2022年三年級品社下冊 第四單元《說說我們生活的社區(qū)》教案 北師大版

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1、2022年三年級品社下冊 第四單元《說說我們生活 的社區(qū)》教案 北師大版 單元教材分析 本單元的主題是社區(qū)學習，旨在指導和幫助學生在已有生活經驗的基礎上，認識和了解自己所在社區(qū)的基本特點，包括設施、環(huán)境以及社 區(qū)中人們的生活，增強學生對作為社區(qū)一員的歸屬感。 課題 每個人都有自己的社區(qū) 課時 一課時 課型 新授 教學目的 1 幫助學生初步了解社區(qū)的概念. 2, 知道社區(qū)是由來自不同地區(qū)的人們共同組成的. 教學重點 知道社區(qū)是由來自不同地區(qū)的人們共同組成的. 教學難點 知道社區(qū)是由來自不同地區(qū)的人們共同組成的. 教學準備 學生向家長了解自己的

2、家庭是什么時候來到目前居住的社區(qū)的。 教學過程 教師活動 學生活動 設計意圖 　 一,導入.從單元導讀圖開始,給學生幾分鐘的時間,閱讀和觀察單元導讀圖,與同桌進行交流.教師布置以下活動:你對社區(qū)了解多少,與圖上有什么相同和不同的地方 你印象最深刻的是什么 二,小組討論.按照教師的要求進行交流,討論,教師參與學生的討論,注意引導小組內的每個成員發(fā)表自己的意見. 1,個人發(fā)表.請學生欣賞"每個人都有自己的社區(qū)"的畫面和文字,教師向學生提出以下幾個問題:"同學們從小就生活在現在的社區(qū)內嗎 有沒有從其他地方搬來的 "請幾個搬過家的同學發(fā)言,并介紹一下自己以前住過的地方.

3、 2, 教師總結."我們生活的社區(qū)在不斷變化社區(qū)中生活的人也在不斷變化,社區(qū)就像一個溫暖的大家庭一樣,把大家聯系起來,沒一個生活在社區(qū)里的人都應該愛護和維護它. 　　三,家庭作業(yè): 　　收集社區(qū)圖片或照片,以及相應的資料. 　　板書設計: 聯系 　　社區(qū) 人們 　　愛護 維護小 精 靈 兒 童 網 站] 學生閱讀和觀察單元導讀圖,與同桌進行交流. 小組討論.按照教師的要求進行交流,討論,教師參與學生的討論,注意引導小組內的每個成員發(fā)表自己的意見. 教師向學生提出以下幾個問題:"同學們從小就生活在現在的社區(qū)內嗎 有沒有從其他地方搬來的 "

4、請幾個搬過家的同學發(fā)言,并介紹一下自己以前住過的地方. 導入課題 小組討論 教師總結 作業(yè)布置 　收集社區(qū)圖片或照片,以及相應的資料. 教學反思 4、教學反思課后手寫。 （二） 課題 各種各樣的社區(qū) 課時 一課時 課型 新授 教學目的 1,了解目前我國存在的風格各異的社區(qū). 2 開闊學生的視野,使學生對社區(qū)有進一步的了解. 教學重點 了解目前我國存在的風格各異的社區(qū). 教學難點 開闊學生的視野,使學生對社區(qū)有進一步的了解.

5、 教學準備 收集社區(qū)圖片 教學過程 教師活動 學生活動 設計意圖 一,導入.請同學們按照收集資料的情況,自愿組成小組,并向小組內的同學介紹所收集到的資料.介紹完以后,請同學們選取較有代表性的資料,貼在或寫在紙上,制作一張"社區(qū)小報". 　　二,小組制作.同學們向小組內的同學介紹所收集到的資料,選取較有代表性的資料,分工合作,共同制作完成"社區(qū)小報",并推薦一位同學向大家介紹. 1, 全班交流,教師張貼小報. 2, 教師小結.鼓勵學生制成壁報. 三,家庭作業(yè): 1, 向家長匯報今天的學習內容. 2,布置學生收集反映世界各地獨具特色的社區(qū)圖片,照片及相關的資

6、料. 板書設計: 各種各樣的社區(qū) 自愿組成小組,并向小組內的同學介紹所收集到的資料.介紹完以后,請同學們選取較有代表性的資料,貼在或寫在紙上,制作一張"社區(qū)小報". 小組制作完成"社區(qū)小報",并推薦一位同學向大家介紹. 導入課題 小組制作完成"社區(qū)小報",并推薦一位同學向大家介紹. 作業(yè)布置 布置學生收集反映世界各地獨具特色的社區(qū)圖片,照片及相關的資料. 教學反思 （三） 課題 到處都有社區(qū)∕我眼中的社區(qū) 課時 一課時 課型 新授 教學目的 1,擴展學生的視野,幫助他們了

