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1、2021-2022年五年級信息技術(shù)下冊 第一課做事要有條理1教學(xué)策略 華中師大版
教學(xué)目標
1.嘗試對經(jīng)歷過的事件進行條理化分析及整理思維;
2.學(xué)會起止框、處理框、判斷框、流程線、連接點的畫法。
3.會畫“無分支”和“有分支”事件的流程圖。
教學(xué)重難點
重點:用程序思考對已經(jīng)歷過的事進行條理思維。
難點:會畫“無分支”事情的流程圖。
教學(xué)課時:
1課時
教學(xué)策略
1.教法:
教學(xué)中,要讓學(xué)生對一個問題有較清晰的描述,在腦中的明確的過程。在此基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生簡化描述過程。然后引出流程圖的知識。在流程圖的教學(xué)中,教師要講清起止框、處理框、流程線、連接點的畫法、作用。教師
2、還要講解判斷框的畫法、作用。引導(dǎo)學(xué)生思考判斷一個問題的思路,并能表達出來。
在學(xué)生學(xué)習(xí)完流程圖后,教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會畫無分支的流程圖。還要指導(dǎo)學(xué)生畫有分支的流程圖。對于有分支的流程圖,能畫出和書上不同的流程圖。
學(xué)生畫完流程圖,教師必須對他們畫的進行評價。因為正確的流程圖,是學(xué)生正確思考問題的反映,指出不足,可以幫助學(xué)生在思考問題的方面,有所提高。
2.學(xué)法:
第一,教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)起止框、處理框、流程線、連接點的畫法、作用。
第二,教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)判斷框的畫法、作用。
學(xué)生學(xué)習(xí)完流程圖的知識后,就需要進行操作實際了。本課要求學(xué)生能畫有分支的流程圖。在學(xué)生理解了判斷問題的過程后
3、,指導(dǎo)學(xué)生畫有分支的流程圖,再讓學(xué)生獨立畫一個有分支的流程圖。畫完后,再相互交流,看看誰的畫法有創(chuàng)新。
附送:
2021-2022年五年級信息技術(shù)下冊 第一課做事要有條理1教案 華中師大版
教學(xué)目標
1.嘗試對經(jīng)歷過的事件進行條理化分析及整理思維;
2.學(xué)會起止框、處理框、判斷框、流程線、連接點的畫法。
3.會畫“無分支”和“有分支”事件的流程圖。學(xué):xj5u
教學(xué)重難點
重點:用程序思考對已經(jīng)歷過的事進行條理思維。
難點:會畫“無分支”事情的流程圖。
教學(xué)課時:1課時
教學(xué)過程:
(一)導(dǎo)入
??1.同學(xué)們,我們每天都會做很多事情。你們想想,每天都做了哪些事情
4、?
??2.做每件事情,你有一定的順序嗎?做每件事情,都有它的進行順序,也叫程序。但我們習(xí)慣成自然,沒有覺察到它的過程。今天,我們就來學(xué)習(xí)《做事要有條理》一課。
(二)描述過程
??1.實踐一:請一生用語言描述他起床的順序。
??2.師:你們聽了以后,覺得他這種描述方法是簡單還是復(fù)雜?那我們就來簡化他的描述過程。(師引導(dǎo)生進行簡化:橫向流程圖,提綱式描述)
??3.實踐二:你還能用別的描述方法嗎?想一想,寫下來。然后與同學(xué)交流,看是否能順利讀懂對方的描述。
??4.實踐三:你休息時干什么?你能把它的過程描述出來嗎?現(xiàn)在,你用自己的方法把它的過程描述出來。
??5.交流:學(xué)生把自己
5、寫的過程描述相互看。你能對別人的描述一目了然嗎?你有什么問題?
(三)新知
1.每個人的表達不一樣,會影響相互交流。為了達到大家公認,便于交流的目的,人們進行的約定。
??2.教學(xué)起止框、處理框、判斷框、流程線、連接點的畫法、作用。
??(1)教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)起止框、處理框、流程線、連接點的畫法、作用。
??起止框:過程的“開始”和“結(jié)束”。
??處理框:一個程序的處理步驟。
??流程線:各框之間的連接線,表示步驟進行的方向。
??連接點:流程圖太長,換頁繼續(xù)畫流程圖時,需要“連接點”接上。
??實踐四:現(xiàn)在,我們一起把“起床”的流程圖畫出來。(師引導(dǎo)生畫無分支流程圖)
??實踐五:大家玩過“太空船”吧,我們就把玩“太空船”的過程用流程圖畫出來。
??(2)教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)判斷框的畫法、作用、幾種常見形式。
??(3)教師引導(dǎo)學(xué)生用判斷框畫流程圖。(畫默寫過程的流程圖)
??(4)你還可以用別的流程圖表示默寫過程嗎?試一試。
(四)總結(jié)
??今天,我們學(xué)習(xí)了對事情過程的思考,學(xué)習(xí)畫流程圖的簡單方法,還學(xué)習(xí)了流程圖中的各種框的畫法。
(五)練習(xí)
??大家看“課后實踐”,你能把它的過程用流程圖表示出來嗎?