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1、2021-2022年四年級語文下冊 幸福的回憶教案2 浙教版
教學目標:
1、初步學會有感情地朗讀課文,體會文章的感情,并善于表達感情。
2、學會9個生字,掌握“匯聚……”等詞語。
3、能按事情發(fā)展的順序給課文分段。
4、感受作者對我國改革開放的總設計師——鄧小平的感情。
教學重點與難點:
體會并感受作者對鄧小平爺爺?shù)母星?。有感情地朗讀課文。懂得通過語句的重音、停頓、速度的快慢,聲音的高低,來表達自己的感情。
課前預習:
1、收集資料:
鄧小平圖片、人物介紹或有關(guān)故事。
峨眉山
2、預習生字詞語
查字典(必查)
匯聚慈祥和藹爽
2、朗
3、朗讀課文最少三遍。思考課后問題,提出疑難問題。
第一課時
目標:
1、能正確、流利朗讀課文,初步了解課文大意。
2、學會9個生字以及部分詞語?!皡R聚慈祥和藹爽朗”
3、體會人物感情。討論課后問題1。感受作者對我國改革開放的總設計師——鄧小平的感情。
重點:詞語及人物感情。
教學過程:
一、揭題:幸福的回憶
1、說說自己預習后對課題的獨到見解。
2、檢查預習:
詞語:
讀準音(可以單獨也可以隨課文)
理解詞義質(zhì)疑——可以小組也可以全班。
字形難點交流——選擇抄寫
朗讀課文。(讀準音,讀通句,難
3、讀的地方再讀一讀
二、默讀課文,初步了解課文大意,把握文章的感情。
1、說說課文主要講了一件什么事?(根據(jù)第一環(huán)節(jié)隨機處理)
2、默讀課文,思考課后問題:
A、我隨媽媽上峨眉山,路上突然聽說鄧爺爺來了心情怎樣?
找到有關(guān)段落、詞語、句子
理解“興奮”體會并朗讀。
怎樣用朗讀來表達自己的感情呢?——自學單元提示。
“媽媽,我要看鄧爺爺,我要看鄧爺爺!”……
群眾又是怎樣的呢?結(jié)合課文進一步理解“匯聚”。
B、當鄧爺爺邀“我”和媽媽照相時,“我”的心情又怎樣?(幸福)
交流收集的資料?!嚑敔?shù)纳健?
找到有關(guān)句子,有感情地
4、朗讀。
三、作業(yè):
完成《課作》1——3題。
導讀并推薦有關(guān)資料及故事。
第二課時
教學目標:
1、繼續(xù)練習有感情地朗讀課文。
2、感受鄧爺爺給“我”的印象。
3、初步了解文章的結(jié)構(gòu)。
4、完成《課作》有關(guān)作業(yè)。
教學過程:
一、復習
1、聽寫詞語。
建議與根據(jù)意思寫詞語相結(jié)合。
二、默讀課文思考:
鄧爺爺留給我是怎樣的印象?
圍繞“多么慈祥,多么和藹,多么可親!”展開。結(jié)合課文理解詞語。
找到有關(guān)句子,有感情地朗讀。
三、有感情地朗讀課后作業(yè)題2有關(guān)句子。
有感情地朗讀全文。
5、四、初步了解文章的結(jié)構(gòu)。
這篇文章與我們以前學的有什么不同?
