個角呢？
二、探究新知
1．教師明確研究任務：畫一個40°的角。
2．利用活動角，滲透角的畫法。
學生活動：
（1）利用活動角和量角器，想辦法擺一個40°的角。
（2）同學之間互相利用量角器檢驗。
（3）請擺的比較準確的同學介紹擺角的方法。
3．嘗試畫角。
教師要求：利用直尺和量角器畫一個40°的角，畫完之后再用量角器量一量（檢驗）
學生活動：
（1）嘗試并體驗畫一個40°的角。
（2）學生質疑（提出自己畫角時遇到的問題？）
（3）請學生介紹
3、準確畫角的技巧。
4．自學書中“角的畫法”
（1）自學教材第45頁“角的畫法”。
（2）畫一個50°的角。
（3）學生討論：畫角的步驟（①重合②找點③連線）
三、歸納小結
引導學生小結“角的畫法”。
（1）先畫一條射線使量角器的中心和射線的端點重合，零刻度線和射線重合。
（2）在量角器所畫角刻度線的地方點一個點。
（3）以射線的端點為端點，通過剛畫的點，再畫一條射線。
四、鞏固練習
1．用量角器畫出30°的角。（集體訂正）
提問：如果不用量角器，你能準確地畫出30°角嗎？（利用三角板的30°角）
2．用量角器畫出20°、70°、95°、135°和165°的角。同桌同學
4、互相檢驗。
3．用一副三角板畫出15°、150°和165°角。
（1）動手嘗試（2）集體訂正 （3）合作交流
五、拓展練習
1．用一張長方形紙折出下面度數的角。
45° 135° 75°
學生演示折角的方法。
2．利用手里的學具畫135°的角，看誰的畫法最多？
（90°＋45°、180°－45°、60°＋30°＋45°、用量角器、用三角板）
附送：
2021-2022年四年級數學上冊 畫指定度數的角教案 冀教版
教學目標：
1．在操作活動中經歷用量角器和三角板畫角的過程。
2.會用量角器畫指定角度的角，會用三角板畫30°、45°、60°、90°的角。
5、
3.在畫圖的過程中培養(yǎng)認真、細心的良好習慣。
教學重點：
1.掌握用量角器畫指定度數的角的方法。
2.用三角板畫一些特殊度數的角。
教學難點：
按指定度數正確畫角。
教學過程：
一、復習：
出示： 一個60°的角
誰來說說如何測量它的度數？
指名回答時強調用量角器測量角的方法。
找一位同學上黑板實際測量，重點說一說如何讀度數。
這是一個特殊角，我們還能用什么方法驗證它的度數？
三角板各個角的度數分別是多少？
用60°的角驗證所出示角的度數，強調驗證方法。
二、新授：
我們可以用量角器、三角板測量角的度數，也能用它們畫出角的度數。
板書：畫角
1.如果要求
6、我們用量角器畫一個60°的角，你能說說應該如何畫嗎？
找學生試著猜想一下應該如何畫一個60°角的畫法的角的畫法。
師生共同總結角的畫法，教師演示畫出一個60°的角。
2.要求學生自己畫一個40°的角。
畫完后同桌用量角器檢驗畫的是否正確。
指名說說自己是怎樣畫的。
3.提出畫一個開口向左的40°角的要求。
提問：這個角怎樣畫開口才能向左？
學生自己畫自己檢驗，教師巡視指導。
集體交流時指名回答開口方向和角的度數是否有關。
4.如果畫一個45°的角，不用量角器你能畫嗎？
要求學生用三角板畫45°的角，用量角器檢驗度數是否正確。
提問：在畫的過程中你發(fā)現什么問題了？
師生共同解決所提出的問題。
三、鞏固練習：
做書上練一練第1、2題，讓學生獨立完成，全班交流。
做書上練一練第3題，先讓學生討論一下，怎樣用三角板拼這些角，然后再動手嘗試畫角，并交流。
學生用三角板試畫150°、15°的角。說一說畫的方法。
四、課堂小結：
誰愿意說一說我們今天學習了哪些知識，應該注意哪些問題？
2021-2022年四年級數學上冊 畫指定度數的角 2教案 冀教版
