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1、2021-2022年五年級語文下冊 暴風雨1教案 鄂教版
教學目的：
1.讓學生充分開發(fā)自己的潛能，發(fā)揮自己的能動性去認真閱讀，感悟課文，體會暴風雨來臨產生的那種震撼人心的力量以及暴風雨過后，萬物爭榮的景象。
2.能有感情地朗讀課文。
教學重點：在熟讀、欣賞的基礎上，達到熟背課文
教學時間：1課時
教學課程：
一、導入
1.“暴風雨”是一種自然現(xiàn)象，它可以帶來災難，令人恐懼，也可以以它的氣勢，使人振奮，尤其是暴風雨過后，大自然展現(xiàn)的是江山似景、風景如畫的另一番景色。
2.老師先給大家看一段片子。（放暴風雨），看完剛才的片子，請你談一談剛才的
2、片子給你帶來什么樣的感受。
3.今天，意大利作家弗拉里斯為我們帶來一篇語言優(yōu)美、描寫生動、寓意深刻的著名散文《暴風雨》。
二、小組學習
這堂課，我們將以小組為單位，選擇適合自己需要的閱讀方法，自主閱讀這篇文章，并且完成老師設計的一張表格。填完后，找出自己認為寫得較好的景物，讀一讀，并且說說你為什么喜歡它。
三、大組交流
1.現(xiàn)在，我們一起來交流一下這張表格你們是怎樣填寫的？
2.在這么多的景物中，一定有你自己認為寫得比較好的景物吧！請你用最優(yōu)美的語調來讀一讀，并且說說你為什么喜歡它。
3.小結：你們的朗讀給課文增色不少。你們的觀點表示你們自主閱讀的能力
3、有了進一步的提高。
現(xiàn)在，讓我們回到這張表格，我們不難看出，作者通過細致的觀察，緊緊抓住夏季暴風雨前后景物變化，并且充分發(fā)揮自己的想像，恰當?shù)剡\用夸張、擬人等修辭手法，使我們身臨其境地感受到大自然使如此神奇。
4.讓我們用自己的朗讀再一次走進暴風雨，體會大自然那頑強的生命力，
對比讀、個別讀、齊讀。
5.一篇好的寫景文章，不光要有精彩的景物描寫，還必須要把自己的感情融入到具體的景色中去，做到情景相融。
那么你認為這篇文章，想要通過暴風雨，告訴大家什么呢！（理解最后一段）
（1）介紹《海燕》這篇文章
（2）聽歌曲《陽光總在風雨后》
6.總結：學完這
4、篇課文，老師希望不僅在寫作上能帶給你啟發(fā)，而且要能理解這暴風雨所給你帶來的人生哲理。
附送：
2021-2022年五年級語文下冊 暴風雨2教案 鄂教版
教學要求：
1.學會本課“碾，眠”等12個生字，理解“窒息”“驚悸”等詞語。
2.有感情的朗讀課文，背誦課文。
3.體會文中比喻句的好處，并會仿寫比喻句。
4.感受文中描寫的暴風雨的景象，理解課文最后兩段，懂得要全面看待事物的道理。教學重點：找出文中的比喻句，體會比喻句的好處，感受暴風雨的景象。
教學難點：理解課文最后兩段，懂得全面看待事物的道理。
教學課時：兩課時
教學過程：
5、 第一課時
一、談話導入，激發(fā)興趣。
熟話說得好：“春雨貴如油”“春雨細如毛牛”“春雨淅淅瀝瀝”可今天我們所見的春雨卻是一場暴風雨，他和我們平日所見的春雨有什么不同呢？今天學習意大利作家拉法埃萊歇的《暴風雨》。
齊讀課題。
二、初讀課文，掃清字詞障礙，讀通讀順。
1.請自由讀課文，劃出不認識的生字詞，借助生字表和工具書讀正確，遇到難讀的多讀幾遍。
2.指名分段讀書，及時正音，重點點撥下列讀音
“沉悶”，“囪”，“綺”“哽咽”
3.再讀課文，看看是否通順流利，聯(lián)系上下文重點理解下列詞語。
窒息：因外界氧氣不足或呼吸系統(tǒng)發(fā)生障礙而呼吸困難甚至停止呼
6、吸。
驚悸：因驚慌而心跳得厲害。
哽咽：哭時不能痛快的發(fā)聲。
鏗鏘：形容有節(jié)奏而響亮的聲音。
噴薄而出：形容水涌起或太陽上升的樣子。
綺麗：形容風景鮮艷美麗。
無與倫比：沒有什么可以同等匹敵。
4.老師范讀，學生跟讀，選擇讀的好的段落學生互讀。
三、再讀課文，整體感知。
1.請同學們在認真讀課文，看看課文只要講了什么？是按怎樣的順序寫的？
主要寫暴風雨的景象，是按雨前，雨中，雨后的順序寫的。
2.指導學生劃分段落。
（1）：雨前的悶熱天氣，閃電和悶雷。
（2—6）：狂風大作，飄波大雨下下來了。
?。?—11）：
7、雨后的美麗春景。
（12—13）：抒發(fā)作者的感受，闡明哲理。
四、學習第一部分
1.指名讀第一段，思考：讀了這一段，你知道了什么？（天氣悶熱，閃電大，悶雷響）
2.重點理解“沉悶的雷聲如同大炮轟鳴，使人驚悸”
指名讀，這是一個什么句子？把什么比做什么？
齊讀，體會這樣寫有什么好處？
第二課時
一、復習舊知，過度導入。
上節(jié)課，我們了解了文章的寫作順序，初步感受了這場雨的大。這節(jié)課繼續(xù)學習下文。
二、學習課文第二部分，品讀重點詞句
1.以自己喜歡的方式自由讀2—6自然段，看看作者描寫了雨中的那些景色？用“…”劃出
8、，這些景色有什么特點？用“﹏”劃出。
2.反饋學精。
A.描寫了閃電，雷，狂風，瓢潑大雨
B.重點指導理解下列語句。
第二自然段修辭手法是什么？把什么好處？（運用比喻的手法，寫出了暴雨如注，傾盆大雨的特點）
C.鏗鏘的樂曲……仿佛……把什么比做什么？有什么好處？（雨變小，淅瀝，溫柔甜蜜）
3.總結學習方法
三、學習課文第三部分
1.雨后寫了那些景色？
2.你覺得那種景色最美，讀出你的感受。
3.重點理解兩個比喻句。
綠葉上的水珠如同珍珠……把什么比做什么？寫出了水珠的美。
四、你們能試著用“如同”“猶如”“宛如”說幾個比喻句嗎？
五、學習最后一部分，領悟道理，深化主題。
1.讀后，說說你對最后兩段話的理解。
2.師生總結
看事物要從多個角度全面地看，事物的弊端之處，往往隱藏著優(yōu)點，正如狂暴的大自然似乎要把整個人間毀滅，而它帶來的卻是更加絢麗的早晨。
2021-2022年五年級語文下冊 暴風雨1教案 鄂教版
