2022年(春)三年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 全一冊(cè)教案 人美版

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1、2022年(春)三年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 全一冊(cè)教案 人美版 一、學(xué)生情況分析： ??三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)形、色等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)，有一定的色彩基礎(chǔ)，對(duì)美術(shù)也有著濃厚的興趣，但還缺乏想象力和創(chuàng)造精神。 二、教學(xué)目標(biāo) 1、造型·與表現(xiàn)領(lǐng)域：初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)豐富的想像力與創(chuàng)造愿望。 2、設(shè)計(jì)·應(yīng)用領(lǐng)域：學(xué)習(xí)對(duì)比與和諧、對(duì)稱與均衡等組合原理，了解一些簡(jiǎn)易的創(chuàng)意和手工制作的方法，進(jìn)行簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)和裝飾，感受設(shè)計(jì)制作與其他美術(shù)活

2、動(dòng)的區(qū)別。 3、欣賞·評(píng)述領(lǐng)域：觀賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感，能用口頭或書面語言對(duì)欣賞對(duì)象進(jìn)行描述，說出其特色，表達(dá)自己的感受。 4、綜合·探索領(lǐng)域：采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。 三、教材分析： 1、教學(xué)重點(diǎn)：常用繪畫基礎(chǔ)知識(shí)和工藝設(shè)計(jì)制作基礎(chǔ)知識(shí)的理解與積累。??? 2、教學(xué)難點(diǎn)：輔助學(xué)生在已有知識(shí)上建立鏈接并拓展，達(dá)到理解與積累。 四、教學(xué)措施： ????1、 認(rèn)真鉆研教材，進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)課標(biāo)精神，制定切實(shí)可行的的教學(xué)計(jì)劃。 ????2、 好課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)。 3、 拓展教學(xué)思路，做到以人為本，因材施

3、教，因地制宜，以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。 第二課???????恐龍世界 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解恐龍消失的原因，增加對(duì)恐龍的認(rèn)識(shí)。 2、以學(xué)生興趣為 導(dǎo)向，初步學(xué)習(xí)如何捏制各類造型。 3、通過故事形式，引起學(xué)生想進(jìn)一步了解的恐龍的學(xué)習(xí)欲望。 4、能夠以想象和仿制結(jié)合的方式完成一恐龍?jiān)煨汀? 教學(xué)重點(diǎn)：獨(dú)立完成一只恐龍?jiān)煨汀? 教學(xué)難點(diǎn)：正確把握不同體型恐龍的身體各部分的比例。? 教具準(zhǔn)備: 師：范作· 生：橡皮泥、各類小型的恐龍玩具。? 教學(xué)過程： 一.組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具備情況。 二、導(dǎo)入新課 1、你參觀才恐龍展覽嗎？你知道各種恐龍的名稱嗎？龐然大物 2、恐龍幾

4、百萬年前就神秘地消失了，給人類留下了無窮的奧秘。 3、揭題板書 師：“今天我們來和恐龍玩一玩，做一做?！笨铸埵澜? 三、講授新課 1、出示范作。這是什么？（恐龍：長(zhǎng)頸龍、三角龍、劍齒龍…）引起學(xué)生興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。 2、恐龍生活什么時(shí)代？都有哪些種類？它們是長(zhǎng)什么模樣的？你最喜歡哪頭恐龍？ 學(xué)生根據(jù)自己所知道的知識(shí)來說說看。大家暢所欲言。 3、教師出示幻燈片。讓各類恐龍形象具體。和學(xué)生一起聊聊恐龍是如何生活的。身上的各種不同體形各有什么作用。長(zhǎng)勁龍的長(zhǎng)脖子；三角龍頭上的角；劍齒龍背上的刺；冀龍的翅膀及翅膀上的爪子…… 4、任選一只恐龍，一起說說身上各部位如何來捏制。頭部、身軀、

5、頸部、尾部 四?、布置作業(yè)：按自己?喜好與興趣制一頭?龍。 五、教師巡回輔導(dǎo)。 六、作業(yè)展示：集中展示，以講臺(tái)為展臺(tái)，把所有學(xué)生完成的作品放置其中，進(jìn)行學(xué)生互評(píng)，大家互相欣賞，表揚(yáng)優(yōu)秀作品。 七、課堂小結(jié) 八、課后延伸：課后查閱有關(guān)恐龍的資料，了解恐龍為什么會(huì)消失。 板書設(shè)計(jì)：???????????????????恐龍世界 恐龍--長(zhǎng)頸龍、三角龍、劍齒龍 ? ? ? ?畫中的線條 教學(xué)目標(biāo)： 顯性目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)，了解線條這種繪畫語言，通過仔細(xì)觀察，認(rèn)識(shí)不同動(dòng)勢(shì)的線條，能在老師的指導(dǎo)下，通過對(duì)線條的觀察，了解藝術(shù)家的表現(xiàn)風(fēng)格和情感，能用線條表現(xiàn)自己身邊的景物 隱性

6、目標(biāo)：通過了解中國(guó)古代作品，了解中國(guó)燦爛的繪畫藝術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。通過觀察不同畫家用線條表現(xiàn)的作品，初步體會(huì)畫家不同的情感，認(rèn)識(shí)人類豐富的情感世界。教學(xué)重點(diǎn)：通過對(duì)畫的分析，認(rèn)識(shí)線條的表現(xiàn)力，學(xué)習(xí)對(duì)畫家作品的分析和評(píng)述。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生能將本課認(rèn)識(shí)，初步運(yùn)用到繪畫作品中。 教學(xué)材料：鉛筆、色筆 教學(xué)設(shè)計(jì)： 一、導(dǎo)入活動(dòng)：教師準(zhǔn)備幾件物品（鐵絲、木棍、樹枝、樹皮、網(wǎng)兜等），請(qǐng)同學(xué)用線條表現(xiàn)出來。 二、分析中國(guó)傳統(tǒng)繪畫作品?·欣賞我國(guó)古代畫家從生活中尋找到并運(yùn)用到繪畫中的線條，討論： 1、畫中運(yùn)用了哪些線條？它們有什么特點(diǎn)？ 2、這些畫面多是以曲線為主，通過線條的表現(xiàn)體會(huì)到當(dāng)

7、時(shí)的情景。 3、通過線條的表現(xiàn)你感受到些什么？ 4、合作學(xué)習(xí)，同學(xué)間取長(zhǎng)補(bǔ)短：通過討論分析，讓學(xué)生對(duì)線條這種造型語言有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)與提升。線條不但可以塑造生動(dòng)的形象，而且還可以傳達(dá)畫家的思想。 三、嘗試練習(xí)：任選術(shù)作品的一個(gè)局部進(jìn)行臨摹。通臨摹嘗試線條表現(xiàn)力。 四、談學(xué)習(xí)感受，請(qǐng)同學(xué)說說畫線條的感受?；ハ嗾f說自己對(duì)畫中線條的不同感受。進(jìn)一步了解、體會(huì)，使學(xué)生對(duì)用線造型產(chǎn)生濃厚的興趣。 五、小節(jié)：欣賞學(xué)生作品，表揚(yáng)線條表現(xiàn)力強(qiáng)的學(xué)生 板書設(shè)計(jì)：?????????????????? 畫中的線條 線條特點(diǎn) 會(huì)動(dòng)的線條 教學(xué)目標(biāo)： 顯性目標(biāo)：通過觀察、體驗(yàn)、感

8、受、了解哪類線條能表現(xiàn)出動(dòng)感，感悟線的表現(xiàn)力，培養(yǎng)學(xué)生造型能力和創(chuàng)造能力。 隱性目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作，探究意識(shí)。通過欣賞活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化的情感以及對(duì)線條活動(dòng)的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：通過對(duì)藝術(shù)作品的欣賞，了解哪些線條能表現(xiàn)出動(dòng)感，學(xué)習(xí)如何運(yùn)用纖小表現(xiàn)動(dòng)感 教學(xué)難點(diǎn)：線的動(dòng)感表現(xiàn)及疏密的組織 教學(xué)準(zhǔn)備：紙、水彩筆，彩帶等 教學(xué)過程： 一、?????組織教學(xué) 導(dǎo)入新課：提問： 1、誰能自己的彩帶動(dòng)起來？動(dòng)起來時(shí)候是什么樣的線？曲線 2、誰能表現(xiàn)彩帶動(dòng)起來的線？ 二、探究活動(dòng)： 1、觀察教材雕塑作品問你有什么感受？藝術(shù)家常用這類線條表

