2022年(春)二年級數(shù)學(xué)下冊 第九單元復(fù)習教案 蘇教版

《2022年(春)二年級數(shù)學(xué)下冊 第九單元復(fù)習教案 蘇教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2022年(春)二年級數(shù)學(xué)下冊 第九單元復(fù)習教案 蘇教版（7頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、2022年(春)二年級數(shù)學(xué)下冊 第九單元復(fù)習教案 蘇教版 第1課時：復(fù)習萬以內(nèi)數(shù)的讀寫和有余數(shù)的除法? 教學(xué)目標：? 1、聯(lián)系生活實際進一步認識百位和千位，理解三位數(shù)的意義，會熟練讀、寫萬以內(nèi)的數(shù)，能正確比較數(shù)的大小。? 2、理解余數(shù)的意義，理解余數(shù)一定要比除數(shù)小，會用豎式計算有余數(shù)的除法。?教學(xué)重點：正確讀寫萬以內(nèi)的數(shù)，理解其意義。?教學(xué)難點：有余數(shù)的除法。?教具準備：小黑板?教學(xué)過程：?三、知識系統(tǒng)整理? 師：同學(xué)們，這學(xué)期即將結(jié)束了。請同學(xué)們回顧一下我們都學(xué)習了哪些知識。?師：看黑板，回顧每個單元的學(xué)習過程，你學(xué)到了什么？你有什么體會？?逐一交流下列問題：? 1．你最感興趣的

2、內(nèi)容是什么？?2．你學(xué)得最好的內(nèi)容是什么？?3．你覺得有困難的內(nèi)容是什么？?揭示課題。? 這節(jié)課我們先復(fù)習萬以內(nèi)的數(shù)的讀寫和有余數(shù)的除法。（板書課題）?二、查漏補缺訓(xùn)練? 1．完成“期末復(fù)習”第1題。? 出示題目，提問：你能找出五對好朋友嗎？動腦筋將每對好朋友用線連起來，完成在教材上。?你能說說你是怎樣找出一對好朋友的嗎？?2．完成“期末復(fù)習”第2題。? 出示題目，讓學(xué)生按要求寫出電視機、電冰箱的價格，并按從高到低的順序排一排。?說一說1臺空調(diào)和一臺洗衣機大約多少元？各買1臺大約需要多少元？? 3．完成“期末復(fù)習”第3題。? 師：接下來我們玩?zhèn)€游戲，這個游

3、戲由小組合作完成。老師給你們四張卡片，每張卡片上有一個數(shù)字。（出示“0、2、5、8”）請你從中找出三個數(shù)字組成三位數(shù)，看哪個小組組成的三位數(shù)最多。寫在紙上。?全班交流，教師板書。? 你在組成數(shù)的時候有沒有發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？?在組成的這些數(shù)中最大的數(shù)是幾？最小的數(shù)是幾？? 你有沒有好辦法，可以不列舉出所有的數(shù)直接寫出最大的數(shù)和最小的數(shù)？? 4．復(fù)習有余數(shù)的除法? 誰來說說怎樣計算有余數(shù)的除法？在計算的過程中要注意什么？?三、綜合運用提升? 1．完成“期末復(fù)習”第4題。? 出示題目，學(xué)生填在教材上。集體交流。?結(jié)合圖感知有余數(shù)除法的意義。?2．完成“期末復(fù)習”第5題。?比一比，誰算得又快又

4、對。?指名板演，集體訂正。? 3．完成“期末復(fù)習”第6題。?出示題目，知道了哪些條件，該怎樣解答？? 請一名學(xué)生板演，其余學(xué)生獨立完成在教材上，后集體交流。?四、反思總結(jié)? 今天我們復(fù)習了什么？?有哪些收獲和體會？?????? 第2課時：復(fù)習兩、三位數(shù)的加減法、毫米和分米? 教學(xué)目標：? 1、進一步鞏固三位數(shù)加減法筆算方法，掌握計算要領(lǐng)，并會估計得數(shù)大約是幾百，會對加減 計算進行驗算。? 2、進一步認識分米和毫米，知道分米、毫米與米、厘米的關(guān)系，會用長度單位測量并表述物體的長度，會進行長度單位間的簡單換算。? 教學(xué)重點：掌握三位數(shù)加減法的筆算方法，能

