2021-2022年四年級(jí)美術(shù)上冊 乘風(fēng)破浪 2教案 湘美版

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1、2021-2022年四年級(jí)美術(shù)上冊 乘風(fēng)破浪 2教案 湘美版 教學(xué)目標(biāo):   1.收集船舶的圖片、模型等資料,認(rèn)識(shí)船的造型特點(diǎn)和結(jié)構(gòu)、功能,了解船的歷史與文化。   2.能抓住船的主要外形結(jié)構(gòu)和特點(diǎn),描畫出自己喜歡的船。   3.了解材料特點(diǎn),掌握材料的使用方法和工具的正確操作技術(shù),制作一艘(木)船。   4.養(yǎng)成細(xì)心觀察、精心制作的習(xí)慣,培養(yǎng)不怕困難的探索精神。   教學(xué)程序   教學(xué)活動(dòng)   媒體運(yùn)用   嘗試作業(yè) (畫印象中的船)   1.用3分鐘左右的時(shí)間讓學(xué)生用線條勾畫一艘船。   2.嘗試作業(yè)點(diǎn)評(píng)   (1)船的外形結(jié)構(gòu)了解。   (2)作業(yè)分析,船體近似

2、倒梯形,甲板以上部分是各種圓形、三角形、方形的任意組合。   3.教師質(zhì)疑:怎樣畫得更美,更具體,更有特色?   資料欣賞 (看各種各樣的船)   1.師生共同拿出收集的關(guān)于船的圖片資料傳觀,了解各種不同類型的船的外形特點(diǎn)。   教師示范 (提供寫實(shí)性繪畫指導(dǎo))   1.教師選擇一艘艦船模型進(jìn)行示范描畫。   2.質(zhì)疑: (1)繪畫作品是否畫得像船模型?(2)教師怎樣刻畫船的局部? (3)船艙的表達(dá)采用的是平面形組合還是立體形組合?   3.教師選擇學(xué)生嘗試作業(yè)中的一幅進(jìn)行改畫。   4.師生交流寫實(shí)性繪畫的特點(diǎn)。要求:表現(xiàn)出立體感,注意   前后遮擋、形體穿插。

3、  艦船模型   示范用材料、工具   自主表現(xiàn)   (畫自己目   前看到的   船)   1.提供作業(yè)方式: (1)根據(jù)自己帶的圖片資料或模型畫船。(2)提供兩幅船的大型攝影圖片,讓學(xué)生選擇描畫。   2.作業(yè)要求:將自己喜歡的船模型或攝影圖片描畫下來。抓住船的外形特征細(xì)致刻畫。   3.學(xué)生作業(yè)。   大型圖片提供   (平視正側(cè)面的船)   (俯視半側(cè)面的船)   對比評(píng)析   1.學(xué)生將兩次作業(yè)比較欣賞,談感受。   2.欣賞大師的作品,再現(xiàn)真實(shí)的生活。 第二課時(shí)   一、欣賞激 趣   1.引導(dǎo)學(xué)生觀察做木船的過程。   2.揭示課題

4、。   課件演示:做木船   二、感知材料   1.學(xué)生根據(jù)自己帶來的材料,說說其分別適合做船的什么部位。   2.教師小結(jié):長的木頭適合做船體,薄的木板適合做船的甲板和船艙,短小的木頭可用來堆砌船艙等。   3.啟發(fā)思考:在制作中木材不符合自己的構(gòu)想要求,該怎么辦?   4.根據(jù)學(xué)生的回答,老師現(xiàn)場演示切割或修削板材、鋸木頭的方法,如制作甲板選擇長方形木片,分別裁切兩個(gè)或四個(gè)角就行了。   課件演示工具的使用方法及其注意事項(xiàng)。   三、嘗試體驗(yàn)   1.小組合作嘗試用木頭等材料組拼成一艘船。   2.在制作中思考以下問題:   (1)船體制作成什么形才符合力學(xué)要求?