9、現(xiàn)動(dòng)感。觀察其他作品，問哪些線條給你飛翔的感覺，看看敦煌石窟中的許多壁畫，看看它們?nèi)绾斡镁€表現(xiàn)出飛翔的動(dòng)感。 2、小組同學(xué)一起討論，小組之間進(jìn)行交流。 3、教師利用教材中的生作品，引導(dǎo)學(xué)生分析如何使畫面中的線條既有動(dòng)感又具有美感。 三、學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，教師逐個(gè)輔導(dǎo) 四、作業(yè)展評(píng)，課堂總結(jié)：本課的線帶給我們不同感受，以后的美術(shù)學(xué)習(xí)中，我們常常接觸到它，讓它成為我們的朋友，幫我們表達(dá)自己的?思想感受 板書設(shè)計(jì)： ???????????????會(huì)動(dòng)的線條 畫面中的線條?既有動(dòng)感又具有美感 ? 人物與環(huán)境 教學(xué)目標(biāo)： 1、 知識(shí)目標(biāo)：了解繪畫作品中人物與環(huán)境的關(guān)系，

10、了解人物動(dòng)態(tài)變化的特點(diǎn)。 2、 能力目標(biāo)：訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)新思維和豐富的想象能力，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活表現(xiàn)生活的能力。 3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生觀察事物的熱情，以及改造事物的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)人物的姿態(tài)想象人物在做什么，可以添加什么服裝和環(huán)境，訓(xùn)練學(xué)生想象能力。 教學(xué)難點(diǎn)：人物造型的多角度開發(fā)和想象。作品要畫出新意。 教學(xué)準(zhǔn)備： 師：?jiǎn)畏宋锘驹煨蛨D、學(xué)生作品、人物與環(huán)境的圖片。 生：繪畫材料和工具。 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入 　　1、人類通過勞動(dòng)改善并創(chuàng)造了適合自己生存的環(huán)境，那么如果人類離開周圍的環(huán)境單獨(dú)生存，可以嗎？ 　?。ㄉ翰豢梢裕。? 　　小結(jié)：我們四周充滿生機(jī)的大自然、

11、溫馨的家、學(xué)校等人類存在的任何地方，就是我們所謂身邊的環(huán)境。人與環(huán)境相互依存、密不可分的。 　　2、揭題：人物與環(huán)境 　　二、新授 　　1、出示人物形象（有雙人的單幅圖片） A．老師這里有一組人物，砸門先觀察他們是什么姿勢(shì)，并跟著模仿下…… 你能根據(jù)他們的姿態(tài)，想象他們都在做什么嗎？ （生回答） B.我們還可以把他們的位置進(jìn)行左右翻轉(zhuǎn)，再看看他們有可能在那些地方干什么？ （生回答） C.我們來看看同齡的同學(xué)是怎樣創(chuàng)作的。欣賞學(xué)生作業(yè)示例圖，啟發(fā)學(xué)生思維。 　　D.通過欣賞這些圖片，請(qǐng)大家觀察下，同樣的人物身上及周圍都發(fā)生了怎樣的變化？ 師總

12、結(jié)：人物隨著不同活動(dòng)及環(huán)境的變化，他們的衣著也跟著變化。 2.出示人物形象（單人的單幅圖片） A.和剛才不同，這幅圖片是單獨(dú)的人物，請(qǐng)大家一起觀察下他的姿勢(shì)特點(diǎn)。 （生：膝蓋和手肘都在彎曲）師開始從各個(gè)角度變化翻轉(zhuǎn)這幅圖，每翻轉(zhuǎn)一個(gè)角度就要求學(xué)生進(jìn)行想象這個(gè)角度的人物都在哪些地方進(jìn)行哪些活動(dòng)。 B.下面我們先欣賞與之相關(guān)的繪畫作品。 同學(xué)們，這些圖片中，人物是一樣的，但由于角度和方向的不同，他們的活動(dòng)和背景也不同，是不同角度的人物決定了活動(dòng)和背景還是活動(dòng)背景決定了不同角度的人物？ 師總結(jié)：相同的人物形象被變換了角度、方向，改變了活動(dòng)內(nèi)容、背景。 三、學(xué)生作業(yè) 作業(yè)要求： 自

13、愿選擇課本提供的人物造型。自由發(fā)揮想象添加人物活動(dòng)情況和服裝及周圍環(huán)境。畫好后同桌互相欣賞，講述畫中的情形。 作業(yè)之前欣賞相關(guān)油畫作品，進(jìn)一步開闊學(xué)生的想象。 四、作品展示、評(píng)價(jià) 鼓勵(lì)創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)的學(xué)生。 五、總結(jié)、延伸。 這節(jié)課我們通過人物與環(huán)境的想象和添加，發(fā)現(xiàn)了自己有著驚人的想象力，我們夠把一個(gè)或一組簡(jiǎn)單的人物原型想象成參與各種活動(dòng)，穿著不同服飾，身處各種多變的環(huán)境之中。通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，還使大家的記憶力、觀察力得到的了提高，以后還可以這樣的訓(xùn)練和游戲，提高我們的想象能力。 大嘴怪 教學(xué)目標(biāo)： 1、充分發(fā)揮想象，運(yùn)用夸張的方法創(chuàng)造形象，并學(xué)習(xí)吹塑紙版畫的方

14、法。 2、集體想象，思維碰撞，構(gòu)思新形象。 3、激活思，感受樂趣 教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用夸張的方法表現(xiàn)嘴巴特點(diǎn)。 教學(xué)準(zhǔn)備：各種動(dòng)物圖片、吹塑紙、油墨、拓片、范作等。 教學(xué)過程： 一、激發(fā)思維，設(shè)想大嘴怪。 １、板畫一嘴巴的大致形狀：猜猜是什么？ ２、添畫完成一個(gè)動(dòng)物形象，形狀變成動(dòng)物的大嘴巴：這是個(gè)什么動(dòng)物？長(zhǎng)得有什么特點(diǎn)？為什么會(huì)長(zhǎng)這么大一個(gè)嘴巴？它的大嘴巴有什么用？編一個(gè)有它的大嘴巴的故事？ ３、這個(gè)大嘴巴如果長(zhǎng)在別的動(dòng)物臉上，會(huì)怎么樣？還會(huì)發(fā)生怎樣的故事？（小組討論并在全班交流） 二、抓住特征，學(xué)習(xí)夸張表現(xiàn)。 １、你能簡(jiǎn)單把這個(gè)大嘴巴動(dòng)物畫下來嗎？比一比？（每人一張白紙，

15、做練習(xí)用） ２、講評(píng)誰畫的嘴巴最大？怎樣能畫出大的效果？嘴巴在臉上所占的比例要大、可以運(yùn)用對(duì)比的方法，把嘴巴畫大，其余畫小畫擠，以比例和線條的疏密來增加效果。（可以修改部分學(xué)生的作業(yè)增強(qiáng)感覺） ３、修改自己的草圖，比較效果。 ４、欣賞材學(xué)生作品：看看別人表現(xiàn)的大嘴怪，你能讀懂這些大嘴巴怪的本領(lǐng)嗎？說一說？（欣賞評(píng)述） ５、出示已經(jīng)刻好線條的吹塑紙，你看見了什么？（看不清）老師來想一個(gè)辦法讓誰都能看清。 ６、實(shí)物投影演示：滾油墨，拓印。展示效果。你想學(xué)習(xí)這一種表現(xiàn)方法嗎？——揭示方法名稱——吹塑紙刻印版畫 ７、回憶剛才所看到，是怎么做的？構(gòu)圖、刻線、滾油墨、拓印 ８、強(qiáng)調(diào)每一個(gè)步驟

