用顯微鏡觀察身邊的生命世界 教學(xué)設(shè)計(jì).doc

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《用顯微鏡觀察身邊的生命世界》教學(xué)設(shè)計(jì) 教案背景 1. 面向?qū)W生：小學(xué) 2. 學(xué)科：科學(xué) 3. 課時(shí)：1 4. 學(xué)生課前準(zhǔn)備：準(zhǔn)備《小科學(xué)家記錄本》 教學(xué)課題 用顯微鏡觀察身邊的生命世界 科學(xué)概念：洋蔥表皮是由細(xì)胞構(gòu)成的 過程與方法： 1、學(xué)生制作洋蔥表皮玻片標(biāo)本 2、使用顯微鏡觀察洋蔥表皮，用圖畫記錄觀察到的洋蔥表皮細(xì)胞 情感態(tài)度價(jià)值觀： 1、認(rèn)識(shí)到細(xì)致觀察、詳細(xì)記錄是重要的 2、發(fā)展觀察生物標(biāo)本、研究生物標(biāo)本的興趣 3、懂得觀察工具的改進(jìn)，人們才能觀察到許多自然界的秘密 教學(xué)重點(diǎn)：用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞 教學(xué)難點(diǎn)：正確使用顯微鏡 教學(xué)準(zhǔn)備：分組實(shí)驗(yàn)的材料：洋蔥、小刀、清水、滴管、吸水紙、載玻片、碘酒、顯微鏡、放大鏡、課件 教材分析 本課選自教科版小學(xué)《科學(xué)》六年級(jí)下冊(cè)第一單元。 我們的周圍是一個(gè)豐富多彩的生命世界，各種各樣生物有著自己的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生活習(xí)性，但是它們存在著一些共同特征。其中最主要的特征之一是，生物體都是由細(xì)胞組成的，細(xì)胞是生物體基本的功能單位。 學(xué)生在三年多的科學(xué)課學(xué)習(xí)中，通過大量的觀察活動(dòng)已經(jīng)認(rèn)識(shí)了許多生物的特征。本課和下面一課的教學(xué)活動(dòng)將指導(dǎo)學(xué)生用顯微鏡觀察細(xì)胞，繼續(xù)認(rèn)識(shí)生物的特征。 本課重點(diǎn)活動(dòng)是指導(dǎo)學(xué)生觀察洋蔥表皮細(xì)胞。教科書內(nèi)容主要有“觀察前的準(zhǔn)備”“觀察洋蔥表皮細(xì)胞”。其中“觀察前的準(zhǔn)備”包括制作洋蔥表皮標(biāo)本和學(xué)習(xí)使用顯微鏡。 在前面用自制的顯微鏡初次嘗試觀察的基礎(chǔ)上，本課指導(dǎo)學(xué)生觀察洋蔥表皮細(xì)胞。教科書首先介紹了1663年英國科學(xué)家羅伯特胡克用自制的復(fù)合顯微鏡觀察發(fā)現(xiàn)軟木細(xì)胞的故事，日的是讓學(xué)生了解細(xì)胞的發(fā)現(xiàn)過程，并激發(fā)學(xué)生的觀察興趣。 教學(xué)方法 科學(xué)課的目的是以探究為核心，全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。教師的教學(xué)方式要重視開發(fā)問題情境、強(qiáng)調(diào)引導(dǎo)啟發(fā)；學(xué)生的學(xué)習(xí)方式則主要是小組合作、實(shí)驗(yàn)探究。 教學(xué)過程 一、 談話導(dǎo)入 1.師：前幾節(jié)課，我們學(xué)習(xí)使用了放大鏡，回顧一下，放大鏡的特點(diǎn)？ （學(xué)生：鏡片中間厚，兩邊薄，是凸透鏡）就是因?yàn)橛羞@樣的特點(diǎn)，才具有放大的作用。 2.師：（出示洋蔥）這是一個(gè)洋蔥，如果從它的內(nèi)表皮上揭下一塊，這層透明的表皮，你用肉眼看到什么？用放大鏡又能看到什么？觀察一下，把你看到的圖像畫到記錄卡上。 （學(xué)生操作） 3.師：觀察結(jié)束。