2022年三年級英語下冊 Unit4 Look at the T-shirts.教案 湘少版

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1、2022年三年級英語下冊 Unit4 Look at the T-shirts.教案 湘少版 教學(xué)目標(biāo) 能運(yùn)用句型“Look at ...”談?wù)摲b； 掌握語言結(jié)構(gòu)：Look at the... I like... 掌握詞匯：trousers, T-shirt, shorts, a coat, a dress, a shirt 理解詞匯：they, beautiful, but, big, a lot, whose, these, silly, zebra, buzz, prize, zip, zero, zoo, right, where, shoe, need. 語法：字母Z

2、z的讀音及書寫。 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用句型“Look at ...”談?wù)摲b 教學(xué)難點(diǎn)：掌握語言結(jié)構(gòu)：Look at the... I like... 教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)掛圖、單詞卡片、字母卡片等 Period 1 教學(xué)目標(biāo) 能聽懂、會說新單詞shorts, trousers, T-shirt; 能運(yùn)用句型“Look at...”談?wù)摲b； 培養(yǎng)學(xué)生朗讀課文的能力。 二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 重點(diǎn)：談?wù)摲b。 難點(diǎn)：單詞trousers的讀音和用法（總是以復(fù)數(shù)形式出現(xiàn)） 教學(xué)準(zhǔn)備 老師身著新的T恤和褲子、一張短褲的圖片、單詞卡片、教學(xué)掛圖、教學(xué)磁帶等。

3、教學(xué)步驟 Step 1 Warming up 師生問候 唱英語歌曲“A rainbow tune”。 Red and yellow and pink and green. Orange and purple and blue. I can sing a rainbow, sing a rainbow. I can sing a rainbow tune. Step 2 Presentation and drill 老師身穿新的T恤和褲子。 T（做高興狀）： Why am I so happy? Can you guess? S: ... T(指著自己的T恤和褲子

4、)：Because I wear my new T-shirt and trousers. 板書并教學(xué)單詞T-shirt, trousers.重點(diǎn)講解trousers的發(fā)音和用法。 T（指著自己的T恤）：Look at the T-shirt. Is it beautiful? S: Yes, it is T: I like the green/blue/...T-shirt very much. 板書并教學(xué)句子“Look at the T-shirt” T（指著自己的褲子）：Look at the trousers. Are they beautiful? S: Yes, th

5、ey are. T: I like the blue/black/...trousers very much. 板書（用同顏色書寫“s”）并教學(xué)句子“Look at the trousers.” 出示一張短褲的圖片。 T：Look at them. What are they? 幫助學(xué)生回答“They are shorts”板書并教學(xué)單詞shorts，解釋說明trousers和shorts通常以復(fù)數(shù)形式出現(xiàn)。 Step 3 Practice 小組活動。將全班學(xué)生分成四人或六人一組，分組互相介紹自己身上穿的衣服。然后每組派一名代表上臺向其他同學(xué)介紹自己身上穿的衣物。 S：Lo

6、ok at...It’s blue/...I like it very much. ... 出示課文A部分教學(xué)掛圖。 關(guān)上書，聽課文A部分錄音，理解課文大意，判斷下列說法的正誤： Peter likes green T-shirts. Ann likes red T-shirts. Peter likes blue trousers. 打開書，聽錄音，對正所聽內(nèi)容，并跟讀模仿。 自由組合進(jìn)行會話練習(xí)。 分角色表演對話。 Step 4 Consolidation 創(chuàng)設(shè)情景，自由會話。 評價。鼓勵學(xué)生的創(chuàng)造性思維和大膽表演的才能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。 練習(xí)。 家

7、庭作業(yè)。熟讀并背誦課文A部分。 Period 2 教學(xué)目標(biāo) 能熟練地運(yùn)用句型“Is this your...?”“No, my...is.../ Yes, It is.”談?wù)摲b； 能通過對新單詞a coat, a dress, a shirt的學(xué)習(xí)，增加有關(guān)服裝的詞匯量； 培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。 教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 重點(diǎn)：運(yùn)用句型“Is this your...?”“No, my...is... / Yes, It is.”談?wù)摲b。 難點(diǎn)：理解并表演課文D部分短文。 教學(xué)準(zhǔn)備 分別裝在不同盒子中的T恤、長褲、短褲、外套、長裙、襯衣等實(shí)物，上一課時家庭作業(yè)（2）的自畫服裝卡片