16、的操作要點(diǎn) 三、生創(chuàng)作活動(dòng)。 １、要求：構(gòu)圖要注意主題突出ù×形象夸張要表現(xiàn)有有趣故事情節(jié)的畫面效果晰 ２、輔導(dǎo) 四、展評(píng)。互相介紹自己作品?；ハ嘣u(píng)價(jià)。教師點(diǎn)評(píng)有特點(diǎn)作品。 五、小結(jié)。 ? 威武的盾牌 一、教學(xué)目標(biāo)： 1、了解在冷兵器時(shí)代，盾牌是防御性武器，并了解盾牌在當(dāng)今生活中的用途。 2、結(jié)合現(xiàn)有的資料和材料，從外形、圖案、色彩等方面進(jìn)行設(shè)計(jì)和制作。 3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自己，從小樹立防范意識(shí)，建起心中的盾牌。 二、重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：了解盾牌外形及圖案的點(diǎn)并進(jìn)行設(shè)計(jì)和創(chuàng)作。 難點(diǎn)：讓學(xué)生感受威武的含義并能做出讓敵人膽戰(zhàn)心驚的威武的盾牌。 三、教學(xué)準(zhǔn)

17、備： 色卡紙、蠟光紙、瓦楞紙、剪刀、雙面膠、彩色筆及大鍋蓋、雨傘等。 四、教學(xué)過程： （一）、揭示課題 1、教師出示盾牌，問是什么？ 2、教師手握住盾牌，用力往前伸，讓學(xué)生配上聲音。 3、導(dǎo)出課題。 （二）、欣賞盾牌圖片課件 出示盾牌圖片（幅），著重介紹北約和平之盾，讓學(xué)生在視覺上初步接觸盾牌，并有簡(jiǎn)單了解。（三）、探究學(xué)習(xí) 1、你知道盾牌的用途嗎？盾牌的外形有什么特點(diǎn)？你還能設(shè)計(jì)出哪些形狀？左右對(duì)稱。 請(qǐng)四位同學(xué)上前設(shè)計(jì)盾牌形狀，其他同學(xué)在白紙上畫，比一比誰畫的又多又好。 2、盾牌的圖案設(shè)計(jì)有么特點(diǎn)？給你怎樣的感受？干、學(xué)生回答盾牌圖案設(shè)計(jì)的特點(diǎn)，并談感受。 3、你能

18、舉在生活中還見過哪些威武的形象？（欣賞課件顯示生活中威武的形象：石獅子、鋪首器、面具。） 4、看了那么多威武的形象，你能選一選這幅圖片中的三個(gè)形象哪個(gè)最威武嗎？為什么？ 5、你認(rèn)為要顯得威武，關(guān)鍵是抓住哪個(gè)部位的變化？ 6、你能不能上來做一下威武的樣子？ 7、課件顯示兩只不同形象的老虎，問：哪只更適合做盾牌？ （四）藝術(shù)實(shí)踐疲、? 分組討論、分配每位同學(xué)的具體工作任務(wù)。 課件顯示作業(yè)要求：制作是要做好盾牌的手握部分。用動(dòng)物頭的圖案來設(shè)計(jì)盾牌。裝飾盾牌的色彩要對(duì)比強(qiáng)烈。 學(xué)生制作，教師巡回輔導(dǎo)。 （五）評(píng)價(jià)、展示學(xué)生作品，做游戲。 （六）課的延伸師：在古代，人們遇到危險(xiǎn)時(shí)用盾

19、牌來保護(hù)自己。那假如你以后遇到危險(xiǎn)，將用什么來保護(hù)自己呢？ ? ? 別致的小花瓶 一．教學(xué)目標(biāo)：了解掌握手捏成型、盤條成型、泥板成型等陶藝技法。利用手捏成型、盤條成型、泥板成型等陶藝技法制作別致的小花瓶。了解技法運(yùn)用其美化生活的活動(dòng)中，提高審美能力。 教材分析：本課屬于造型表現(xiàn)領(lǐng)域的課程，也是本套教材陶藝系列中的一課。得用陶藝進(jìn)行造型表現(xiàn)的方式多種多樣，例如拉坯成型法、泥板成型法、手捏成型法、盤條成型法、模具成型法等。本課是啟發(fā)同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)運(yùn)用盤條及手捏成型法的同時(shí)學(xué)以致用，引導(dǎo)同學(xué)們利用自己學(xué)到的知識(shí)來裝飾美化我們的生活。 教學(xué)準(zhǔn)備：報(bào)紙、上下等粗的玻璃瓶

20、。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)利用手捏成型、盤條成型、泥板成型等陶藝技法制作別致的小花瓶。 教學(xué)難點(diǎn)：花瓶的造型設(shè)計(jì)，重心和掌握。 教具：圖片資料、陶泥 教法：欣賞法、討論法、練習(xí)法、演示法、指導(dǎo)法、展評(píng)法 教學(xué)過程： 一、激情引趣： 1.????小游戲：一塊泥，可以用怎樣的方法把它變成一件容器？ 2.????小組探究：1、用手直接捏。2、搓成條壘起來。3、搟成大泥片圍起來。4、做好外形，用勺子把里面的泥掏了出來。 3.????欣賞作品： 欣賞各種風(fēng)格的陶藝花瓶作品：它們都用了哪些方法？哪兒的設(shè)計(jì)最別致？ 4.探究討論：引導(dǎo)學(xué)生討論：這些作品中，你最感興趣的是哪一件？哪件作品的哪一種

21、方法你最想了解？ 5.欣賞作品： 欣賞各種風(fēng)格的陶藝花瓶作品：它們都用了哪些方法？哪兒的設(shè)計(jì)最別致？ 研究討論：引導(dǎo)學(xué)生討論：這些作品中，你最感興趣的是哪一件？哪一件作品的哪一種方法你最想了解？ 二、明確目的： 提出作業(yè)要求：用泥制作一個(gè)造型新穎別致的花瓶，可以獨(dú)立完成，也可以小組合作完成。 探討技法：演示：1、將搓好的泥條鋪在報(bào)紙上，橫豎交錯(cuò)擺放。2、用玻璃瓶輕輕搟壓。（注意不要壓得太狠，泥條太薄不宜承重）注意泥條半干后再把瓶子的報(bào)紙拿開。3、用報(bào)紙輕輕兜著，將泥條圍著玻璃瓶卷一圈。4、立在做好的花瓶底上。（注意泥條半干后再把瓶子和報(bào)紙拿開。） 思考創(chuàng)作：教師巡視輔導(dǎo)。你的小花

22、瓶哪個(gè)地方設(shè)計(jì)得最別致？你要做一個(gè)擺放在哪里的小花瓶？你的小花瓶適宜插什么樣的花？干花？鮮花？長(zhǎng)枝？短簇？它的外形會(huì)有什么樣的考慮？ 展示評(píng)價(jià)：引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，注意有側(cè)重地進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。 會(huì)變的盒子 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)立體紙工的制作方法、不同的表現(xiàn)技法。 2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手制作和創(chuàng)作的能力。 3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的思想感情，學(xué)會(huì)自己動(dòng)手美化生活。 教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：作紙家具。 難點(diǎn)：多種不同的設(shè)計(jì)和制作。教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)準(zhǔn)備：范作、油畫棒、水彩筆、白版紙、剪刀、膠水。 教學(xué)過程： 一、展示紙家具樣品，教師板書課題：會(huì)變的盒子 二、啟發(fā)探究教師活動(dòng) 1、教

