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1、2021-2022年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 一個(gè)降落傘包教案 長(zhǎng)春版
教學(xué)目標(biāo):
1、握本課8個(gè)一類生字,認(rèn)識(shí)8個(gè)二類生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、解課文內(nèi)容,感悟詞語(yǔ)在段落中的作用。學(xué)習(xí)通過具體的語(yǔ)言、動(dòng)作反映人物的性格和品質(zhì)的表達(dá)方法。
3、會(huì)周恩來(lái)同志臨危不懼,舍己救人的高尚品質(zhì)以及對(duì)革命后代的深切關(guān)懷。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
學(xué)習(xí)通過具體的語(yǔ)言、動(dòng)作反映人物的性格和品質(zhì)的表達(dá)方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.收集相關(guān)的背景資料。
2.制作課件、準(zhǔn)備生字卡片。
教學(xué)時(shí)數(shù):3課時(shí)
基礎(chǔ)知識(shí):
1、生字:
惹:rě “心”部
2、誘發(fā)人喜歡或憎惡。
?。ㄈ侨讼矏廴侨擞憛捜鞘巧牵?
僵:jiāng 僵硬。(凍僵僵持僵局)
甸:din 古代指郊外的地方。多用于地名。(沉甸甸甸子樺甸寬甸)
墜:zhu 落。(墜落墜地墜子)
緩:huǎn 推遲。(延緩遲緩緩和緩慢緩解緩兵之計(jì)緩不濟(jì)急)
措:cu 安排;處置。(不知所措驚惶失措措施措手不及)
迅:xn 快;速。(迅速迅馬迅雷)
掙:zhēng 用力支撐。(掙扎)
Zhng (掙脫掙錢掙命)
2、正音:
召(zho)開乘(chng)坐兀(w)立沉甸甸(diān diān)
3、機(jī)械(xi)
恢復(fù)(f)被捕(bǔ)斧劈刀削(xiāo)
3、多音字:
降jing(降落) xing(投降)
重chng(重復(fù)) zhng(重要)
惡ě(惡心) (兇惡) w(厭惡)
背bēi(背帶) bi(背心)
似s(相似) sh(似的)
蒙mēng(蒙騙) mng(啟蒙) měng(蒙古)
掙zhēng(掙扎) zhng(掙脫)
4、區(qū)別字:
惹(惹禍)甸(沉甸甸)緩(緩慢)措(措施)
若(倘若)句(詞句)暖(溫暖)獵(獵人)
迅(迅速)睜(睜
4、眼)
訊(通訊)掙(掙扎)
5、解詞:
惡劣——很壞。
忽閃——閃耀;閃動(dòng)。
堅(jiān)貞不屈——貞:堅(jiān)定,多指意志或節(jié)操。屈:屈服,低頭。堅(jiān)守氣節(jié),不向惡勢(shì)力屈服。
千山兀立——兀:高聳,突出。形容山又高又多。
波濤洶涌——大波浪猛烈地向上涌或向前翻滾。
從容/沉著——不慌不忙;鎮(zhèn)靜。
不知所措——措:安置,處理。不知道該怎么處理。形容受窘或發(fā)急的狀態(tài)。
翱翔——在空中回旋地飛。
搏擊——奮力斗爭(zhēng)和沖擊。
歡騰——?dú)g快地手舞足蹈。
5、第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:熟讀課文,初步感知課文的內(nèi)容;掌握課文中的字詞。
教學(xué)過程:
一、讀題,置疑,導(dǎo)入新課。
1.齊讀課題。
2.讀了課題你想提出哪些問題?
3.課文圍繞“一個(gè)降落傘包”寫了一件什么事呢?讓我們一起學(xué)習(xí)這篇課文。
二、初讀課文,初步感知課文內(nèi)容。
1.指名分段朗讀課文。
2.這篇課文主要寫了一件什么事?
