2022年（秋季版）一年級語文下冊 識字（二）6《古對今》教案 新人教版

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1、2022年（秋季版）一年級語文下冊 識字（二）6《古對今》教案 新人教版 ［教學目標］ 知識與技能 1.會認“圓、嚴、寒”等生字，正確、規(guī)范地書寫“古、涼、細”等生字。 2.正確、流利地朗讀課文，背誦課文。 情感態(tài)度與價值觀 感受語言的對仗美，培養(yǎng)收集對子和對對子的興趣。 ［教學重難點］ 重點：學會本課生字新詞，背誦課文。 難點：了解課文內(nèi)容，感受語言的對仗美。 ［教學課時］ 1課時 教學過程達標檢測一、欣賞圖片，激趣導入 1.啟發(fā)談話。同學們喜歡對對子嗎？今天我們來學習一組對子歌。 2.展示圖片。（出示課件）引導學生觀察大自然景物的圖片，說說畫面的景色。讓我們一起

2、走進鶯歌燕舞、鳥語花香的大自然。二、讀文識字，發(fā)現(xiàn)規(guī)律 1．自讀課文，讀準字音。 2．指名請學生讀課文，看誰讀得正確、流利。 3．老師與學生合作讀。(老師讀前半句，學生讀后半句) 4．通過讀課文，你們發(fā)現(xiàn)了什么? 學生甲：文中的字和詞都是一對一對的。 學生乙：文中的詞語都是描寫大自然的。 老師：下面我們就來認識這些對子和詞語。 5．出示生字、新詞卡片。 (1)借助拼音讀準確。1.將下列漢字的音節(jié)補充完整。 y圓 ǔ暑 l涼 ch晨āo朝x霞2.加一加，認生字。 纟+田= 冫+京=(2)讓學生說說想用什么方法記住字形。 ①加一加識字：木+子→李禾+日→香 ②加偏旁識

3、字：纟+田→細冫+京→涼讠+吾→語 (3)猜字游戲。讠+吾= 木+子= 禾+日=三、學習第1節(jié)對子 1.出示圖片，讓學生對比圖片，說出圖片內(nèi)容，教師隨機引入課文。 （1）古人與今人對比圖（古今）。 （2）銅錢（外圓內(nèi)方）。 （3）四季對比圖（嚴寒，酷暑，春暖，秋涼）。 同學們說得非常好，下面我們來學習第1節(jié)對子。 2.課件出示第1節(jié)對子，指名學生朗讀。 3.結(jié)合第一、二幅圖片，讓兩名學生合作讀出課文中的對子。 4.結(jié)合第三幅圖片，四個同學合作讀對子。 5.教師點撥：了解大自然四季變化的特點。（可結(jié)合識字1《春夏秋冬》所學）3.寫出下列漢字的反義詞。 今——() 圓—

4、—() 暖——()四、學習第2節(jié)對子 1.指名讀第2節(jié)。 2.出示圖片，對應(yīng)認識字詞。 3.播放日出、日落動畫視頻，理解“晨—暮”“朝—夕”兩對反義詞。 4.理解詞語：和風細雨。 （1）引導學生想象：春天已經(jīng)悄悄地來到我們身邊，陽春三月，沐浴在陽光下，春風拂面，這春風跟冬風有什么不一樣? （2）引導學生回想春天的雨和夏天的雨的區(qū)別，出示圖片分別展示。4.寫出帶有“雨”字頭的字。 5.我會說。 和風對，朝霞對。五、學習第3節(jié)對子 1.自由讀第3節(jié)，引導思考：“桃”“李”“柳”“楊”分別指的是什么？出示圖片，引導學生觀察它們的區(qū)別。 2.齊讀最后一句，引導學生發(fā)現(xiàn)成語，

5、再指名朗讀。（相機出示：鶯歌燕舞、鳥語花香。） 3.播放視頻，強化感悟“鳥語花香”。 4.組織學生為插圖配成語。6.一字組多詞。 香() () ()語() () ()7.“李”可以作為姓氏，你還知道哪些姓氏？ 六、整體回顧，感悟課文 1.學生領(lǐng)讀、個別讀、齊讀課文。 2.引導學生邊讀邊悟：課文中描寫了哪些景物? 3．啟發(fā)思考：當你看見眼前的景物時，你想到了什么?有什么感受? 4．指導有感情地朗讀課文，感悟?qū)ψ拥木睢?.我會說。 桃對， 柳對。 鶯歌對， 鳥語對。七、指導寫字 1．出示要求會寫的7個生字，引導學生觀察生字字形特點。 2．教師邊范寫

6、邊強調(diào)書寫要點。 3．組織學生描紅、臨寫。 4．組織全班展示。9.填一填。 (1)“夕”是結(jié)構(gòu)，共畫。 (2)“李”的第五筆是，可以組詞為。 ［教學板書］ 古對今古圓嚴寒春暖 |||| 今方酷暑秋涼晨雪和風朝霞 |||| 暮霜細雨夕陽桃柳鶯歌鳥語 |||| 李楊燕舞花香 ［教學反思］ 本課是以對對子的形式出現(xiàn)的識字課，因此，本節(jié)課的學習要讓孩子們在誦讀對子的過程中，感知對子的語言形式，進一步激發(fā)學生對對子和收集對子的興趣。經(jīng)過一節(jié)課的學習，學生們感受到了對對子就是把字數(shù)相同、內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的詞對起來。這節(jié)課學生們收集來了很多對子，一起交流，達到了預先設(shè)計的教