23、師將學(xué)生分組，發(fā)給教師范作，并引導(dǎo)學(xué)生分析、探究紙家具的制作材料、方法和表現(xiàn)形式。鬧根據(jù)學(xué)生探究結(jié)果引出制作要點(diǎn)。（選材、設(shè)計(jì)加工、整合。） 2、讓學(xué)生討論設(shè)計(jì)制作紙家具的構(gòu)思，進(jìn)一步啟發(fā)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作潛能。（學(xué)會(huì)利用不同的材料去制作新穎別致的紙家具）學(xué)生活動(dòng)：鬧學(xué)生小組進(jìn)行論探究，在此過程中，掌握紙家具的基本制作規(guī)律。 三、各組選派代表反饋探究成果。 各組內(nèi)互相說說自己的制作構(gòu)思，協(xié)調(diào)統(tǒng)一本組的制作方案。 四、提出作業(yè)要求：運(yùn)用不同材料，不同方法，集體制作出一件或幾件新穎精美的紙家具，并談?wù)勛约旱膭?chuàng)作感受。 五、學(xué)生實(shí)踐，教師輔導(dǎo)。 五人為一組，各組組長(zhǎng)進(jìn)行合理分工，設(shè)計(jì)

24、制作吊飾，體驗(yàn)創(chuàng)作過程。幫助學(xué)生進(jìn)行工。各組巡回指導(dǎo)，針對(duì)不同制作情況提出相應(yīng)建議。 六、作業(yè)展評(píng)：教師提供一定的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。并且優(yōu)秀作品制作組的代表者談?wù)剟?chuàng)作感受。學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，按等級(jí)評(píng)選出展示作品、優(yōu)秀作品、星級(jí)作品。 七、課后延伸：嘗試用紙盒制作其他的物品 ? ? ? ? 有趣的造型 一、教材： ?????本課屬于設(shè)計(jì).應(yīng)用領(lǐng)域。本課圍繞“有趣的造型”這一主題，利用身邊的材料，進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)意·設(shè)計(jì)，從而激發(fā)孩子的創(chuàng)作靈感 二、目標(biāo)預(yù)設(shè)： 1、感受工藝品的藝術(shù)魅力。 人教版有趣的造型 2、通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生會(huì)制作一個(gè)簡(jiǎn)單的工藝品。人教版有趣的

25、造型 3 、能正確使用剪、貼、卷、折等方法,對(duì)蛋殼進(jìn)行加工設(shè)計(jì)、制作裝飾,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力. 教學(xué)重點(diǎn)：設(shè)計(jì)出一個(gè)有趣的臉部造型。 教學(xué)難點(diǎn)：做一個(gè)漂亮而結(jié)實(shí)的底座。 教學(xué)準(zhǔn)備：（教具）：范作若干（唐僧師徒） 人教版有趣的造型 （學(xué)具）：蛋殼（乒乓球）、彩紙、卡紙、剪刀、膠水（雙面膠）、廢舊材料（彩帶、 樹葉、 毛線……） 三、教法與學(xué)法 著名的教育家葉圣淘說教是為了不教，因此教學(xué)中教師只作為學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的促進(jìn)者,而不是知識(shí)的傳授者、灌輸者。本課的教學(xué)過程?主要強(qiáng)調(diào)師生的互動(dòng)，在課堂教學(xué)中我以教室為舞臺(tái),教師為導(dǎo)演,學(xué)生為演員,用多媒體輔助教學(xué),讓學(xué)生觀察探究

26、創(chuàng)造,以培養(yǎng)學(xué)生自主探究知識(shí)的能力，讓學(xué)生保持高度的探索欲、嘗試欲，并通過實(shí)際的操作，讓學(xué)生更多地體驗(yàn)一種成就感，進(jìn)一步激發(fā)他們強(qiáng)烈的創(chuàng)造欲望。主要采用的教法和學(xué)法:多媒體輔助教學(xué)法、觀察法、討論法、合作學(xué)習(xí)法和創(chuàng)造作業(yè)?法。 在本節(jié)課的教學(xué)中，讓學(xué)生自己感知，體驗(yàn)，討論的樂趣，自由發(fā)揮，最后在理論的指導(dǎo)下進(jìn)行知識(shí)擴(kuò)展。對(duì)學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，或者學(xué)生比較棘手的問題，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，最后同學(xué)生一起總結(jié)歸納。在教學(xué)中，教師應(yīng)充分強(qiáng)化自己的角色意識(shí)，始終以學(xué)生的朋友身份出現(xiàn)，讓學(xué)生時(shí)刻感受到與教師處于平等的地位。 四、教學(xué)流程 一、激趣導(dǎo)入： 1、小朋友們 ，上課前老師放一段音樂，你

27、們仔細(xì)聽聽這是哪部電視劇的曲子？ “看，是唐僧師徒來了”（教師播放《西游記》主題曲并取出做的小工藝品） 2、這些呀，不是買來的，都是自己做的，說說是用什么東西做？ 二、感受蛋殼 1、學(xué)生體驗(yàn) (1) 嘗試讓學(xué)生摸摸蛋殼. 老師和同學(xué)拿著蛋殼:同學(xué)把雞蛋放在手上摸一摸,你發(fā)現(xiàn)蛋殼是怎么樣的? (2) 蛋殼的特點(diǎn) 如果我把蛋殼放在桌子上輕輕的敲,蛋殼會(huì)怎么樣?(很容易碎) (3)保護(hù)蛋殼 師:橢圓的蛋殼喜歡在桌子上亂跑,同學(xué)們要保管好蛋殼,要把它放在安全的地方如鉛筆盒里,注意千萬不要掉在地上. 2、感受工藝品藝術(shù)的魅力 小小的蛋殼雖然不起眼，在藝術(shù)家的眼中可

28、都是寶貝，看看藝術(shù)家都把蛋殼變成了什么樣了？[課件播放圖片] (1)欣賞18世紀(jì)俄國(guó)皇家彩蛋. 蛋殼不僅小巧而且易碎,但藝術(shù)家們卻能把蛋殼變成精巧的藝術(shù)品.早在18世紀(jì)俄國(guó)皇帝就命令藝術(shù)家們?cè)诘皻ど系窨袒y,并鑲嵌金銀珠寶,送給他的皇后. (2) 欣賞蛋殼雕刻藝術(shù) 這是一位外國(guó)的藝人,他在復(fù)活節(jié)的時(shí)候?yàn)樽约汉⒆雍图胰说牡皻ご虬缫环?表達(dá)了關(guān)愛和祝福的方式 (3) 欣賞民間藝人的蛋殼繪畫作品(小蛋殼繪出五彩世界) 還有些畫家在上面畫出各種彩圖. (4)說說看了這么多藝術(shù)品,此時(shí)心中是怎么想的? 3、小結(jié)引出課題 我們這節(jié)課就一起來給蛋殼做個(gè)--------有趣的造型. 三、設(shè)

29、計(jì)蛋殼 剛才看了那些豐富的蛋殼作品，老師也忍不住做了一個(gè)小兔子。 1.怎樣讓它站起來呢？ 2. 生討論后答： 給它加上一雙小腳，或加底座 師小結(jié)：若加腳，紙做的腳沒有很大的支撐立，會(huì)使它頭重腳輕，容易摔倒，為使它站得更穩(wěn)，可加底座。 拿出不同的底座讓學(xué)生選擇：選擇即穩(wěn)固又美觀的。 師拓展：生活中還有什么能用來做底座？（紙筒等，廢物利用又節(jié)約環(huán)保。） 4、 師示范底座的做法： 剪扇形紙，兩頭粘貼上，在小頭剪出開叉，涂上膠水，粘貼在蛋殼上。 這樣才能讓它穩(wěn)固、美觀。 5、 看書中的同學(xué)們利用蛋殼橢圓形的特點(diǎn)設(shè)計(jì)出那些有趣的造型. 找出你最喜歡的造型 a并說說他們

30、像什么或者用了什么方法？ b只能用彩卡？不能用別的代替？（加強(qiáng)學(xué)生廢物利用和節(jié)約環(huán)保意識(shí)） 6、 總結(jié)制作方法:剪 貼 卷 折 粘 7、 說說你想設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的蛋殼造型? ***蛋殼不僅可用用彩紙裝飾,還可以用其他材料來制作.(看課本圖片) 四、作業(yè)要求 1、“大家開動(dòng)小腦筋發(fā)揮你的想象力，也來做一個(gè)神氣活現(xiàn)的小工藝品吧?！? “ 可以用繪畫或手工的形式在蛋殼上造形?！? 2、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。 五、展覽評(píng)價(jià)： 讓學(xué)生將自己做的小工藝品帶回家裝飾。 六、小結(jié) 橙色的畫 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)橙色是如何產(chǎn)生的，什么叫間色。間、說出對(duì)色的感覺。出、用自己調(diào)出