8、，單詞卡片、教學(xué)磁帶等。 教學(xué)步驟 Step 1 Warming up 師生問候。 自由會話。 出示T恤、長褲和短褲的圖片。 T：Look at the...What colour is it /are they? S: It is.../ They’re... ... Step 2 Presentation and drill 出示分別裝在不同盒子中的T恤、長褲、短褲、外套、長裙、襯衣等實(shí)物。 T：Today is my birthday. I’ve got many presents. (打開一只盒子) Guess! What’s in it? S: It

9、’s a... 通過此活動復(fù)習(xí)單詞trousers, T-shirt, shorts, 學(xué)習(xí)新單詞a coat, a dress, a shirt 游戲——Quick response(快速反應(yīng)) 教師將上一活動中的所有服裝都放在講臺上，每次讓3-4位學(xué)生進(jìn)行比賽。老師說出一種服裝的單詞，學(xué)生則快速地找到該服裝，搶先得到的說“Look at the...” 聽課文B部分單詞，跟讀。 Step 3 Practice 邀請學(xué)生參加“生日聚會”，讓學(xué)生們逐一拿著事先準(zhǔn)備的自畫服裝卡片進(jìn)行介紹。 小組活動，將全班學(xué)生分為4-6人一組，每組把所準(zhǔn)備的服裝卡片放入盒子里，輪流抽取卡片向其

10、他組員提問。（仿照課文C部分進(jìn)行自由會話） S1：Is this your...? S2: Yes it is. / No, it isn’t. Step 4 Consolidation 課文D部分。 閱讀短文，理解課文大意，回答問題。Are they Tim’s trousers? 關(guān)上書，聽錄音，進(jìn)一步熟悉短文內(nèi)容。 打開書，聽錄音，對正所聽內(nèi)容，跟讀并模仿說故事。 分角色表演。 評價。對學(xué)生的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，特別表揚(yáng)活動中表現(xiàn)積極的小組。 練習(xí)。 家庭作業(yè)。識記本課新單詞、有感情地朗讀課文D部分故事。 Period 3 教學(xué)目標(biāo) 能掌握字母Zz在單詞

11、中的發(fā)音； 能讀出由含有字母Zz的單詞組成的句子； 能掌握字母Zz的書寫； 能完成課文F部分迷宮游戲。 二、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn) 重點(diǎn)：字母Zz在單詞中的發(fā)音。 難點(diǎn)：理解并能讀出由含有字母Zz的單詞組成的句子。 教學(xué)準(zhǔn)備 字母轉(zhuǎn)盤、教學(xué)磁帶等。 教學(xué)步驟 Step 1 Warming up 師生問候。 游戲——Quick response（快速反應(yīng)） 教師板書單詞trousers, T-shirt, coat, dress, shirt, 然后說單詞的首字母，學(xué)生迅速找出含有該字母的單詞來。 T：C. S: Coat. Step 2 Presentation

12、 and drill 出示字母轉(zhuǎn)盤，聽課文E部分錄音，感知單詞的發(fā)音以及字母Zz在單詞中的發(fā)音。 聽錄音，跟讀單詞。 全班學(xué)生分成前后四人小組，互相讀單詞給其他同學(xué)聽。 Step 3 Practice 聽課文E部分錄音，理解句子含義，掌握其發(fā)音。 自由練習(xí)朗讀句子。 三人一組接龍說句子。 S1: Zincky the zebra lives in a zoo. S2: Zincky likes buzzing bees. S3: Zincky likes the number zero. ... 教授字母Zz的書寫。 Step 4 Consolidation 完成課文F部分迷宮游戲，幫助圖中人物找到自己的衣物。（可分組進(jìn)行比賽） 評價。對學(xué)生在活動中的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生聽音和辨音的能力。 家庭作業(yè)。 熟讀并背誦課文。 對本單元學(xué)習(xí)進(jìn)行自我總結(jié)。