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1、2021-2022年四年級數(shù)學(xué)上冊 秋游 2教案 北師大版
教學(xué)目標(biāo)：
1.鞏固除數(shù)是兩位數(shù)的筆算除法的試商方法。
2.能夠正確計(jì)算除數(shù)是兩位數(shù)的除法。
3.培養(yǎng)學(xué)生的驗(yàn)算習(xí)慣，抄題認(rèn)真、仔細(xì)的習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1.試商的方法的掌握和熟練運(yùn)用。
2.能夠正確地計(jì)算。
教具準(zhǔn)備：
小黑板、卡片等
教學(xué)過程：
（一）基本練習(xí)
1.口算下面各題。
23×3 40×5 15×2
9×91 41×2 40×2
50×3 20×7 2×80
61×4 90×4 100×6
2.看誰
2、填得又快又好。
（ ）×30＝60 ?。ā。?0＝180
（ ）×90＝360 ?。ā。?0＝210
60×（?。?40 40×（ ）＝200
（二）重點(diǎn)練習(xí)
1.第68頁第1題。
（1）學(xué)生讀題，并獨(dú)立完成。
（2）全班交流結(jié)果，集體訂正答案。
2.第68頁第3題。
（1）學(xué)生讀題，并討論交流自己的想法。
（2）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算。
（3）匯報(bào)結(jié)果，學(xué)生進(jìn)行判斷。
3.第68頁第2題。
（1）學(xué)生讀題，并獨(dú)立完成。
（2）全班討論交流，共同訂正答案。
4.第69頁第5題。
（1）認(rèn)真審題，在相應(yīng)的□內(nèi)畫
（2）全班交流結(jié)果，共同訂
3、正答案。
5.第69頁第7題。
（1）學(xué)生讀題，按要求獨(dú)立完成。
（2）全班交流結(jié)果，共同訂正答案。
6.第69頁第6題。
（1）學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，比一比看誰算得快而對，教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)。
（2）全班同學(xué)交流結(jié)果，共同訂正答案。
（三）思維訓(xùn)練
一條繩子對折再對折，這時(shí)它的長度的一半是５分米，這條繩子的全長是多少分米？
（四）課堂小結(jié)
1.今天這節(jié)課我們復(fù)習(xí)了除數(shù)是兩位數(shù)的除法，進(jìn)一步對試商的方法進(jìn)行了鞏固，并運(yùn)用了我們學(xué)習(xí)過的知識，解決了一些生活中的實(shí)際問題。
2.你還想和同伴說些什么嗎？請給你的同伴講一講。
附送：
2021-2022年四年級數(shù)學(xué)上冊 秋游 3教
4、案 北師大版
科 目
數(shù) 學(xué)
年 級
四年級（上）
授課教師
主題單元
五、除 法
課題
4.秋游（三位數(shù)除以兩位數(shù)）
教學(xué)目標(biāo)
1.通過具體的情境，體驗(yàn)“改商”的過程。
2.能正確計(jì)算除數(shù)是兩位數(shù)的除法，并能解決簡單的實(shí)際問題。
3.明確數(shù)學(xué)知識與生活實(shí)際的緊密聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn)
掌握“改商”的方法。
教
學(xué)
難
點(diǎn)
掌握“改商”的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備
課件
主要教法
與學(xué)法
自主探究，小組合作
知識連接
教 案 連 接
探索 發(fā)現(xiàn)
第一課時(shí)
一、情景創(chuàng)設(shè)
希望小學(xué)組織三、四、五年級
5、的學(xué)生去秋游，讓我們也去看一看吧。
情境創(chuàng)設(shè)
教 案 連 接
探索 發(fā)現(xiàn)
二、復(fù)習(xí)探索。
1.課件出示主題圖。
學(xué)生仔細(xì)觀察，尋找圖中的數(shù)學(xué)信息。
2.學(xué)生合作解決問題：
? A、三年級學(xué)生都坐小客車，需要幾輛車？
? 全班交流，找到解決問題的關(guān)鍵。明確把除數(shù)“34”看作“30”來試商，初商“9”大了，改商“8”的原因。
? B、四年級學(xué)生坐大客車，需要幾輛車？
? C、根據(jù)這幅圖，你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？
? 學(xué)生獨(dú)立思考，解答。先估計(jì)商是多少，然后嘗試計(jì)算，并討論商改小的原因。
讓學(xué)生在合作中尋求解決問題的
6、策略。
讓學(xué)生在交流中明白改商的道理，這一知識點(diǎn)便容易理解和接受了。
?? 進(jìn)一步由具體情境入手，學(xué)生根據(jù)各自不同的知識體驗(yàn)與生活積累，在解決問題中發(fā)表各自的見解，形成自己解決問題的策略，明確商大了，要改??；商小了，要改大。
?? 讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)更多的數(shù)學(xué)信息，提出相關(guān)的數(shù)學(xué)問題，
培養(yǎng)學(xué)生在生活情景中學(xué)習(xí)，學(xué)會收集信息的能力。
學(xué)生之間交流自己的想法，說明改商的理由。
教 案 連 接
探索 發(fā)現(xiàn)
激發(fā)學(xué)生思考的積極性，學(xué)會主動學(xué)習(xí)。
三、嘗試運(yùn)用
? 完成“試一試”
? 1.計(jì)算后，思考：在什么情況下
7、商可能?。吭谑裁辞闆r下商可能大？
2.如果五年級學(xué)生都坐大客車，需要幾輛車？
板書設(shè)計(jì)：
4.秋游（三位數(shù)除以兩位數(shù)）
教 案 連 接
探索 發(fā)現(xiàn)
第二課時(shí)
綜合練習(xí)
? 完成“練一練”1—4題。
? 第1題不用計(jì)算，在○里填入“＞”“＜”或“＝”
讓學(xué)生用估算的方法填空。
第2題先估計(jì)，再計(jì)算。
先讓學(xué)生說說各題的商是幾位數(shù)，再估算最后計(jì)算。
第3題 看圖理解題意后
8、，說說它們的條件各是什么？
第一箱：每千克 108÷18 = 6（元）
第二箱：每千克 84÷12 = 7（元）
答： 第一箱蘋果便宜一些。
第4題下表是新華書店一天中銷售兒童讀物的情況。
鼓勵學(xué)生獨(dú)立解決題，體會數(shù)學(xué)知識在生活中的運(yùn)用。
教 案 連 接
探索 發(fā)現(xiàn)
看懂統(tǒng)計(jì)表的意思，再逐道分析計(jì)算。
指導(dǎo)：不能只看哪種書營業(yè)額大就最暢銷，要分別看每種各賣了多少本。
板書設(shè)計(jì)
4.秋游（三位數(shù)除以兩位數(shù)）
第一箱：每千克 108÷18 = 6（元）
第二箱：每千克 84÷12 = 7（元）
答： 第一箱蘋果便宜一些。
教學(xué)反思
2021-2022年四年級數(shù)學(xué)上冊 秋游 2教案 北師大版