5、正確進行三位數(shù)的加減法的計算。?教學(xué)難點：加法中的連續(xù)進位和減法中的連續(xù)退位。?教具準備：小黑板?教學(xué)過程：?一、知識系統(tǒng)整理? 完成“期末復(fù)習”第7題。? 出示口算題，學(xué)生口算，并說說自己的方法。?剛才我們做的都是一些怎樣的計算題？（板書課題）?二、查漏補缺訓(xùn)練? 1．完成“期末復(fù)習”第8題。? 學(xué)生獨立計算，計算中對比上下兩題，你有什么發(fā)現(xiàn)？?學(xué)生計算，核對總結(jié)。提問：計算時要注意什么？?2．完成“期末復(fù)習”第9題。? 提問：做完題目我們應(yīng)該怎么辦？（驗算）這樣計算正確率就能夠提高了。?怎樣驗算呢？?學(xué)生獨立計算。? 3．完成“期末復(fù)習”第10題。?出示題目，提問：教材圖畫了些

6、什么？? 提問：從學(xué)校到少年宮有幾條路線？小組討論，全班交流。?提問：估計一下，走哪一條路線近？小組討論全班交流。?提問：算一算各要多少米？?三、綜合運用提升? 1．完成“期末復(fù)習”第11題。?出示題目。? 學(xué)生自主提問解答，交流解答。?2．完成“期末復(fù)習”第12題。? 復(fù)習單位換算，做在教材上，同桌先交流，再集體核對。?3．完成“期末復(fù)習”第13題。? 在括號里填上合適的長度單位填在教材中，做完后同桌交流，再集體核對。?四、反思總結(jié)? ????提問：今天我們復(fù)習了什么？有哪些收獲和體會？??? 第3課時：：復(fù)習角和認識方向? 教學(xué)目標：? 1、通過

7、復(fù)習，使學(xué)生進一步掌握確定位置和認識角等基礎(chǔ)知識，培養(yǎng)學(xué)生的初步空間觀念。?2、通過復(fù)習，使學(xué)生進一步提高運用所學(xué)知識解決簡單實際問題的能力。? 教學(xué)重點：能根據(jù)東、南、西、北四個方向中給定的一個方向，辨認出其他七個方向。?教學(xué)難點：能運用方位詞描述物體的所在方向。?教具準備：小黑板?教學(xué)過程：?一、知識系統(tǒng)整理? 1．我們前面學(xué)習了角，角是怎樣的？它是由什么組成的？? 2．提問：角分幾類？怎樣的角是直角？請你用兩個手指搭出直角，判斷一個角是不是直角，你有什么辦法？怎樣的角叫銳角？怎樣的角叫鈍角？? 二、查漏補缺訓(xùn)練? 1．出示“期末復(fù)習”第14題（1）的圖形，提問：左圖中有幾個角？

8、是直角的在教材上畫上標記。其他的角是什么角？? 2．出示“期末復(fù)習”第14題（2）的圖形，提問：你能用三角尺在右圖中找出3個直角嗎？找到后同桌互相交流。? 3．接下來我們復(fù)習“認識方向”。?提問：我們學(xué)過了哪幾個方向？? 在地圖上，我們是怎樣確定方向的？（上北、下南、左西、右東）?4．出示“期末復(fù)習”第15題，提問：圖上畫了些什么？? 提問：三個小朋友的家分別在學(xué)校的哪個方向？你能說說他們上學(xué)的路線嗎？你還能提出什么問題？? 小組討論，集體交流。? 5．完成“期末復(fù)習”第16題。? 小組選擇幾件物品，先估計高度，再測量高度，注意讓學(xué)生選擇合適的單位。?三

9、、綜合運用提升? 1．完成“期末復(fù)習”第17題。?出示題目，學(xué)生讀題。? 提問：圖中告訴我們什么？讓我們求什么？?我們可以先求什么？（已做了多少朵花）再求什么？?學(xué)生獨立完成，指名板演。?集體訂正。? 2．完成“期末復(fù)習”第18題。?學(xué)生讀題，并獨立解答。?交流訂正，還能提出什么問題？?3．完成“期末復(fù)習”第19題。? 讓學(xué)生小組內(nèi)了解每個同學(xué)家有幾口人，把記錄的結(jié)果分類整理，并填表。?提問：你們小組里幾口人的家庭個數(shù)最多？? 4．完成“期末復(fù)習”思考題。? 教師帶學(xué)生分析題目：十幾個球，是3的倍數(shù)，可能是？（12個、15個、18個）取4個球余2個，說明這個數(shù)除以4余2，口袋里原來

