2021-2022年四年級數(shù)學(xué)上冊 計算器 5教學(xué)反思 冀教版

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1、2021-2022年四年級數(shù)學(xué)上冊 計算器 5教學(xué)反思 冀教版 教學(xué)反思 計算器教學(xué)往往留于形式，課堂上教師帶領(lǐng)學(xué)生“玩”了一把計算器，對于為什么要進(jìn)行計算器教學(xué)的目標(biāo)把握不準(zhǔn)確，也就是對教材的挖掘不夠。 為避免出現(xiàn)以上現(xiàn)象。我是這樣進(jìn)行的。課始我就問：昨天我布置讓你們帶計算器，你們心里是否暗暗高興？生：是。師：那你們覺得是否從此以后就可以用計算器解決所有的計算問題？就不需要人腦算了？生：不是的，有時候數(shù)太大計算器撥不下的。生：計算器是我們?nèi)税l(fā)明的，應(yīng)該是我們?nèi)四X聰明。生：用計算器，有時不小心點(diǎn)錯了一個鍵，就要從新再來的，因為計算器計算是需要我們一一輸入的。 看來學(xué)生對于計算器

2、的使用的理解還是浮于表面的。于是，我創(chuàng)設(shè)了三個教學(xué)情景，讓學(xué)生明白計算機(jī)是我們的計算工具，它可以幫助我們驗算、幫助我們探索計算規(guī)律、有簡便方時法不用計算器。 這節(jié)課學(xué)生學(xué)得很開心，在笑聲中體驗了使用計算器的樂趣，明白適時使用計算器是必要的，而不能盲目的使用。 附送： 2021-2022年四年級數(shù)學(xué)上冊 計算器教案 冀教版 教學(xué)內(nèi)容： 冀教版四年級數(shù)學(xué)上冊第四單元計算器。 教學(xué)目標(biāo)： 1.了解我國古代計算器的演變過程。 2.了解算術(shù)型計算器表面一些基本按鍵的功能。 3.了解算術(shù)型計算器工作的基本過程。 4.掌握算術(shù)型計算器的使用方法。 5.培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力，使學(xué)生

3、能借助計算器進(jìn)行較復(fù)雜的運(yùn)算，解決簡單的實(shí)際問題，探索簡單的數(shù)學(xué)規(guī)律。 教學(xué)重難點(diǎn)： 了解計算器的鍵盤結(jié)構(gòu)，掌握計算器的使用方法。 教學(xué)過程： 一、認(rèn)識算籌和珠算 師：同學(xué)們，我們今天來學(xué)習(xí)《使用計算器》這一課。在學(xué)習(xí)這一課前讓我們先了解一下我國的勞動人民是怎樣計數(shù)的。 師：同學(xué)們通過自學(xué)你了解到什么？ 1.古代勞動人民用算籌計算。 2.然后逐漸發(fā)展為用珠算計算。 師：提到珠算同學(xué)們可以看一下書本上的“知識窗”，初步了解一下我國勞動人民發(fā)明的珠算是什么樣的。 師：通過自學(xué)你了解到什么？ （1.珠算分為兩種。一種是7珠算盤，一種是5珠算盤。2.算盤結(jié)構(gòu)分為“檔”、“梁”、“

4、框”；珠子分為“頂珠”、“上珠”、“下珠”、“底珠”。3.算珠都靠框時，表示算盤上沒有撥數(shù)，一個下珠表示1，一個上珠表示5，空擋表示0，可以任選一個檔做個位。） 師：是??！正因為我國勞動人民的聰明才智才使得我們的計算方式不斷更新，才使得我們的社會不斷進(jìn)步！今天，隨著社會的發(fā)展和科學(xué)的進(jìn)步，計算機(jī)已融入了人們生活的方方面面。計算機(jī)的應(yīng)用十分廣泛，導(dǎo)彈操控，人造衛(wèi)星，航天飛機(jī)操控，醫(yī)療、氣象、機(jī)器人、銀行結(jié)算等等都可以用計算機(jī)進(jìn)行。下面我們看書本，了解一下計算機(jī)在我們?nèi)粘Ｉ钪械膹V泛應(yīng)用。 學(xué)生自學(xué)。 師：1.通過自學(xué)我們了解了計算機(jī)在我們生活中各個領(lǐng)域的運(yùn)用，你還知道哪些關(guān)于計算機(jī)的知識？

5、2.你利用計算機(jī)做過哪些事情？ 二、使用計算器 師：好!今天我們就來學(xué)習(xí)簡化了的計算機(jī)——電子計算器。首先我們先來簡單的了解一下我們手中的計算器。 （學(xué)生觀察自己手中的計算器介紹常用鍵的功能和使用方法。） on/off是開關(guān)機(jī)鍵；ce是刪除鍵。+、－、×、÷、＝鍵是四則運(yùn)算鍵。 師：我們對計算器常用鍵了解之后，老師來考考你，先按幾個數(shù)字試試，你的計算器開機(jī)了嗎？按的什么鍵？（師隨便報數(shù)，生按鍵，注意歸位和小數(shù)的按法。） 師：看來同學(xué)們都熟練掌握了各個鍵的用途了，下面我們來做一道題。 嘗試計算： 5040+1073＝6113 師帶領(lǐng)同學(xué)們一起做這道題。 師：同學(xué)們做的都很好

6、。為了正確輸入數(shù)據(jù)和運(yùn)算指令，每輸入一個數(shù)據(jù)后必須迅速校對。 師：你用計算器計算后有什么感受？（方便、快捷、準(zhǔn)確） 師：人們正在用著自己的聰明才智使我們的生活變得更方便、更高效。 鞏固練習(xí)： 1.師：好，下面咱們來做幾道題，看看同學(xué)們是否都熟練掌握了計算器的使用！ （做書上“試一試”） 2.指導(dǎo)學(xué)生做“練一練”。 三、發(fā)展練習(xí) 1.380＋192＋43= 816÷68×27= 師小結(jié)：只含有同一級運(yùn)算的題目，可以從左往右依次按鍵。 2.675÷5－79＝ 385+36×19＝ 師提示：按四則運(yùn)算順序計算。 四、課外延伸 師：今天這節(jié)課，同學(xué)們表現(xiàn)非常出色，老師也很高興，同學(xué)們都上過電腦課，電腦俗稱“計算機(jī)”，和計算器是兩個不同的概念。電腦也具備計算器的功能?；丶液蠡蛘呱想娔X課時，同學(xué)們可以自己試試看。 五、小結(jié) 師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？暢想一下，未來的計算器會是什么樣的？