31、來的橙色畫一幅畫。 教學(xué)重點(diǎn)：研究橙色是如何產(chǎn)生的。 教學(xué)難點(diǎn)：最好用自己調(diào)的橙色進(jìn)行繪畫。 教學(xué)準(zhǔn)備： 師：大玻璃杯一個(gè)、小玻璃杯兩個(gè)、紅黃兩種顏料水。 學(xué)生：水粉顏料、水粉筆、調(diào)色盒、水等。教學(xué)過程：? 一、做實(shí)驗(yàn)。 1.復(fù)習(xí)：什么叫原色？原色包括哪幾種顏色？ 2、今天，我們要用其中的兩種顏色來做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。（教師操作：把紅黃兩種顏色進(jìn)行混合 3、問：你發(fā)現(xiàn)了什么？我們把產(chǎn)生的顏色叫什么顏色？進(jìn)、出示：橙色。 二、新授。 1、問：橙色是如何產(chǎn)生的？你知道它是屬于什么色嗎？ 2、出示：紅黃橙么顏色間色 3、出示小資料：有兩種原色調(diào)配成的顏色稱為間色。 4、找橙色：讓

32、學(xué)生找出自己顏料盒里的橙色。 5、問：想不想自己動(dòng)手，把橙色調(diào)出來？ 6、學(xué)生嘗試用自己顏料盒中的紅色和黃色進(jìn)行調(diào)色，看看會(huì)產(chǎn)生什么樣的橙色，同學(xué)之間比較一下有什么不同。 7、欣賞例畫：用橙色可以畫出許多好看的圖畫，一起來看一下。 8、說一說：看了橙色的畫有什么樣的感覺？看到橙色可以使你聯(lián)想到什么？ 9、問：你會(huì)用你自己調(diào)出來的橙色畫什么呢？ 三、布置作業(yè)。 1、以橙色為主，畫一幅畫。 2、出示要求：最好用自己調(diào)出來的橙色完成作業(yè)。 3、學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)。 四、作業(yè)展評(píng)。 ? ? ? 綠色和紫色的畫 教學(xué)目標(biāo): 1、認(rèn)識(shí)三原色—紅、黃、藍(lán)三間色—橙

33、、綠、紫 2、掌握用原色調(diào)配間色的技能。 教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)三原色和三間色及其色彩特性。 教學(xué)難點(diǎn)：寄掌握原色與間色的色彩關(guān)系，學(xué)會(huì)用原色調(diào)合間色的調(diào)色本領(lǐng)。 教具準(zhǔn)備:彩筆、范作 教學(xué)過程 一.組織教學(xué)檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。 二、導(dǎo)入新課 1、上節(jié)我們學(xué)習(xí)了用橙色畫畫，知道了橙色的調(diào)配方法，你能說說橙色是怎么調(diào)出來的嗎？它給你的感覺是什么？ 2、揭題板書今天我們來學(xué)習(xí)用綠色和紫色畫畫。 3、講授新課題、復(fù)習(xí)原色，認(rèn)識(shí)間色間 （1）看幻燈，讓學(xué)生觀察三原色相加能否變化出別的顏色。 （2）演示色輪，出示三色輪，分析三原色相加變化哪三種顏色。問色圈紅色和黃色重疊的部分什么

34、色色色圈黃色和藍(lán)色重疊的部分是什么色的色圈藍(lán)色和紅色重疊的部分是么色圈讓學(xué)生細(xì)致觀察后回答。 教師小結(jié)用色塊表示。紅＋黃＝橙黃＋藍(lán)綠藍(lán)＋紅紫 （3）得出定義。師貼出間色定義么用兩種原色調(diào)合成的顏色叫間色。察、除了上節(jié)課我們用橙色，綠色和紫色也都是間色，它們分別給我們什么樣的感受？請(qǐng)你說一說。在我們生活當(dāng)中，你見過哪些東西是綠色和紫色的和同桌小朋友一起討論一下后回答。 4、布置作業(yè)：以綠色和紫色為主，分別完成一幅作業(yè)。 三、作業(yè)展示：集中展示，表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。 四、課堂小結(jié) 彩墨游戲 教學(xué)目標(biāo)： 1、利用墨與彩的調(diào)配變化與宣紙?zhí)卣鳟嬘腥の兜膬和誓嫞w驗(yàn)彩墨游戲的樂趣。

35、 2、通過活動(dòng)，使學(xué)生初步了解彩墨畫中水分的控制及筆和墨的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生的彩墨表現(xiàn)能力。 3、通過活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。 教學(xué)重點(diǎn)：運(yùn)用墨大膽表現(xiàn)，體驗(yàn)樂趣，表達(dá)感受。 教學(xué)難點(diǎn)：合理運(yùn)用點(diǎn)、線、面使畫面具有節(jié)奏感。 教學(xué)準(zhǔn)備：彩、墨、毛筆、宣紙、水 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué) 導(dǎo)入新課。 1、教師查學(xué)生的繪畫材料和工具。 2、復(fù)習(xí)舊知；上半學(xué)期我們玩了一堂彩墨游戲課，大家還記得需要使用什么材料和工具嗎？ 3、師語：今天，我們?cè)賮硗嬉煌娌誓螒?。（板書課題） 二、嘗試探索、感知。課、學(xué)生用蘸上顏料或墨，結(jié)合水在宣紙上嘗試作畫。 1、說一說，你有沒有

36、什么有趣的發(fā)現(xiàn)？（學(xué)生交流，教師引導(dǎo)） 要點(diǎn)： （1）水分的多少。 （2）用筆的變化。 2、說一說在畫畫過程中遇到的困難，探討解決的方法。 3、師語：想到一張薄薄的宣紙能產(chǎn)生出那么多意想不到的效果，真是好玩極了。下面，就讓我們一起來看看大師們玩的游戲吧！ 三、欣賞、深化認(rèn)知。 1、出示張桂的《覓》。 （1）介紹這幅畫的作者及畫題 （2）仔細(xì)觀察畫面，你發(fā)現(xiàn)了什么？你覺得那代表什么？（師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)畫面上墨色的變以及用筆的手法。 （3）播放幽雅、輕快的音樂，讓學(xué)生想想這幅畫上表達(dá)的內(nèi)容。 （4）交流想法。 （5）師語：畫家運(yùn)用了點(diǎn)、線、墨塊和色塊，使這幅畫顯得既有層次又有

37、節(jié)奏感，使人產(chǎn)生無限的遐想。限、出示學(xué)生范作，欣賞、研究、討論都用了哪些特別的技法。四、學(xué)生作業(yè)。 2、學(xué)生自由創(chuàng)作，教師鼓勵(lì)并指導(dǎo)。 四、展示自己的作業(yè)，向大家介紹自己的畫面。學(xué)生自評(píng)、互評(píng)。 五、課堂總結(jié)。 卵石動(dòng)物造型 ? 一、教材分析 本課屬于“設(shè)計(jì).應(yīng)用”領(lǐng)域。設(shè)計(jì)本課目的在于引導(dǎo)學(xué)生通過描繪、拼擺、組合等多種手法進(jìn)行卵石動(dòng)物造型設(shè)計(jì)。在設(shè)計(jì)、制作過程中，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地想象，并表達(dá)自己的創(chuàng)意。本課教材展示了學(xué)生研究、評(píng)價(jià)作品的圖片和各種卵石動(dòng)物作品。這些作品中有以動(dòng)物頭部形式表現(xiàn)的，也有以動(dòng)物卷曲狀形式表現(xiàn)的，還有的是幾塊卵石拼擺組合的，另外