10、有多少個球？?四、反思總結(jié)? 提問：今天我們復(fù)習了什么？?有哪些收獲和體會 附送： 2022年(春)二年級數(shù)學(xué)下冊 第二單元《方向與位置》教案 北師大版 第一課時：東南西北 教學(xué)內(nèi)容： P15-16 “東南西北” 教學(xué)目的： 1.借助辨認方向的活動，進一步發(fā)展空間觀念。 2.結(jié)合具體情景給定一個方向（東、南、西、北），能辨認其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置，體驗數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。 教學(xué)重點：能看懂地圖上北，下南，左西，右東。 教學(xué)難點: 能說出各個方向。 教學(xué)準備： 1. 用辨認方向的主題圖和我國行政區(qū)

11、域圖。 2. 制做方向板的卡紙。 教學(xué)過程: 二次設(shè)計 一、復(fù)習 說一說，我們上學(xué)期學(xué)過哪些方向？ 二、新授 1） 引入。師：太陽是從什么方向升起的？ 2） 學(xué)生回答：太陽是從東方升起的。 讓學(xué)生到操場去辨認找出東、南、西、北四個方向，并說說四個方向各有什么。把記錄收集整理完成“認一認，填一填” 北 東 操場 （3）學(xué)生認真觀察，教師總結(jié)：地圖是按上北、下南、左西、右東繪制的。 3．小組活動 說一說教室里4個方向分別有什么？ 讓學(xué)生坐在自己的座位上，教師給出班級面朝的方向，小組內(nèi)說一說自己的東、南、西、北四個方向分別是哪位同學(xué)。 三． 練一練 完成p

12、16的練一練1~5題 四．課堂總結(jié) 小結(jié)這節(jié)課，同學(xué)們都學(xué)習了哪些數(shù)學(xué)知識呢？同桌之間先互相說一說，再請一名同學(xué)來說一說。 教學(xué)反思：利用學(xué)校的方向和建筑物入手，在學(xué)生學(xué)過上下、左右和 前后的基礎(chǔ)上來學(xué)習，學(xué)生很感興趣，課堂很活躍，而學(xué) 生學(xué)得比較快，對于上北下南左西右東的方向，記得比較 牢固，偶爾有些學(xué)生把東和西錯記了。需要多一點實際生 活的練習，運用所學(xué)的知識來辨認方向，了解地圖的東南 西北。 第二課時: “辨認方向” 教學(xué)目標: 1

13、、認識四個新方向：東南、東北、西南、西北。 2、結(jié)合具體實例給定一個方向（東、南、西或北），能初步辨認其余七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的位置。 3、制作方向板。 4、通過收集資料體驗數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。 教學(xué)重點:1、認識東南、東北、西南、西北四個新方向。 2、能根據(jù)給定的一個方向初步辨認其余的七個方向。 教學(xué)難點:引導(dǎo)學(xué)生自主探索東南、東北、西南、西北四個方向。 教學(xué)過程 收集相關(guān)資料 1、要求：收集生活中有關(guān)方向的資料。 2、資料來源： ① 上網(wǎng)查資料。 ② 通過找課外讀物找小知識。 家長一起找例子如中國地圖、學(xué)校平面圖、小區(qū)概貌

14、圖、交通指示圖等等。 通過讓學(xué)生收集生活中有關(guān)方向的資料，讓學(xué)生對所學(xué)知識有所感受、體驗，為新學(xué)知識做好鋪墊。 活動一：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課 師：同學(xué)們，當別人遇到困難的時候，你們愿意幫助他們嗎？ 師：我們一起來看看，這位小朋友遇到了什么困難？（多媒體演示小女孩在草地上追逐蝴蝶，最后迷路的情境，引出問題：該怎么辨認方向） 師進行小結(jié)：同學(xué)們的方法真多。小女孩有了你們的幫助，很快就找到了家，她非常感謝你們。 師：在上個學(xué)期中，我們已經(jīng)認識了四個方向，請你們說說都是哪些方向。 師：在地圖上，這四個方向分別在哪個？ 師：請你們看著桌子上的指南針，指一指現(xiàn)實生活中的東、南、西、北。