5、  (2)怎樣使船體更美觀,更有特色?   (3)用什么辦法使你做的船變得更牢固?   四、講授釋 疑   1.展示學(xué)生的作品,教師引導(dǎo)觀察。   2.通過作業(yè)評(píng)析了解組拼船體的方法:   (1)下面大上面小,逐步向上搭建。   (2)左右兩邊搭建,平衡感較好。   (3)組拼時(shí)注意大小木頭的搭配,高低起伏的變化。   3.老師再次出示做好的木船范品與學(xué)生作業(yè)比較,解決工藝制作的技術(shù)問題和細(xì)節(jié)處理問題。   課件出示范品,分別展示組拼時(shí)的三類方法。   五、拓展思路   1.學(xué)生欣賞各種船的圖片資料,談自己的構(gòu)想。   課件演示各類船的圖片   六、學(xué)生制作  

6、 學(xué)生兩人合作制作一艘自己喜歡的木船。要求:造型美觀,富有創(chuàng)意。   滲透:安全意識(shí)、環(huán)保意識(shí)。   課件展示作業(yè)要求,學(xué)生作業(yè)時(shí)課件循環(huán)播放各種船的圖片。   七、游戲激趣   1.展示:將學(xué)生做的船放入水中漂浮、玩耍。   2.質(zhì)疑:有什么辦法可以讓“船”不下沉?出示范品啟示。 附送: 2021-2022年四年級(jí)美術(shù)上冊 會(huì)動(dòng)的紙?jiān)煨徒贪?北京版 教學(xué)目標(biāo):在紙筒基礎(chǔ)上,通過剪、折設(shè)計(jì)多變的紙筒,利用拉桿使立體紙?jiān)煨蛣?dòng)起來,會(huì)動(dòng)部位和形象巧妙結(jié)合。通過制作,培養(yǎng)學(xué)生觀察分析能力、設(shè)計(jì)制作能力、在動(dòng)手實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生紙?jiān)煨偷呐d趣。 教學(xué)重點(diǎn):讓動(dòng)物的哪個(gè)部位動(dòng),讓

7、紙?jiān)煨蛣?dòng)起來的方法。 教學(xué)難點(diǎn):讓動(dòng)物的哪個(gè)部位動(dòng),讓紙?jiān)煨蛣?dòng)起來的方法。 教學(xué)準(zhǔn)備:視頻儀、作品若干件、各色彩紙、剪子、膠水 教學(xué)過程:一、激趣導(dǎo)入 調(diào)動(dòng)全員參與,開動(dòng)腦筋,試一試。 1、出示紙筒,‘比一比誰聰明,誰能給紙筒變個(gè)樣!’ 各小組討論,動(dòng)手試一試。 2、各組反饋,學(xué)生在視頻儀上變形。 二、探究新知 1、送給各組小禮物, 出示課題。 各組打開禮物玩一玩;給學(xué)生新奇感,在玩中探究新知,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題的能力。 出示研究問題: l它哪個(gè)部位能動(dòng)? l研究它是怎樣動(dòng)起來的? l會(huì)動(dòng)的部位與形象是怎么巧妙結(jié)合的? 2、各

8、組展示會(huì)動(dòng)的紙?jiān)煨偷耐娣? 小鳥——翅膀扇動(dòng) 青蛙——舌頭卷動(dòng) 大魚——吃小魚 房子——出來小主人 小孩子——露出頭 3、自學(xué)制作方法 各小組看書研究‘小熊’的制作方法 4、學(xué)生反饋,教師演示 l構(gòu)思要表現(xiàn)的內(nèi)容,重點(diǎn)設(shè)計(jì)哪部分動(dòng)。(與形象巧妙的結(jié)合) l身體結(jié)構(gòu)——筒狀的變形。 l利用拉桿,制作能動(dòng)的部位。 l裝飾美化,突出形象特征。 三、學(xué)生設(shè)計(jì)制作 作業(yè)要求:做一個(gè)會(huì)動(dòng)、新穎的紙?jiān)煨屯婢摺? 輔導(dǎo)要點(diǎn): 1、巧妙的設(shè)計(jì)。 2、幫助困難的學(xué)生讓紙玩具動(dòng)起來。 3、裝飾 美化。 四、課堂小結(jié) 展示學(xué)生作品,把自己設(shè)計(jì)滿意的地方介紹給同學(xué) 板書設(shè)計(jì): 會(huì)動(dòng)的紙?jiān)煨? 小鳥——翅膀扇動(dòng) 青蛙——舌頭卷動(dòng) 大魚——吃小魚 房子——出來小主人 課后反思:通過剪、折設(shè)計(jì)多變的紙筒,利用拉桿使立體紙?jiān)煨蛣?dòng)起來,會(huì)動(dòng)部位和形象巧妙結(jié)合。通過制作,培養(yǎng)學(xué)生觀察分析能力、設(shè)計(jì)制作能力、在動(dòng)手實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生紙?jiān)煨偷呐d趣

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