38、，也有的卵石是以近似圓雕的形式出現(xiàn)的。? 二、學(xué)情分析 本次課是針對(duì)三年級(jí)學(xué)生，三年級(jí)學(xué)生認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具、體驗(yàn)不同媒材帶來的效果，能通過看看、畫畫、做做等方法簡(jiǎn)單再現(xiàn)自己腦海中的畫面。有一定的色彩基礎(chǔ)，但部分學(xué)生在想象力和創(chuàng)新精神上還要加強(qiáng)。 三、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能：通過探索用各種媒材自由創(chuàng)作涉及“動(dòng)物”造型的方法，培養(yǎng)學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力，創(chuàng)造精神和想象力。? 情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物的環(huán)保意識(shí)，體驗(yàn)合作、探究、發(fā)現(xiàn)的愉悅，激發(fā)自信心和美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣?。? 四、教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：?巧妙利用卵石不同的造型，運(yùn)用繪畫的手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的

39、“動(dòng)物”。? 教學(xué)難點(diǎn)：?欣賞、感知、探索、理解自然界及藝術(shù)作品中的動(dòng)物的不同的美，激發(fā)喜愛動(dòng)物之情和環(huán)保意識(shí)，探索用各種媒材自由創(chuàng)作動(dòng)物的方法，培養(yǎng)合作意識(shí)和綜合學(xué)習(xí)能力。? 五、教學(xué)方法： 教師引導(dǎo)，探——探中學(xué)美 六學(xué)法指導(dǎo)： 通過引導(dǎo)、觀察、欣賞、共同探索完成此次作品。 六、教學(xué)手段： 課件、實(shí)物等。 七、教具準(zhǔn)備：學(xué)生：?卵石數(shù)塊、油畫棒等 教師：示范作品等。 八、課時(shí)預(yù)計(jì)：1課時(shí) 九、過程與方法： （一）激趣導(dǎo)入 老師這里有一首小詩(shī)也是一個(gè)謎語，老師想和大家一起分享一下！請(qǐng)一名同學(xué)讀給大家聽。 猜猜是什么？（石

40、頭、卵石） 師問：卵石是怎么樣形成的？?大自然中由于河床長(zhǎng)期沖刷，形成了各種各樣的卵石。 ? 你知道它有什么樣的作用嗎？（鋪路、裝飾魚缸等）? 今天老師要讓卵石來發(fā)揮一個(gè)更有趣的作用。（用顏料在卵石上畫）看！是什么？ 老師把一塊小小的石頭變成了一只可愛的蝸牛，你們想和老師一起變嗎？（想）（啟發(fā)學(xué)生想象） 好！今天我們就來學(xué)習(xí)《卵石動(dòng)物的造型》。 ------板書課題 （二）探究嘗試： 1.既然和動(dòng)物有關(guān)，誰能告訴老師，你們都喜歡哪些動(dòng)物啊？為什么？ 老師也有喜歡的動(dòng)物，就是小蝸牛,蝸牛的速度雖然緩慢,但它一旦確定目標(biāo)酒會(huì)努力往前進(jìn),這種執(zhí)著的精神我們要把它用

41、在學(xué)習(xí)上.這不，老師在紙上畫了一只可愛的小蝸牛，和這個(gè)卵石上的蝸牛長(zhǎng)的一模一樣，請(qǐng)你們比較下： (教書同時(shí)育人,滲透德育教育) 2.卵石蝸牛和畫的蝸牛有什么不同？ （一個(gè)立體的、一個(gè)平面的） 板書：立體 （三）點(diǎn)撥講評(píng)：課件運(yùn)用 1. 一個(gè)卵石多角度聯(lián)想 2. 多個(gè)卵石可以組合 3. 解決問題：怎樣讓喜愛的動(dòng)物適合卵石的造型。課件。學(xué)生想辦法，教師引導(dǎo)。 用變形的方法。 4. 變形、夸張、簡(jiǎn)化、借用。 5. 制作步驟。問學(xué)生，再歸納。 6. 欣賞卵石的其他用處。 （四）創(chuàng)造表現(xiàn)

42、：學(xué)生實(shí)踐，作業(yè)要求。 好了，下面的時(shí)間就交給你們，希望你們能夠創(chuàng)造出可愛滿意的卵石動(dòng)物！ （五）賞析評(píng)價(jià) 啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新及設(shè)計(jì)。 （六）拓展提升 學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、相互交流。 （七）小結(jié) 今天通過大家豐富的想象與靈巧的雙手，一塊塊色彩暗淡、毫無生氣的卵石變活了，變漂亮了，真了不起。其實(shí)生活中還有許多可以讓我們美化的東西，只要你能有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，一定能讓我們的世界變的更美！ 附：板書 生活與藝術(shù)品中的花 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)技能：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解生活中的一些常見花的造型特點(diǎn)及寓意；通過欣賞發(fā)現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)繪畫、建筑、工藝品

43、中花優(yōu)美的造型；認(rèn)識(shí)中外不同藝術(shù)表現(xiàn)方法及不同表現(xiàn)形式表現(xiàn)出的花的特點(diǎn)。 情感態(tài)度：通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)大自然的美，學(xué)習(xí)用美裝扮生活，用美的環(huán)境提高生活質(zhì)量；能比較中外作品，評(píng)述其相同處和不同處，從中感情藝術(shù)家在作品中寄托的情感。 教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)自然界中的花與藝術(shù)中的花的關(guān)系；學(xué)習(xí)用花美化生活。 教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)比中西方作品，從不同的文化背景認(rèn)識(shí)藝術(shù)家們不同的表現(xiàn)方法；理解、感悟繪畫作品的藝術(shù)家的思想情感。 教具：花的圖片、資料、第七冊(cè)教學(xué)課件 學(xué)具：自己搜集到的花的資料（圖片、花語）?? 教學(xué)過程 一、預(yù)見教學(xué)，明確目標(biāo)? ??根據(jù)學(xué)生的身心特點(diǎn)和知識(shí)現(xiàn)狀進(jìn)行教學(xué)預(yù)測(cè)，并在明確

44、教學(xué)目標(biāo)后搜集資料，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)方法、教學(xué)環(huán)節(jié)、教學(xué)語言并制作教學(xué)課件。 二、搜索資料，感知欣賞 ??學(xué)生根據(jù)所學(xué)課題進(jìn)行多渠道的資料搜集（各種花的圖片），在收集、準(zhǔn)備的過程中，初步感受學(xué)習(xí)的快樂，提高學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課題的關(guān)注。 三、設(shè)置問題氛圍，激發(fā)探究熱情 1、出示一個(gè)裝滿各種盛開的花的花瓶。 ??師：生活中我們見過許多的花。不同的花人們根據(jù)它的外貌、品格給了它們不同的花語?？蠢蠋熁ɑ@里的花，百合花寓意純潔、順利、心想事成，郁金香象征愛、榮譽(yù)。下面向同學(xué)們展示一下你們搜到的資料，看看你們都找到了哪些有關(guān)花的資料。（讓學(xué)生展示自己搜到的資料、圖片） ??花在我們的生活

45、中隨處可見，它也是藝術(shù)家們樂于表現(xiàn)的題材之一。這節(jié)課我們就來欣賞生活與藝術(shù)中的花，板書課題。 四、談話交流，質(zhì)疑解疑 1、欣賞并分析西方油畫作品中的花。用課件展示或者讓學(xué)生欣賞課本中的《銀蓮花》和《藍(lán)花瓶》，出示問題： 1)?生活中的瓶花與藝術(shù)作品中的瓶花有什么不同？（生活中的：自然、純潔、沒有情感。藝術(shù)中的：色彩鮮艷、具有裝飾性、藝術(shù)性、富有情感。） 2)?這兩副畫面中的花分別體現(xiàn)了怎樣不同的美感？（《銀蓮花》：線條奔放、色彩艷麗、筆觸明快，畫家對(duì)花的形態(tài)進(jìn)行了高度的概括和強(qiáng)力的表現(xiàn)，作品中充滿了活潑自由的氣息?！端{(lán)花瓶》：形象鮮明、形體結(jié)實(shí)，色彩與筆觸莊重大方，作品體現(xiàn)了瓶花的高貴