照片———回憶一件事
五、小結(jié)并完成有關(guān)作業(yè)。
附送:
2021-2022年四年級語文下冊 開天辟地教案 教科版
教學目標:
1.認識10個生字,會寫14個生字。正確讀寫"宇宙、黑暗、上升、下降、氣息、四肢、肌膚、遼闊、血液、奔流不息、茂盛、滋潤、創(chuàng)造"等詞語。
2.有感情地朗讀課文,能用自己的話復述課文。
3.讀懂課文,體會盤古的獻身精神,培養(yǎng)想象力,積累課文中優(yōu)美的詞句。
教學重點:
引導學生了解盤古開天地的故事內(nèi)容,激發(fā)閱讀神話故事的興趣,培養(yǎng)想象力。
教學
6、難點:
學后能用自己的話講述這個故事。
教學課時:
兩課時
教學過程:
第一課時
一、故事導入
1.簡介中國的神話故事。
2.交流課前部分資料,以“我記憶中的神話故事”為題,選擇一個自己印象最深的神話故事講給同學們聽。
3.今天,我們要學習的課文就是我國著名的神話傳說,講的是一個名叫盤古的大神以他的神力和身軀,開辟了天地,化生出世間萬物的故事。
4.板書課題:開天辟地
解釋課題齊讀課題質(zhì)疑課題
5.盤古究竟是怎樣開天辟地的呢?生帶著問題自讀課文。
二、初讀課文
1.自由讀課文,要求:
7、 ?。?)讀準生字的讀音,認清字形。
?。?)標出小節(jié)號,把課文讀通順。
?。?)畫出生字新詞,想想它們在句子中的意思,
2.檢查字詞學習情況。
?。?)讀詞語
?。?)分小節(jié)讀課文,隨機進行字音及斷句的指導。
(3)交流已理解的詞語。
?。?)同桌合作檢查課文朗讀情況。
(5)感知文意:這篇課文主要講了什么?
三、精讀課文
1.在盤古還未開天地前,天地是什么樣子的?指名讀第1小節(jié)。
(抓住“混沌一團”,“大雞蛋”兩個詞讓學生想象天地合一,宇宙一片黑暗的情景)
2.盤古是怎樣開天辟地的呢?認真
8、默讀第2到5小節(jié),感受人類的老祖宗盤古給你留下的印象,并說一說為什么會留下這樣的印象。
(1)交流。
?。◤摹耙皇箘拧?、“大雞蛋裂開了一條縫”等處體會到盤古身軀的高大及力量的無窮;從“左手持鑿,右手握斧”,“猛劈猛鑿”、“巨石崩裂”等詞體會盤古對光明的向往及創(chuàng)造新世界的決心,同時體會開天辟地的艱難,從“也跟著長高”、“一萬八千年”等處體會到盤古意志的堅定,形象的高大。)
(2)你能把你的感受讀出來,讓人通過你的讀了解盤古的偉大嗎?
(3)指導朗讀,出示句子。
輕而清的東西冉冉上升,變成了天;重而濁的東西慢慢下沉,變成了地。
9、 這兩個句子有什么特點?這樣寫有什么好處?
?。ň渥又杏蟹戳x詞,分別是輕而清——重而濁,冉冉上升——慢慢下沉,天——地等,這樣大家能一眼看出天與地的變化,形象地寫出了天與地的不同。)
3.過渡句,幾千萬年過去了,天不再升高,地不再加厚,而盤古也已精疲力竭,他知道天地再也不會合攏,就含著微笑倒下了,就在臨死前,盤古還化生出了世間萬生物。
4.老師很喜歡這一段,尤其是讀到“精疲力竭”“含著微笑”“臨死”這幾個詞時就特別感動,你有沒有這樣的感覺?你為什么感動呢?
(盤古面對死亡顯得那樣樂觀、無畏、坦蕩。還把自己的身軀化成世間萬物,多么偉大的心靈呀?。?
10、 5.讓我們懷著這種感動齊讀全文。
四、小結(jié)
第二課時
一、回顧復習
學生讀課文,回顧所學內(nèi)容。
二、練習復述
①同座練說。
?、谥该谌鄰褪?,然后評議。
三、拓展文本,創(chuàng)編詩歌
1.盤古開天地只是一個美麗的傳說,不是真實的故事,那么人類為什么會編出這樣的神話呢?從中你又有何想法呢?
板書:豐富的想象
2.仿寫詩句
我想把手撫在茂盛的花草樹木上
這樣就能摸摸盤古的汗毛。
我想——,
這樣就能——。
四、摘抄課文中的好詞佳句。
五、搜集神話故事,與伙伴們一起分享神話的精彩。