7、解世界各地特色鮮明的社區(qū),進一步加深對社區(qū)的認識. 2, 學會用自己的表達方式表達對社區(qū)的認識和理解. 教學重點 擴展學生的視野,幫助他們了解世界各地特色鮮明的社區(qū),進一步加深對社區(qū)的認識. 教學難點 學會用自己的表達方式表達對社區(qū)的認識和理解. 教學準備 收集社區(qū)圖片及資料 教學過程 教師活動 學生活動 設計意圖 一,導入.請同學們打開書本,看看教科書為我們呈現了哪些國家的社區(qū),同桌可以交流. 二,小組交流.請同學們以小組為單位,相互交流一下所收集到的圖片和資料,教師注意指導學生歸類. 　　三,全班交流.請各小組選派代表,向同學們介紹本組收

8、集到的資料,然后請其他同學在地圖上找出它所在的位置. 　　四,個人制作.參照樂樂的社區(qū)圖,請同學們展開豐富的想象力,用自己的方式畫一畫自己所在的社區(qū). 　　五,家庭作業(yè):繼續(xù)畫好自己的社區(qū). 　　板書設計: 想一想 　　我眼中的社區(qū) 抓住特色 　　畫一畫 教科書為我們呈現了哪些國家的社區(qū),同桌交流. 請同學們以小組為單位,相互交流一下所收集到的圖片和資料 全班交流 個人制作.參照樂樂的社區(qū)圖,請同學們展開豐富的想象力,用自己的方式畫一畫自己所在的社區(qū). 導入課題 小組交流 全班交流. 個人制作 作業(yè)布置

9、 繼續(xù)畫好自己的社區(qū). 教學反思 （四） 課題 我們共同享有的社區(qū) 課時 一課時 課型 新授 教學目的 1.激發(fā)學生對社區(qū)的親近之情，感受社區(qū)與人們的生活息息相關，培養(yǎng)學生樂于參與社區(qū)服務的積極態(tài)度和行為。 2.培養(yǎng)學生從不同的角度觀察、認識事物，發(fā)現問題，并想辦法解決問題的能力，提高他們調查、搜集資料、口頭表達及合作學習的能力。 3.使學生懂得社區(qū)與人們的日常生活（衣、食、住、行）的關系，知道應采取什么樣的行為為社區(qū)服務，產生關心社區(qū)、融入社區(qū)及服務社區(qū)的意識。 教學重點 培養(yǎng)學生從不

10、同的角度觀察、認識事物，發(fā)現問題，并想辦法解決問題的能力，提高他們調查、搜集資料、口頭表達及合作學習的能力。 教學難點 使學生懂得社區(qū)與人們的日常生活（衣、食、住、行）的關系，知道應采取什么樣的行為為社區(qū)服務，產生關心社區(qū)、融入社區(qū)及服務社區(qū)的意識。 教學準備 收集社區(qū)公共設施圖片 教學過程 教師活動 學生活動 設計意圖 　　1、導入 師：社區(qū)是許許多多人共同生活的地方。我們生活的平山村就是這樣一個社區(qū)，在這里生活的人們來自全國各地。那么，平山社區(qū)是什么樣的呢？好！這節(jié)課我們就來研究討論我們身邊的社區(qū)。 我校地處的深圳經濟特區(qū)，是改革開放后崛起的一座現

11、代化城市，城市居民大多是外來人員。在我所執(zhí)教的班級中，大多數學生是外來務工人員的子弟。因為家長工作和身份的特殊性，他們和社區(qū)的關系是一種暫住的關系，談不上融入本地的社區(qū)生活，因此學生對居住社區(qū)的認識比較模糊，較難融入自己生活的社區(qū)。作為現代文明社會的一員，他們需要對社區(qū)有一定的認識和了解。 2.討論交流。 3.模擬表演：為了社區(qū)更加美好。 4.布置家庭作業(yè)：暢想美好的社區(qū)。 平山社區(qū)是什么樣的呢？好！這節(jié)課我們就來研究討論我們身邊的社區(qū)。 討論交流。 模擬表演：為了社區(qū)更加美好。 導入課題

