2021-2022年小學信息技術第三冊 畫正多邊形（二）選修教案 蘇科版

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1、2021-2022年小學信息技術第三冊 畫正多邊形（二）選修教案 蘇科版 教學目標 1．知識目標： 通過練習能比較熟練地掌握重復命令的使用方法。 2．能力目標： 結合以前學過的知識，配合重復命令畫出圖形。 3. 情感目標： 增加學習計算機的信心。 教學重點： 通過練習能比較熟練地掌握重復命令。 教學難點： 靈活運用以前所學的知識，配合重復命令畫出探究園與實踐園中的圖形。 教具準備： 教學課件。 學具準備： PC Logo應用程序。 教學過程： 一、導入 師：通過上節(jié)課的學習，我們掌握了重復命令，知道了利用重復命令可以簡便地畫出正多邊形、圓等圖形。為了考考大家

2、到底有沒有真正掌握，今天這節(jié)課我們就來進行相關的練習，使同學們能綜合運用以前所學的知識，配合現(xiàn)在學習的重復命令，畫出精美的圖形。（板書課題：畫正多邊形） 二、新授 （一）完成第15頁“探究園”的內容 課件出示“探究園”的要求：將下面的重復命令填寫完整，使它畫出半圓。 REPEAT [FD 3 RT ] 讓學生回憶并說說上節(jié)課學習的畫圓的方法。 （板書：REPEAT 36[FD 3 RT 10]） 再讓學生對照畫圓的方法上機畫出半圓，反饋時讓學生說說是怎樣想的。 （板書：REPEAT 18[FD 3 RT 10]） （二）完成第16頁“實踐園”第1題 1．

3、第1小題：讓學生先嘗試操作，教師巡視指導，練習過程中教師提問：畫第二個圓時方向應該怎樣，才能不重疊？ 反饋時讓學生說說是怎樣想的。 此題答案： REPEAT 36[FD 10 RT 10] REPEAT 36[FD 10 LT 10] 2．第2小題：練習前，讓學生討論畫完第一個圓后怎樣畫第二個圓，使學生知道：要結合提筆命令和落筆命令，將小海龜移到第二個圓所在的位置，然后才能畫出第二個圓，第三個圓采用相同方法完成。然后讓學生練習，教師巡視指導。 此題答案： REPEAT 36[FD 3 RT 10] PU LT 90 FD 12 RT 90 PD REPEAT 36[FD 5

4、RT 10] PU LT 90 FD 12 RT 90 PD REPEAT 36[FD 7 RT 10] （三）完成第16頁“實踐園”第2題 做題前先讓學生根據(jù)步驟思考：每畫完一個半圓，小海龜需要向哪個方向調整角度，才能畫出這樣的花？使學生知道每畫完一個半圓，小海龜要右轉90°來調整角度。然后讓學生練習，教師巡視指導。 此題答案： REPEAT 18[FD 3 RT 10] RT 90 REPEAT 18[FD 3 RT 10] RT 90 REPEAT 18[FD 3 RT 10] RT 90 REPEAT 18[FD 3 RT 10] （四）完成第16頁“實踐園”第3題

5、 讓學生根據(jù)前面練習的經驗，自己嘗試練習，教師巡視指導，反饋時讓學生說說是怎樣想、怎樣做的。 此題答案： （1）REPEAT 18[FD 3 RT 10] LT 180 REPEAT 18[FD 3 RT 10] LT 180 REPEAT 18[FD 3 RT 10] LT 180 REPEAT 18[FD 3 RT 10] （2）REPEAT 18[FD 3 RT 10] REPEAT 18[FD 3 LT 10] REPEAT 18[FD 3 RT 10] REPEAT 18[FD 3 LT 10] （3）REPEAT 18[FD 3 RT 10] LT 90 R