46、。）師：塞尚在西方美術(shù)界一直被譽(yù)為現(xiàn)代繪畫之父，他作畫常以黑色的線勾畫物體的輪廓，并形成了自己的風(fēng)格。 2、欣賞并分析中國(guó)畫作品中的花。用課件展示或者讓學(xué)生欣賞課本中的《寫生玉簪》和《露氣》，出示問題： 1)??兩副中國(guó)畫在繪畫風(fēng)格上有什么不同？（《寫生玉簪》：工筆畫----柔美細(xì)膩?！堵稓狻罚簩懸猱?---大氣豪放。） 2)?畫面色彩有什么特點(diǎn)？（設(shè)色清淡，層次分明，清新淡雅，濃淡相宜。） 3、比較中西方繪畫作品中的花：教師選出西方和中國(guó)畫的兩副作品讓學(xué)生觀察并比較。（西方繪畫多以瓶花、靜物出現(xiàn)，展現(xiàn)花的造型和色彩的魅力。中國(guó)畫多表現(xiàn)自然中生長(zhǎng)的花，配以飛禽、昆蟲增加生氣。） 4、

47、比較生活與藝術(shù)作品中的花有什么相同與不同。 1)?我們通常在什么地方見到花呢？（公園、街道、家里、生日、婚禮、開業(yè)慶典等）每一種花都有自己的花語，它可以拉近人與人之間的距離，傳遞人與人之間的情感，并且給我們帶來美的享受，（教師解說的同時(shí)可以播放搜集到的有關(guān)花用途的圖片） 2)?藝術(shù)作品中的花是經(jīng)過藝術(shù)家的加工再創(chuàng)造的作品，具有很高的裝飾性和藝術(shù)性。師總結(jié)：藝術(shù)來源于生活高于生活。 3)?分析了許多生活與藝術(shù)作品中花的不同表現(xiàn)形式，誰能說一下生活與藝術(shù)作品中的花都有什么共同作用？（美化我們的生活，讓我們得到美的享受。） 五、展示收獲，評(píng)價(jià)整合 ??花及有關(guān)花的作品可以美化我們的生活，如

48、果讓你選擇課本中的一副作品去裝飾美化你們自己的小天地，你會(huì)選擇哪一副？為什么？分析時(shí)可根據(jù)表現(xiàn)形式、色彩、筆觸及作品內(nèi)容去分析。（在這一環(huán)節(jié)，也可以讓學(xué)生觀賞花卉，畫一副花的記憶畫。） 六、拓展延伸、升華情感 ??花以及有關(guān)它的作品對(duì)我們生活的美化還表現(xiàn)在很多方面，如家居設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)、園林設(shè)計(jì)等等。（教師講解同時(shí)可展示搜集到的圖片，如沒有多媒體教學(xué)，也可欣賞課本中的作品。）? ??讓學(xué)生在自主搜集資料的同時(shí)，了解花的種類、特點(diǎn)及其表達(dá)的含義。 ??初步感受花帶給我們的美感與溫情。?? ??通過實(shí)物與繪畫作品的對(duì)照，使學(xué)生更加了解繪畫作品的創(chuàng)作過程。通過具體分析讓學(xué)生進(jìn)一步感悟西方油

49、畫的藝術(shù)魅力。?? ??體會(huì)國(guó)畫作品的藝術(shù)感染力。?? ??讓學(xué)生在探究中找到中西方繪畫形式的不同。感悟繪畫作品不同風(fēng)格的表現(xiàn)魅力。?? ??通過分析讓學(xué)生體會(huì)“藝術(shù)來源生活高于生活”。?? ??為學(xué)生提供學(xué)習(xí)、交流的空間，讓學(xué)生學(xué)會(huì)更深一層理解、欣賞、評(píng)述繪畫作品。?? ??將藝術(shù)回歸于生活，再次拉近學(xué)生生活與藝術(shù)的距離。 嬌艷的花 教學(xué)目標(biāo)： 1、了解表現(xiàn)花卉的乙烯基本知識(shí)，初步掌握花卉的基本畫法，感受，體驗(yàn)中國(guó)畫用筆，用墨和用色的特點(diǎn)。 2、能大膽地運(yùn)用作畫工具和方法，表達(dá)色彩的變化效果，嘗試用中國(guó)畫的方法表現(xiàn)形象生動(dòng)的花卉形象。 3、通過對(duì)中國(guó)畫花卉的學(xué)習(xí)，

50、進(jìn)一步認(rèn)識(shí)寫意花卉的形式美感，激發(fā)學(xué)生熱愛明族藝術(shù)的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注生活，熱愛生活的情感，引導(dǎo)學(xué)生在情感體驗(yàn)中提高觀察能力和表現(xiàn)能力。 教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：通過對(duì)作品的欣賞和分析，以及教師的演示和師生互動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，體驗(yàn)中國(guó)畫用筆，用墨和用色的基本方法和藝術(shù)特色。 難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)和感受顏色的濃淡關(guān)系，特別是水分的干濕對(duì)表現(xiàn)物象的作用，在實(shí)踐練習(xí)的基礎(chǔ)上，大膽地進(jìn)行創(chuàng)作。 教學(xué)準(zhǔn)備： 教具：課件，毛筆、墨、宣紙、調(diào)色盤、水桶、各種各樣可利用的材料，各種花的圖片、鮮花。 學(xué)生準(zhǔn)備：畫氈或報(bào)紙、毛筆、墨、宣紙、調(diào)色盤、水桶、各種花圖片的圖片。 教學(xué)過程 一、復(fù)習(xí)舊知

51、識(shí)游戲?qū)? 1、在我手中這么多畫筆中（勾線筆、蠟筆、彩筆、水份筆、毛筆）你最喜歡用哪種筆畫畫？ 2、（請(qǐng)選其它筆的一個(gè)學(xué)生）請(qǐng)你到前面來，把你喜歡用的筆給你。你們知道我最喜歡用哪種筆嗎？是毛筆。因?yàn)樗`活多變，很好用。不信，咱倆就比比誰的筆好用，下面的同學(xué)做裁判，好嗎？ ??畫一條細(xì)曲線————筆尖——中鋒用筆 ??畫一條稍粗的折線——筆肚——中鋒用筆 ??畫一條更粗的有深淺變化的直線——臥筆 ——側(cè)鋒用筆 ??誰的筆更好用？（請(qǐng)學(xué)生回坐） 3、為什么我的墨筆看起來更“好用”呢？這里有小秘密——你們發(fā)現(xiàn)沒有，（邊講邊演示點(diǎn)、線、面） ??筆——毛筆在使用時(shí)可立、可臥、可提、可

52、按、可順、可逆 ??墨——筆里的色也不同毛筆里的色可以和水調(diào)和，所以能畫出深淺不同的色。 ??紙——我們用的紙并不同。他用的是圖畫紙，我用的是吸水性很強(qiáng)的生宣紙。 ??筆、墨、紙、硯統(tǒng)稱是古人給我們留下來的“文房四寶”，它們是黃金搭檔。只有它們結(jié)合起來使用才能發(fā)揮發(fā)揮毛筆的最大威力。 二、欣賞花卉圖片，引出課題 1、我們用這么好用的筆畫點(diǎn)什么呢？我們畫畫它們?cè)趺礃?？（課件出示花卉圖片） 2、這些花美嗎？你能用一個(gè)詞來形容它們的美嗎？ ??今天我們就來畫畫這“嬌艷的花”好嗎？（出示課題） 三、體驗(yàn)探究表現(xiàn)方法 （一）通過欣賞生活中的花，探究其表現(xiàn)方法。 1、（課件出示野菊）這