12、 2.討論交流。 3.模擬表演：為了社區(qū)更加美好。 作業(yè)布置 暢想美好的社區(qū)。 教學反思 課時 課型 教學目的 教學重點 　 教學難點 教學準備 教學過程 教師活動 學生活動 設計意圖 作業(yè)布置 教學反思 附送： 2022年三年級品社下冊《第一單元 我學習，我快樂 》單元綜合試題 上海科教版 學校 班級 姓名 等級

13、 一、填一填。 1.一寸光陰一寸金， 。 總是在我們不知不覺中流逝 。 2．我們小學生要學會 時間，學會 時間。 3. 是我們學習中的大敵。我們采用 、 和 的方法來對付它。 4. “ 成自然”，好的 是一輩子享用不盡的財富，所以小學生要養(yǎng)成良好的 。 5.知識是在一次次的體驗中 和 的。 6.好的 是進入知識殿堂的金

14、鑰匙。 7.“ ， ?！边@句話告訴我們：周圍的人都有可能成為我們的老師。 8.習慣是 的，也是可以 的。 9. 有了學習目標，我們要 ，才能取得成功。 10.只有提高 ，才能在有限的時間內得到更多的收獲。 二、判一判。（請在正確的說法后面打“√”，錯誤的說法后面打“×”。） 1.珍惜時間才能學有所成，才能為社會、為人民做出貢獻。 ( ) 2.在生活中做一個有心人，我們將會有意外的收獲。 ( ) 3.珍惜時間就是要從分秒開始。

15、 ( ) 4.小紅學習時總是摸摸這，瞅瞅那，有時還逗逗小花貓。 ( ) 5.天才在于勤奮，知識在于積累。 ( ) 6.學習上經常有新的發(fā)現，才會有新的收獲。 ( ) 7.我們還可以通過調查活動獲得書本上沒有的知識，掌握知識、養(yǎng)成良好的學習習慣。 ( ) 8.“學就學個踏實，玩就玩?zhèn)€痛快”。 ( )

16、 9.我現在還小，時間多得很，浪費一點沒關系。 ( ) 10.英語單詞不會讀，沒關系，反正別人不知道。 ( ) 三、選一選。 ⒈如果你在學習上遇到了困難，你應該：（ ） ①放棄，不再學了。 ②抄寫學習好的同學的作業(yè)。 ③鼓足勇氣，請教別人。 ⒉下面的幾種說法，你認為是正確的是： ①上課時我只要認真聽講就行了，課后根本不用復習。 ②英語單詞不會讀，沒關系，反正別人不知道。 ③每個人身上都有優(yōu)點，都可以成為我們的老師。 ⒊在學習中有許多合理的學習方法，下列說法你認為有誤的是：（ ） ①善做筆記。記好不明白的地方

17、和課本上沒有的知識。 ②以學為先。學習是正事，應該先學再玩。 ③成績優(yōu)秀的學生沒有必要和別人交流心得，因為那是浪費時間。 ⒋在學習中我們要養(yǎng)成良好的學習習慣，你認為正確的是：（ ） ①今天太累了，作業(yè)明天再做吧。 ②每天讀書，哪怕是只讀幾頁。 ③遇到困難的題目，先放一放，反正老師還要講。 四、辯一辯。 試卷發(fā)下來了，鄭斌看到試卷上紅紅的A心里非常高興，同桌周遠雖然也得了A，可是他仍在認真地思考著試卷上的題目，鄭斌看到他這樣說：“不用再記了，我們都考了A，沒必要再學這些問題了。 五、答一答。 ⒈時間把握在自己手里。想一想，怎樣做時間的主人? 2.遺忘是

18、我們學習中的大敵，你是怎樣對付它的? 六、實踐活動。 要想取得優(yōu)秀成績，必須要有目標及良好的學習習慣和學習方法，并付之行動。請你為自己制做一份學習計劃吧! 一、填一填。 1.寸金難買寸光陰 時間 2.珍惜 合理安排 3.遺忘 復習及時 感官總動員 理解+聯想 4.習慣 學習習慣 學習習慣 5.發(fā)現 積累 6.學習方法 7.三人行，必有我?guī)? 8.養(yǎng)成 改變 9.持之以恒 10.學習效率 二、判一判。 √√√×√√√√×× 三、選一選 1. ③ 2. ③ 3. ③ 4. ② 四、辯一辯 答：鄭斌做的不對，周遠做的對。因為遺忘是我們學習中的大敵，要想把知識掌握牢固，必須及時復習。 五、答一答 1.怎樣做時間的主人? 答：珍惜時間，會合理安排時間，提高學習做事的效率。 2.遺忘是我們學習中的大敵，你是怎樣對付它的? 答： 我對付遺忘的方法：及時復習 、感官總動員 、理解﹢聯想。