15、師：今天我們就繼續(xù)學(xué)習“辨認方向” （板書課題） 活動二：呈現(xiàn)問題，探究新知 師：同學(xué)們一定覺得奇怪，上節(jié)課已經(jīng)學(xué)過“認識方向”了，為什么今天還要學(xué)呢？我們一起來看看這個題目就明白了。（多媒體演示）請你用我們學(xué)過的東、南、西、北這低個方向準確地說出少年宮在小男孩的哪個方向？ （根據(jù)學(xué)生的回答多媒體演示小男孩的具體位置） 師：你真聰明。我們把東面和南面的中間叫東南，那么西面和北面的中間、東面和北面的中間、西面和南面的中間叫什么呢？請每個小組的同學(xué)討論一下。 （教師巡視聽取意見，參與學(xué)生討論） 師：哪個小組愿意先發(fā)表自己小組的見？ 師：你們同意他們的意見嗎？ 師：請你們觀察黑板上的

16、這幅圖，你發(fā)現(xiàn)了指南針可以指幾個方向？這實際方向有什么關(guān)系？ 師：你們觀察得真仔細。你們想辨認生活中的實際的方向嗎？下面大家一起動手制作方向板，有了這個方向板，你就能很容易的認識方向了。請你們把書翻到第P18頁，按照書中的圖示，自制方向板，并在方向板上標出八個方向。 師：全班同學(xué)面向北，利用方向板觀測，先指一指東、南、西、北、東南、西南、西北、東北各個方向，然后同桌說一說教室里各同方向各有什么。 師：誰愿意來說說？ 活動三：鞏固新知 師：老師想問大家，你們喜歡去那里嗎？誰能說說你最喜歡什么地方？ 師：怎樣才能知道每個地方的方向和位置呢？ 師：你說得真好！今天呀，叔叔阿姨想請小朋友

17、們幫個忙，為游客們制作一幅交通示意圖，你們愿意嗎？ 師：請把桌面上的信封打開，拿出里面的圖片、同桌合作，根據(jù)老師的要求制作動物園的示意圖，誰愿意到前面來完成？ 師：讓學(xué)生將自己置身于學(xué)校這個位置，用已經(jīng)學(xué)過的方向知識，說一說 體育館、商店、醫(yī)院、郵局分別在學(xué)校的什么方向。教師先讓學(xué)生4人一組說一說，再由教師指名讓學(xué)生自己說一說。學(xué)生口頭回答后，教師讓學(xué)生填在書上，并讓學(xué)生在圖中將東、南、西、北四個方向標出。 師：請你根據(jù)此圖完成填空。（多媒體演示） 師：你還能提出什么問題？小組內(nèi)說說。 活動四：總結(jié)全課 師：誰來說說今天你學(xué)到了哪些知識 引導(dǎo)學(xué)生回答，培養(yǎng)學(xué)生大膽說出自己想法

18、的能力，鼓勵學(xué)生大膽交流。 培養(yǎng)小組合作交流的意識 通過開展這個動手做的活動，培養(yǎng)學(xué)生動手能力，同時也是對新知的一個鞏固，讓學(xué)生在做的過程中理解方向的具體的位置。 讓學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。用自己親手做的學(xué)具來學(xué)習和鞏固所學(xué)。 創(chuàng)設(shè)設(shè)計交通示意圖的情境，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和興趣。 培養(yǎng)學(xué)生小組合作意識通過再次創(chuàng)設(shè)與生活密不可分的生活情境，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，同時也讓他們體會到學(xué)習這節(jié)課知識的重要性。 知識的再鞏固。學(xué)習興趣的培養(yǎng)。教會學(xué)生學(xué)會總結(jié)。 收集信息資料 1要求：尋找路線圖。 2、介紹資料來源： 可以是公車站附近指示牌，報刊樓市廣告，地圖向?qū)У鹊? 通過收集有關(guān)信息資料，一方面可以拓展學(xué)生的課個知識，另一方面為新課學(xué)習做好準備工作。 板 書 設(shè) 計： 辯 認 方 向 東北 北 西北 西南 東南 西 東 南 課后反思： 這一節(jié)課，學(xué)生在學(xué)習東南西北的基礎(chǔ)上，學(xué)習東南、東北、西南、西北等知識，要求學(xué)生靈活的記憶，學(xué)生探索和實踐的機會比較少，自己制作的方向板是比較好，但是，運用于實際生活中，就感覺沒那么靈活了，一定要激發(fā)他們學(xué)習的激情，在生活中尋找答案，運用于生活中。