53、種花怎么表現(xiàn)?分析花形特點(diǎn)（教師可以自言自語地來說出野菊的特點(diǎn)，邊說邊畫：花心是個(gè)小圓形，花瓣是很窄的小短線圍成一個(gè)外圓。同時(shí)畫出幾個(gè)不同方向的野菊。 2、（出示大花瓣的花圖片）??演示勾染法、沒骨法 ??用這種方法也可以畫葉子。 3、（出示荷花圖片） 演示表現(xiàn)有深淺變化的花瓣 4、（出示芍藥圖片） 演示復(fù)瓣花的表現(xiàn)方法 5、（出示圖片）演示一莖多花的表現(xiàn)方法 （二）學(xué)生初步動(dòng)手體驗(yàn) 1、試著用自己喜歡的方法花一兩朵花。 2、教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生表現(xiàn)中典型問題，及時(shí)調(diào)整。（學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，提出修改意見，教師演示修改） （三）欣賞名家名作 ??怎樣把這些嬌艷的花組織成一幅美麗的畫面呢？

54、我們不妨跟大畫家們學(xué)學(xué)。（出示名家名作 ） 1、畫家及學(xué)生用到了我們剛才說到的哪些方法？ 2、學(xué)習(xí)作畫步驟。???????? 3、欣賞學(xué)生作品 ??學(xué)生都畫了哪里的花？想想我們還可以可以畫哪里的花呢 ？出示圖片 A單枝花 ?B 瓶花????C野地里的花??D窗前花盆里的花??E柵欄上的花 …… 四、動(dòng)手體驗(yàn) ??作業(yè)要求：嘗試用中國(guó)畫的技法表現(xiàn)嬌艷的花?？凑l畫的花在百花園里最嬌艷。 五、展評(píng) ??看誰畫的花在百花園里最嬌艷 六、拓展 ??今天，我學(xué)習(xí)了用中國(guó)畫的表現(xiàn)方法來畫嬌艷的花，其實(shí)我們可以用這些方法畫我們身邊任何美的事物。小朋友們，課后去試一試吧！ 有趣的

55、生肖郵票 ????????? 教學(xué)目標(biāo): 1.了解十二生肖的相關(guān)知識(shí)以及郵票的一般常識(shí)。 2.設(shè)計(jì)、繪制生肖郵票。 3.通過生肖郵票的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操。 教學(xué)重點(diǎn): 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國(guó)民間藝術(shù)文化，嘗試在方寸之間表現(xiàn)、感受設(shè)計(jì)美。 教學(xué)難點(diǎn): 激發(fā)學(xué)生的想象力，創(chuàng)新表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。 教學(xué)過程 一、組織教學(xué)，激情導(dǎo)入 出示謎語??大家喜不喜歡猜謎語？（喜歡）老師今天給大家?guī)砹藗€(gè)謎語，咱們比一比看誰最先猜到。 說它多呢，它只有十二個(gè)；可是說它少呢，我們每個(gè)人都有一個(gè)。（對(duì)，它們就是十二生肖。） 二、講授新課 1．十二生肖的由來。 師：同學(xué)們你們知道

56、這十二生肖的由來嗎？ 師：咱們現(xiàn)在一起來看看十二生肖的由來。 （出示課件） 2.?十二生肖的作用。 師：同學(xué)們，這些生肖除了記時(shí)和記年之外，還有什么作用??？（生回答） 師：咱們一起來看看屬相的民間藝術(shù)作品。 原來屬相的作用這么大啊，那咱今天就來學(xué)習(xí)一下屬相的郵票設(shè)計(jì)。 3.郵票的設(shè)計(jì) 師;同學(xué)們，你么認(rèn)識(shí)奧運(yùn)福娃嗎?它平時(shí)都樂呵呵的，可是今天不開心了，因?yàn)樗龅搅艘粋€(gè)小麻煩，同學(xué)們?cè)敢鈳椭鼏?生：愿意。（看大屏幕） 師：原來郵票的作用這么大啊，那我們今天就來學(xué)習(xí)下郵票的設(shè)計(jì)。 （板書小標(biāo)題的后半部分） 4，學(xué)習(xí)制作郵票 <1>,郵票的主題內(nèi)容 郵票可以風(fēng)景，花卉，等

57、等，我們今天就著重學(xué)習(xí)屬相郵票。 觀察老師畫的屬相與大屏幕的正式屬相照片有什么區(qū)別。 教師示范一種屬相是如何運(yùn)用這些手法進(jìn)行變形的。 夸張，變形，概括。 <2>郵票的組成 <3>郵票的制作步驟 <4>欣賞郵票 讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞,善于觀察,發(fā)現(xiàn)問題. 三、學(xué)生制作,教師輔導(dǎo) 作業(yè)要求: 1,發(fā)揮想象，設(shè)計(jì)自己喜歡的屬相郵票。 2,屬相的設(shè)計(jì)要新穎，獨(dú)特。 3,注意構(gòu)圖，和郵票組成。 4,注意顏色搭配。 四、展示學(xué)生作業(yè) 優(yōu)秀的獎(jiǎng)勵(lì)一張優(yōu)秀卡 五、總結(jié) 同學(xué)們，你們已經(jīng)學(xué)會(huì)了屬相的郵票設(shè)計(jì)，那回去之后可以利用課余時(shí)間去設(shè)計(jì)一些其他的郵票，既可以豐富我們的課余生活，又

58、可以提高我們的動(dòng)手能力，還可以增進(jìn)我們的友誼呢 ?變垃圾為寶 教學(xué)目標(biāo): 1、利用生活中的廢舊垃圾物品，對(duì)其進(jìn)行設(shè)計(jì)、包裝、再創(chuàng)造，發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力。 2、從動(dòng)手制作的過程中充分體驗(yàn)團(tuán)合作的精神，明白變廢為寶的道理，感受和了解制作材料的形、色、質(zhì)、量。 3、了解垃圾的污染，啟發(fā)學(xué)生如何來改善生活環(huán)境，喚起學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：能根制作要求選取種類廢品關(guān)對(duì)廢品材料進(jìn)行充分、有效的利用和合理搭配使之成為一種垃圾處理的機(jī)器，并加入自己的奇思妙想來完成作品。 教學(xué)難點(diǎn)：把握機(jī)器的的造型，合理選用材料，能處理好細(xì)節(jié)問題。 教具準(zhǔn)備: 師：廢舊物品、范作、工

59、具等?！? 生：廢舊物品、剪刀、雙面膠彩紙、彩筆等。 教學(xué)過程 一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況。 1、提醒學(xué)生收集到的廢舊物品要洗干凈了再帶來，在制作時(shí)要注意工具的使用安全。 二、啟發(fā)導(dǎo)入新課 與學(xué)生聊聊于垃圾的話題，主要是廢品回收。把學(xué)生的興趣拉到垃圾如何處理的路子上來。引起他們的興趣。板書：變垃圾為寶 三、講授新課 1、師：說說垃圾的形成垃圾帶給人們，然而然地把話題引到垃圾處理的問題上來。 2、出示教師范作，告訴學(xué)生你做的是一個(gè)什么樣的垃圾處理器，有些什么功能。讓學(xué)生想想還能不能改進(jìn)一點(diǎn)，并把范作拆開，讓學(xué)生了解到是用些什么材料，是如何制作出來的。要求學(xué)生觀察己帶來的物品，思考如何利用和選擇現(xiàn)有的材料完成一個(gè)功能先進(jìn)的垃圾處理器。 3、讓學(xué)生說說哪些廢舊物品可以回收，能用在哪些地方。 4、回收廢紙，生產(chǎn)好紙；回收廢金，制造飛機(jī)； 5、回收廢玻，再造玻璃；回收廢塑，回?zé)捜加?；回收廢電池，提取有用金屬。 6、說說分類收的好處，要求學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)作的垃圾處理器也能分類回收物品。 7、布置作業(yè)：設(shè)計(jì)制作一個(gè)垃圾處理器。 8、教師巡回輔導(dǎo)。再次提醒學(xué)生使用工具的安全事項(xiàng)。 9、作業(yè)展示：集中展示 以講臺(tái)為展臺(tái)，把學(xué)生完成的作品放置其中，進(jìn)行學(xué)生互評(píng)，大家互相欣賞，表揚(yáng)優(yōu)秀作品。四、課堂?小結(jié) 五、課后延伸：談?wù)勗谏钊绾巫龅綇U品的回收。