你們觀察到了什么？把你們畫的圖像展示給大家。 4.師：在放大鏡下的洋蔥內(nèi)表皮也只能看到模糊的圖像，如果用上另一種觀察工具——顯微鏡，又能看到些什么？這一節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)用顯微鏡觀察身邊的生命世界。（板書：課題） 二、 學(xué)習(xí)使用顯微鏡 1.師：（出示顯微鏡）我們每一個(gè)組有一臺(tái)顯微鏡，它是由哪幾部分組成的？怎樣正確使用呢？小組同學(xué)一起研究，而且可以參考教科書中的提示。 （學(xué)生以小組為單位進(jìn)行學(xué)習(xí)使用顯微鏡 ，在小組內(nèi)交流顯微鏡的使用方法） 2.師：研究結(jié)束，看得出大家都非常認(rèn)真。下面，我指你說，顯微鏡的組成。（指名學(xué)生和老師互動(dòng)，學(xué)生與學(xué)生互動(dòng)） 3.師：真不錯(cuò)。了解了它的主要組成部分，我們進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)，正確使用顯微鏡，仍然你說我做。 （指名學(xué)生說，教師操作） 4.師：還有需要給補(bǔ)充的嗎？這樣就可以看到下面的圖像了嗎？ 5師：同學(xué)介紹的真不錯(cuò)，但是值得注意的是在操作過程中，如果你還沒有觀察到，還要在調(diào)節(jié)，左右手配合著調(diào)節(jié)反光鏡和物鏡與物體之間的距離。 三、 制作洋蔥表皮玻片標(biāo)本 1.師：我們學(xué)會(huì)了正確的使用顯微鏡，就這樣把物體放在載物臺(tái)上就可以觀察了嗎？同學(xué)們，試試看。把洋蔥切一小塊直接放在載物臺(tái)上。 2.師：你們看到了什么？（學(xué)生：什么也沒有看到） 3.師：為什么看不到呢？（學(xué)生：洋蔥片太厚。） 4.師：為什么太厚，就看不到呢？（學(xué)生思考，交流：太厚，就把反光鏡反射的光遮擋住，無法通過物鏡傳遞到目鏡再到我們的視線里） 5.師：分析的真好。的確是這樣的。放在顯微鏡下觀察物體，所制作的玻片標(biāo)本，必須都得是薄薄的，接近于透明，這樣，放在載物臺(tái)的通光孔中央，通過反射光直接傳遞到目鏡，我們就可以清晰的看到了。所以，我們需要把要觀察的物體制作成玻片。 6.師：（出示做好的洋蔥表皮玻片標(biāo)本）把洋蔥內(nèi)表皮透明的一層撕下一塊，而且要一小塊，大約 1立方厘米，接近于我們的一個(gè)手指甲大小，剛剛我們直接用肉眼看了，沒有看到什么，又用放大鏡看了，也沒有看清什么，所以，只有靠顯微鏡的幫忙了。 7.師：接下來就共同制作洋蔥表皮玻片 。先介紹一下制作所需的材料。有洋蔥、小刀、清水、滴管、吸水紙、載玻片、蓋玻片、（邊演示，邊講解）A、在一個(gè)干凈的載玻片中間滴一滴清水 B、用鑷子把取下的洋蔥表皮放到載玻片的水滴中央，注意標(biāo)本要展平，不能折疊。C、用蓋玻片傾斜著蓋到標(biāo)本上面，先放一端，再慢慢放下另一端，注意不要有氣泡。D、從標(biāo)本的一端滴一滴稀釋的碘酒，并把玻片微微傾斜，再用吸水紙吸掉多余的水。這樣洋蔥表皮玻片就做好了，就可以放到顯微鏡下觀察。 8師：我們每個(gè)小組有這些材料，請(qǐng)你們按照這樣的方法制作洋蔥表皮玻片，然后放到顯微鏡鏡下進(jìn)行觀察。開始吧！ 四、 用顯微鏡觀察洋蔥表皮 1.（學(xué)生把制作好的玻片標(biāo)本放在顯微鏡下觀察。）教師巡視 2.師：在觀察的過程中，一些同學(xué)紛紛的有質(zhì)疑，為什么看不到？哪些同學(xué)可以幫著解決這樣的問題？ （指名學(xué)生講解可能看不到的原因） 3.（學(xué)生繼續(xù)觀察，并把觀察到的畫到記錄卡上） 4.師：觀察結(jié)束。洋蔥表皮放到顯微鏡下，你看到了什么？并把你畫的圖像展示給大家。 5.師：可以看出，一個(gè)洋蔥表皮，在直接的肉眼下，到放大鏡下，再到我們今天觀察的顯微鏡下，有很大的差別，而且，我們能夠進(jìn)一步了解到洋蔥表皮的結(jié)構(gòu)。 