三、以小組為單位,自學(xué)本課一類生字。匯報(bào)。
四、再讀課文,認(rèn)識(shí)二類生字。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:理解課文內(nèi)容,抓住有關(guān)語(yǔ)句體會(huì)周總理的高尚品質(zhì)。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入:
6、 1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們了解了這篇課文主要寫的是周總理在飛機(jī)遇險(xiǎn)時(shí),不顧個(gè)人安危,把自己的傘包讓給了葉挺的女兒小揚(yáng)眉的感人事跡。這節(jié)課我們一起再來(lái)品讀課文,體會(huì)周總理的高尚品質(zhì)。
2、介紹周總理和時(shí)代背景。
二、讀文:
?。ㄒ唬┯鲭U(xiǎn)前:指名讀一二自然段。
1、事情的起因是什么?
2、看出周總理是怎樣的人?
3、課文是怎樣描寫小揚(yáng)眉的?為什么要寫小揚(yáng)眉?她為什么那么高興。
讀第二自然段時(shí),要體會(huì)小揚(yáng)眉的高興心情,讀出愉快的感受。
4、簡(jiǎn)單介紹葉挺將軍。
?。ǘ┯鲭U(xiǎn)時(shí):在小組內(nèi)自由讀,研究問題。
1、你從哪些地方看出飛
7、機(jī)遇險(xiǎn)時(shí),情況十分嚴(yán)重?
強(qiáng)烈的冷氣團(tuán)包上了厚厚的冰甲凍僵了似的沉甸甸地往下墜落匆匆掠過
2、為什么寫這部分?
為下文周總理讓傘包埋下伏筆。
3、你在讀中體會(huì)到了周總理的什么高尚品質(zhì)?請(qǐng)抓住人物的動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)回答。(臨危不懼舍己救人)
“從搖擺不定的過道”“幾步跨到”“迅速解下”“敏捷地替小揚(yáng)眉背上”----說(shuō)明他動(dòng)作迅速,沒有絲毫的猶豫,這時(shí)的傘包就是生的希望,此時(shí)此刻,周總理毫不猶豫地把生的希望給了別人,這是何等的偉大與崇高的精神?。?
4、細(xì)細(xì)品味周總理鼓勵(lì)小揚(yáng)眉的話,從中體會(huì)到了什么?
看出周總理對(duì)革命后代的深切關(guān)懷
8、
5、指導(dǎo)朗讀周總理的話。
?。ㄈ┟撾U(xiǎn)后:
1.指名讀,課文是怎樣寫脫險(xiǎn)的?這段該用什么樣的語(yǔ)氣讀?
2.從“歡騰”一詞你能看出什么?
3.你最喜歡哪句話,為什么?把自己喜歡的句子背下來(lái)。
三、有感情地朗讀全文。
試著總結(jié)全文:本文主要寫的是周總理在飛機(jī)遇到危險(xiǎn)的時(shí)候,不顧個(gè)人安危,把自己的傘包讓給了小揚(yáng)眉的感人事跡,贊揚(yáng)了周總理臨危不懼、舍己救人的高尚品質(zhì)以及對(duì)革命后代深切關(guān)懷。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:朗讀課文,完成書后練習(xí)題,鞏固所學(xué)知識(shí)。
教學(xué)過程:
一、通過聽寫,鞏固生字。
二、讀一讀,寫一寫
9、。
惹人喜愛堅(jiān)貞不屈千山兀立波濤洶涌不知所措斧劈刀削搏擊長(zhǎng)空沉甸甸凍僵墜落
三、讀一讀,比較下列各組詞語(yǔ)有什么不同。
一股 一股股 一股一股
一層 一層層 一層一層
一件 一件件 一件一件
一座 一座座 一座一座
作業(yè)設(shè)計(jì):
1.寫生字;
2.寫詞語(yǔ);
3、有感情地朗讀課文。
板書設(shè)計(jì):
一個(gè)降落傘包
遇險(xiǎn)前 遇險(xiǎn)時(shí) 脫險(xiǎn)后
周總理 不顧氣候惡劣, 臨危不懼,讓出
急忙乘坐飛機(jī)前往 傘包,鼓勵(lì)小揚(yáng)眉 一片
10、小揚(yáng)眉 格外高興 急得大哭 歡騰
不知所措
附送:
2021-2022年四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 一個(gè)降落傘包教案1 長(zhǎng)春版