7、學目標，引起了教學共振的效應(yīng)，達到了事半功倍的效果。 附送： 2022年（秋季版）一年級語文下冊 識字（二）7《操場上》教案 新人教版 ［教學目標］ 知識與技能 1.會認“操、場、拔”等生字，會寫“打、拍、跑”等生字。識記部首“火”。 2.在自主拼讀中學會漢字，并能正確、流利地朗讀課文。 情感態(tài)度與價值觀 讓學生知道課間活動的豐富多彩，激發(fā)學生參加體育鍛煉的興趣。 ［教學重難點］ 重點：識字、寫字，學習動詞。 難點：正確、流利、有感情地朗讀課文。 ［教學課時］ 1課時 教學過程達標檢測一、談話激趣，導入新課 1.同學們，你們下課都會去哪里活動呢？（操場上）你們

8、在操場上都做些什么活動呢？（鼓勵學生自由舉手發(fā)言） 2.同學們真棒，會做那么多的體育活動！現(xiàn)在我們把書翻到課本第58頁，大家先說說，圖上畫的是哪里。（操場上） 3.指導學生看圖說話。 （1）說清楚誰在干什么。 （2）按一定順序把圖意說完整。1.你最喜歡的體育活動是什么？說一說。 二、看圖學詞，練習說話 1.課件出示圖片，讓學生自由說一說圖片中的小朋友都在做哪些活動。 2.根據(jù)學生的回答出示本課所學詞語。 3.開火車讓學生讀一讀不帶拼音的“體育活動”相關(guān)詞語。（教師指導正音，點撥易讀錯的字音） 4.一起讀一讀課件上的詞語，注意詞與詞之間的停頓。2.讀一讀，連一連。 打球ｂá

9、ｈé 拔河ｔｉàｏ ｇ?。? 跳高ｄǎ ｑｉú 跑步ｐǎｏ ｂù5.歸類識字。 （1）教師引導學生找出上面兩組詞語中的動詞。 （打、拔、拍 / 跳、跑、踢） （2）讓學生說說“打、拔、拍”有什么共同點，復習“扌”，做相應(yīng)動作，并說說為什么都帶“扌”。 （3）說說還認識哪些帶有“扌”的字。 （4）用同樣方法復習帶“”的三個動詞。 （5）出示卡片開小火車讀詞語，再全班齊讀。 6.師：同學們，你們有自己喜歡的體育活動嗎？誰能練習用“我最喜歡的體育活動是，因為”的句式向大家介紹一下你最喜歡的體育活動？（讓學生自由舉手說一說）3.寫幾個帶有下列部首的字。 三、朗讀兒歌，學習字詞

10、1.出示兒歌，自由朗讀，讀的時候把有困難的地方畫出來，請拼音來幫忙。 2.讓學生自由舉手朗讀，可以自由選擇一句或整首兒歌。 3.學生自由朗讀兒歌，借助拼音讀正確。 （1）小組練讀。要求讀準字音，畫出生字多讀幾遍。 （2）檢查兒歌讀音，小組派代表讀兒歌，看誰讀得最好。 4.再仔細讀兒歌，找一找兒歌中寫了哪些體育活動。 5.說說除了兒歌中的體育活動，你平時還參加過哪些體育活動。隨機出示詞卡認讀：“打球”“跑步”“踢足球”“丟沙包”。 6.認真讀兒歌，范讀，個人讀。 （注意讀時要強調(diào)節(jié)奏，掌握好停頓；教師要強調(diào)“了”“鬧”輕聲的讀法） 7.集體讀，分組讀?？凑l能在最短的時間里把兒歌

11、背下來。自由試背。4.選出下列漢字的正確讀音，打“√”。 鈴（ｌíｎｌíｎｇ） 鬧（ｌàｏｎàｏ） 鍛（ｄàｎｄｕàｎ） 場（chǎｎｃｈǎｎｇ）四、復習鞏固，指導書寫 1.課件出示所有會認字，玩“吃蘋果”游戲，檢查字音識記情況。 2.課件出示會寫字，讓學生自由舉手認讀。 3.指導書寫并組詞。 4.指導學生在田字格中書寫。 5.展示優(yōu)秀作品。5.選擇恰當?shù)臐h字組詞。 身聲 （）音（）體 響（）（）份 6.比一比，組詞。 體() 休()足() 是() ［教學板書］ 操場上 打球拔河拍皮球（提手旁） 跳高 跑步踢足球（足字旁） ［教學反思］ 本課學習注重探究識字，培養(yǎng)識字能力。 探究識字就是在識字過程中讓學生自主識字，初步尋找漢字的規(guī)律，培養(yǎng)自主認字能力。在教學時，我讓學生做做“打球、拔河、拍皮球”以及“跳高、跑步、踢足球”的動作，看看發(fā)現(xiàn)了什么特點，學生在實踐中就發(fā)現(xiàn)“打、拔、拍”這些動作都是跟手有關(guān)的，所以“打、拔、拍”用了提手旁，而“跳、跑、踢”這些動作都是跟腳有關(guān)的，所以用了足字旁。這樣學生就能在學習的過程中不斷發(fā)現(xiàn)問題，找出解決問題的辦法。