五、講解細(xì)胞 1.師：同學(xué)們看到了洋蔥表皮是由一個(gè)個(gè)多邊形的組成，這樣像一個(gè)個(gè)小房間的結(jié)構(gòu)，就叫做細(xì)胞。（大屏幕展示精彩的細(xì)胞世界） 圖片來自 百度圖片：http://image.baidu.com/i?ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&tn=baiduimage&istype=2&fm=index&pv=&z=0&word=%CF%B8%B0%FB&s=0&oq=xibao&f=3&rsp=0 2.師：之后，還有一些科學(xué)家不斷地研究觀察，得知不僅僅是植物，動(dòng)物，還有人都是由細(xì)胞結(jié)構(gòu)的，也就是說只要是有生命的物體，都是由細(xì)胞構(gòu)成的，反之，細(xì)胞是構(gòu)成生命體最基本的結(jié)構(gòu)單位。（板書：細(xì)胞是構(gòu)成生命體基本的結(jié)構(gòu)單位。）觀看視頻：精密的細(xì)胞動(dòng)畫。（視頻來自：http://video.sina.com.cn/v/b/2644651-1232518565.html） 六、感受生命世界 1.師：“精彩的細(xì)胞世界”老師給大家?guī)硪欢尉实募?xì)胞視頻，我們的周圍是一個(gè)豐富多彩的生命世界，各種各樣的生物都有著自己的特點(diǎn)，今天，我們一起觀察了洋蔥表皮的細(xì)胞，并且在電視片中也感受到了細(xì)胞世界的精彩和神秘?；丶乙院?，家里有電腦的學(xué)生可以上網(wǎng)搜一搜細(xì)胞的有關(guān)知識(shí)、圖片、視頻。 教學(xué)反思： 這節(jié)課由于需要學(xué)生動(dòng)手操作顯微鏡，通過實(shí)驗(yàn)觀察微觀世界，所以學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性非常高，老師講解、學(xué)生自學(xué)、動(dòng)手操作都非常認(rèn)真，通過學(xué)習(xí)學(xué)生掌握了切片的制作方法，通過觀察學(xué)生的內(nèi)心受到了很大的震動(dòng)，原來我們周圍的世界是這樣子的，個(gè)別小組的實(shí)驗(yàn)沒有成功，通過指導(dǎo)，終于看到了細(xì)胞的樣子。美中不足的是學(xué)生的實(shí)驗(yàn)記錄不太完整，畫出看到的細(xì)胞的樣子，有的學(xué)生畫的不理想，要加強(qiáng)學(xué)生這方面的訓(xùn)練。 一、 教師個(gè)人介紹 省份：河南省 學(xué)校：新密市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 姓名：陳躍峰 職稱：小學(xué)高級(jí)教師 電話：13676926992 電子郵件：zzxinmicyf@163.com 通訊地址：河南省新密市農(nóng)業(yè)路4號(hào) 陳躍峰，男，1968年4月17日出生，小學(xué)高級(jí)教師。我平時(shí)工作勤勤懇懇、任勞任怨，三尺講臺(tái)浸透著對(duì)教育事業(yè)不懈追求的摯愛深情。我處處發(fā)揮黨員的模范帶頭作用，教書育人，為人師表，團(tuán)結(jié)同事。我崇尚“愛心教育”，用無私的愛關(guān)心每一名學(xué)生，工作表現(xiàn)得到了領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長、社會(huì)的一致肯定。教學(xué)中我認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，大膽創(chuàng)新，勇于改革，教學(xué)實(shí)績連年優(yōu)秀，在市、縣各級(jí)各類教育教學(xué)競賽中取得了優(yōu)異的成績。