教學(xué)目標(biāo):
1、握本課8個(gè)一類生字,認(rèn)識(shí)8個(gè)二類生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、解課文內(nèi)容,感悟詞語(yǔ)在段落中的作用。學(xué)習(xí)通過具體的語(yǔ)言、動(dòng)作反映人物的性格和品質(zhì)的表達(dá)方法。
3、會(huì)周恩來(lái)同志臨危不懼,舍己救人的高尚品質(zhì)以及對(duì)革命后代的深切關(guān)懷。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
學(xué)習(xí)通過具體的語(yǔ)言、動(dòng)作反映人物的性格和品質(zhì)的表達(dá)方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1.收集相關(guān)的背景資料。
11、 2.制作課件、準(zhǔn)備生字卡片。
教學(xué)時(shí)數(shù):3課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:熟讀課文,初步感知課文的內(nèi)容;掌握課文中的字詞。
教學(xué)目標(biāo):
1、握本課8個(gè)一類生字,認(rèn)識(shí)8個(gè)二類生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、解課文內(nèi)容,感悟詞語(yǔ)在段落中的作用。學(xué)習(xí)通過具體的語(yǔ)言、動(dòng)作反映人物的性格和品質(zhì)的表達(dá)方法。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
學(xué)習(xí)通過具體的語(yǔ)言、動(dòng)作反映人物的性格和品質(zhì)的表達(dá)方法。
教學(xué)過程:
一、讀題,置疑,導(dǎo)入新課。
1.齊讀課題。
2.讀了課題你想提出哪些問題?
3.課文圍繞“一個(gè)降落傘包”寫了一件什么事呢?
12、讓我們一起學(xué)習(xí)這篇課文。
二、初讀課文,初步感知課文內(nèi)容。
1.指名分段朗讀課文。
2.這篇課文主要寫了一件什么事?
三、以小組為單位,自學(xué)本課一類生字。匯報(bào)。
四、再讀課文,認(rèn)識(shí)二類生字。
作業(yè):寫生字,有感情朗讀課文。
板書設(shè)計(jì):
恩 派 顧 皖 獄 兀 洶 艙 搏 惹 僵 甸 墜 緩 措 迅 掙
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:理解課文內(nèi)容,抓住有關(guān)語(yǔ)句體會(huì)周總理的高尚品質(zhì)。
教學(xué)目標(biāo):
1、解課文內(nèi)容,感悟詞語(yǔ)在段落中的作用。學(xué)習(xí)通過具體的語(yǔ)言、動(dòng)作反映人物的性格和品質(zhì)的表達(dá)方法。
2、會(huì)周恩來(lái)同志臨危不懼,舍己救人的高尚
13、品質(zhì)以及對(duì)革命后代的深切關(guān)懷。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):學(xué)習(xí)通過具體的語(yǔ)言、動(dòng)作反映人物的性格和品質(zhì)的表達(dá)方法。
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入:
1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們了解了這篇課文主要寫的是周總理在飛機(jī)遇險(xiǎn)時(shí),不顧個(gè)人安危,把自己的傘包讓給了葉挺的女兒小揚(yáng)眉的感人事跡。這節(jié)課我們一起再來(lái)品讀課文,體會(huì)周總理的高尚品質(zhì)。
2、介紹周總理和時(shí)代背景。
二、讀文:
(一)遇險(xiǎn)前:指名讀一二自然段。
1、事情的起因是什么?
2、看出周總理是怎樣的人?
