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1、2022年一年級(jí)語文下冊(cè) 識(shí)字（二）7 正反歌同步練習(xí) 語文S版
一、 讀一讀，寫一寫
shī jiù fǎn jìn kùn
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
二、 填空
正對(duì)（ ） 明對(duì)（ ） 進(jìn)對(duì)（ ） 開對(duì)（ ）
虛心對(duì)（ ） 容易對(duì)（ ）
三、比一比，再組詞
驕（ ） 處（ ） 明（ ） 短（ ）
嬌（ ） 外（ ） 民（ ） 斷（ ）
2、
答案：
一、失 舊 反 進(jìn) 困
二、反、暗、退、關(guān)、驕傲、困難
三、 驕傲、長處、明天、短處
嬌嫩、外面、人民、斷開
附送：
2022年一年級(jí)語文下冊(cè) 識(shí)字（四）教案 鄂教版
教學(xué)目的：
1、學(xué)會(huì)“馳、池、苞、跑、炮”7個(gè)字，會(huì)認(rèn)“養(yǎng)、蝦、沏、茶”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)4個(gè)偏旁。
2、正確流利地朗讀課文。
3、通過朗讀韻語，了解形聲字的特點(diǎn)。
過程方法：通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在游戲中識(shí)字。
情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的習(xí)慣，激發(fā)他們對(duì)寫字的興趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：利用形聲來識(shí)字的方法。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。
1 出示“也、包”，還認(rèn)識(shí)他們嗎
3、？大家跟它打個(gè)招呼吧。
2 今天，它把自己的好朋友帶到我們教室里來了，都有誰呢？
3 在課文找一找都有那些好朋友。根據(jù)學(xué)生的回答相機(jī)貼出生字。
4 運(yùn)用多種形式，讀準(zhǔn)字音。
二、游戲識(shí)字，發(fā)現(xiàn)規(guī)律
1 剛才我們認(rèn)識(shí)了“也”和“包”的好朋友，仔細(xì)觀察它們的好朋友，讀一讀韻文，你有什么發(fā)現(xiàn)？
2 自己獨(dú)立思考。
3 與同桌相互交流自己的發(fā)現(xiàn)。
4 全班反饋，學(xué)生發(fā)現(xiàn)“馳、地、他、池”形旁表義的規(guī)律，“苞、泡、跑、炮”形旁表義聲旁表音的規(guī)律。每個(gè)字的后面的一句韻文，表達(dá)的是形聲字的字義。
5 找朋友游戲：出示8個(gè)字的部件，指名隨機(jī)讀一句韻文，其他同學(xué)拼出相關(guān)的字。
三、指導(dǎo)寫字
1 學(xué)生觀察要寫的字，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
2 引導(dǎo)學(xué)生歸類：
左右結(jié)構(gòu)：馳、池、泡、跑、炮
上下結(jié)構(gòu)：苞
3 重點(diǎn)指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)?！榜Y”和“跑”要注意寫好“馬字旁”和“足字旁”，它們最后一筆都變?yōu)樘帷！芭凇币⒁狻盎鹱峙浴弊詈笠还P變?yōu)辄c(diǎn)，豎彎鉤要稍長，托住上面。
4 學(xué)生試寫，同桌互評(píng)。學(xué)生寫練過程中，教師巡視學(xué)生注意寫字姿勢(shì)。
知識(shí)鏈接：形聲字,好識(shí)記,形音義,有聯(lián)系,
聲旁幫著讀字音,形旁幫著辨字義。
2022年一年級(jí)語文下冊(cè) 識(shí)字（二）7 正反歌同步練習(xí) 語文S版