6、EPEAT 18[FD 3 RT 10] LT 90 REPEAT 18[FD 3 RT 10] LT 90 REPEAT 18[FD 3 RT 10] 三、全課小結 師：通過今天的練習，你學到了哪些知識？（利用重復命令和畫圓、畫半圓的知識，我們可以畫出很多與圓有關的美麗圖形。） 附送： 2021-2022年小學信息技術第三冊 畫組合圖形1選修教案 蘇科版 ［教學目的與要求］ 讓學生綜合運用Logo語言命令畫組合圖形。 ［課時安排］ 建議安排2課時。 ［教學重點與難點］ 確定畫組合圖形各部件的起始位置。 [教材分析與教學建議] 本課通過畫組合圖形讓學生綜合運

7、用Logo語言命令,以達到熟練掌握的目的，同時也是為后面學習“過程”作準備。 課文以畫房子為例，教學中教師可以引導學生分析房子是由房身、房頂、窗、門等組合而成，房身是一個正方形、房頂是一個三角形、窗是一個圓形、門是一個長方形，而畫這些基本圖形的命令我們已經掌握。本課只要讓學生將這些基本圖形組合起來，其關鍵是要確定畫組合圖形各部件的起始位置。 教材中畫房子的一組命令不是唯一方法，教師應鼓勵學生自己嘗試用不同的命令來畫這座房子。 “探究園”是畫立方體，其中給出了中文步驟，然后要求學生寫出相關命令，其目的主要是降低難度，引導學生分析后將立方體分割成若干部分，通過確定畫組合圖形各部件的起始位置，

8、從而將各部分組合成立方體。 “實踐園”要求學生自己畫出圖形，難度相對較大，應安排足夠的時間讓學生自己練習，必要時教師可以作適當?shù)奶崾尽? [參考資料] “探究園”參考答案： 正面正方形的起始位置： 母位 正面正方形： REPEAT 4[FD 80 RT 90] 上面平行四邊形的起始位置： PU FD 80 RT 40 PD 上面平行四邊形： REPEAT 2[FD 45 RT 50 FD 80 RT 130] 側面平行四邊形的起始位置： P

9、U RT 50 FD 80 LT 50 PD 側面平行四邊形： REPEAT 2[FD 45 RT 140 FD 80 RT 40] 虛線1的起始位置： PU FD 45 RT 140 FD 80 RT 90 PD 虛線1： REPEAT 8[FD 6 PU FD 4 PD] 虛線2的起始位置： RT 90 虛線2： REPEAT 8[FD 6 PU FD 4 PD] 虛線3的起始位置：

10、 PU BK 80 LT 135 PD 虛線3： REPEAT 5[FD 5 PU FD 4 PD] “實踐園”參考答案： 鉛筆 HT REPEAT 2[FD 20 RT 90 FD 100 RT 90] PU FD 20 RT 90 FD 100 RT 30 PD REPEAT 3[FD 20 RT 120] 錘子 HT LT 90 FD 30 RT 90 FD 30 HOME LT 90 FD 30 RT 90 REPEAT 2[FD 30 LT 90 FD 60 LT 90] LT 90 F

11、D 30 LT 90 REPEAT 2[FD 60 LT 90 FD 20 LT 90] 桌子 HT REPEAT 2[FD 10 RT 90 FD 100 RT 90] RT 90 FD 10 RT 90 REPEAT 2[FD 80 LT 90 FD 10 LT 90] LT 90 FD 70 RT 90 REPEAT 2[FD 80 LT 90 FD 10 LT 90] FD 30 RT 90 FD 60 紅綠燈 HT REPEAT 2[FD 180 RT 90 FD 70 RT 90] PU FD 150 RT 90 FD 10 LT 90 PD SETPC 12 REPEAT 36[FD 4 RT 10] PU RT 90 FD 10 PD FILL PU HOME FD 90 RT 90 FD 10 LT 90 PD SETPC 14 REPEAT 36[FD 4 RT 10] PU RT 90 FD 10 PD FILL PU HOME FD 30 RT 90 FD 10 LT 90 PD SETPC 10 REPEAT 36[FD 4 RT 10] PU RT 90 FD 10 PD FILL