3、課文是怎樣描寫小揚(yáng)眉的?為什么要寫小揚(yáng)眉?她為什么那么高興。
讀第二自然段時(shí),要
14、體會(huì)小揚(yáng)眉的高興心情,讀出愉快的感受。
4、簡(jiǎn)單介紹葉挺將軍。
(二)遇險(xiǎn)時(shí):在小組內(nèi)自由讀,研究問題。
1、你從哪些地方看出飛機(jī)遇險(xiǎn)時(shí),情況十分嚴(yán)重?
強(qiáng)烈的冷氣團(tuán)包上了厚厚的冰甲凍僵了似的沉甸甸地往下墜落匆匆掠過
2、為什么寫這部分?
為下文周總理讓傘包埋下伏筆。
3、你在讀中體會(huì)到了周總理的什么高尚品質(zhì)?請(qǐng)抓住人物的動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)回答。(臨危不懼舍己救人)
“從搖擺不定的過道”“幾步跨到”“迅速解下”“敏捷地替小揚(yáng)眉背上”----說(shuō)明他動(dòng)作迅速,沒有絲毫的猶豫,這時(shí)的傘包就是生的希望,此時(shí)此刻,周總理毫不猶豫地把生的
15、希望給了別人,這是何等的偉大與崇高的精神?。?
4、細(xì)細(xì)品味周總理鼓勵(lì)小揚(yáng)眉的話,從中體會(huì)到了什么?
看出周總理對(duì)革命后代的深切關(guān)懷
5、指導(dǎo)朗讀周總理的話。
(三)脫險(xiǎn)后:
1.指名讀,課文是怎樣寫脫險(xiǎn)的?這段該用什么樣的語(yǔ)氣讀?
2.從“歡騰”一詞你能看出什么?
3.你最喜歡哪句話,為什么?把自己喜歡的句子背下來(lái)。
三、有感情地朗讀全文。
試著總結(jié)全文:本文主要寫的是周總理在飛機(jī)遇到危險(xiǎn)的時(shí)候,不顧個(gè)人安危,把自己的傘包讓給了小揚(yáng)眉的感人事跡,贊揚(yáng)了周總理臨危不懼、舍己救人的高尚品質(zhì)以及對(duì)革命后代深切關(guān)懷。
16、 第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:朗讀課文,完成書后練習(xí)題,鞏固所學(xué)知識(shí)。
教學(xué)目標(biāo):
1、解課文內(nèi)容,感悟詞語(yǔ)在段落中的作用。學(xué)習(xí)通過具體的語(yǔ)言、動(dòng)作反映人物的性格和品質(zhì)的表達(dá)方法。
2、會(huì)周恩來(lái)同志臨危不懼,舍己救人的高尚品質(zhì)以及對(duì)革命后代的深切關(guān)懷。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
學(xué)習(xí)通過具體的語(yǔ)言、動(dòng)作反映人物的性格和品質(zhì)的表達(dá)方法。
教學(xué)過程:
一、通過聽寫,鞏固生字。
二、讀一讀,寫一寫。
惹人喜愛堅(jiān)貞不屈千山兀立波濤洶涌不知所措斧劈刀削搏擊長(zhǎng)空沉甸甸凍僵墜落
三、讀一讀,比較下列各組詞語(yǔ)有什么不同。
一股 一股股 一股一股
一層 一層層 一層一層
一件 一件件 一件一件
一座 一座座 一座一座
作業(yè)設(shè)計(jì):
1.寫生字;
2.寫詞語(yǔ);
3、有感情地朗讀課文。
板書設(shè)計(jì):
一個(gè)降落傘包
遇險(xiǎn)前 遇險(xiǎn)時(shí) 脫險(xiǎn)后
周總理 不顧氣候惡劣, 臨危不懼,讓出
急忙乘坐飛機(jī)前往 傘包,鼓勵(lì)小揚(yáng)眉 一片
小揚(yáng)眉 格外高興 急得大哭 歡騰
不知所措