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1、2022年六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 19《勞動(dòng)的開(kāi)端》教案2 浙教版
教材分析:
《勞動(dòng)的開(kāi)端》是一篇表現(xiàn)舊社會(huì)勞動(dòng)人民的艱難生活的文章,作者吳運(yùn)鐸根據(jù)自己的戰(zhàn)斗經(jīng)歷寫(xiě)成傳記《把一切獻(xiàn)給黨》,本課就是節(jié)選于本書(shū)。從課文中可以感受“我”自強(qiáng)自立、刻苦磨煉自己的堅(jiān)強(qiáng)意志。
學(xué)情分析:
文中所寫(xiě)的舊社會(huì)勞動(dòng)人民的苦難與學(xué)生所處的幸福生活相去甚遠(yuǎn),學(xué)生很難理解,因此,課前引導(dǎo)學(xué)生收集查找有關(guān)資料,教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生多讀課文,多感悟。
教學(xué)目標(biāo):
1.會(huì)本課的生字,理解詞語(yǔ)的意思
2.初步認(rèn)識(shí)詳寫(xiě)和略寫(xiě)的作用,能分辨課文的詳略,更好地領(lǐng)會(huì)文章的中心思想。能按提綱簡(jiǎn)要復(fù)述第—天挑煤的
2、經(jīng)過(guò)。
3.理解課文中4個(gè)比喻句表達(dá)的意思。
4.了解舊社會(huì)勞動(dòng)人民的艱難生活,感受我自強(qiáng)自立、刻苦磨煉自己的堅(jiān)強(qiáng)意志。
教學(xué)重點(diǎn):
認(rèn)識(shí)詳寫(xiě)和略寫(xiě)的作用,能分辨課文的詳略。
教學(xué)難點(diǎn):
理解課文中4個(gè)比喻句表達(dá)的意思。
教學(xué)準(zhǔn)備:
教師:作者簡(jiǎn)介、課文背景介紹
學(xué)生:預(yù)習(xí)課文、查找相關(guān)資料
教學(xué)過(guò)程:
一、揭示課題
今天我們來(lái)學(xué)習(xí)《勞動(dòng)的開(kāi)端》,作者是吳運(yùn)鐸。你們對(duì)課文或作者有哪些了解?談一談。
(教師可以適時(shí)簡(jiǎn)介吳運(yùn)鐸爺爺及他小時(shí)候家中的生活困難情況,告訴學(xué)生本課節(jié)選自吳運(yùn)鐸爺爺所寫(xiě)的傳記《把一切獻(xiàn)給黨》。)
出示
3、課題,理解:“開(kāi)端”,開(kāi)頭的意思。
二、認(rèn)讀字詞
課件出示生字詞,指名讀
注意本課幾個(gè)多音字的讀音:挑(tiāo)腳、得(dé)了吧、半夜就得(děi)動(dòng)身、落(là)在后頭。(認(rèn)讀本課的生字和少數(shù)新詞,掃清閱讀障礙。)]
三、初讀課文,分段
1.初讀課文,給課文分段。小組交流:說(shuō)出各段的分法和各段的主要意思。
2.師生討論,第9自然段應(yīng)歸第二段還是第三段,講明理由。
3.討論其他分段方式,合理的,教師予以肯定。
四、精讀、理解課文內(nèi)容
?。ㄒ唬W(xué)習(xí)第一段
1.指名朗讀第一段
2.理解“揭不開(kāi)鍋”的意思,體會(huì)“像油
4、煎—樣”是寫(xiě)“我”心里焦急的程度,說(shuō)出這是用什么來(lái)比什么。
3.感情朗讀第一段。
?。ǘW(xué)習(xí)第二段
1.默讀第二段,邊讀邊用筆劃出本段兩個(gè)最能反映舊社會(huì)煤礦工人工作條件極端惡劣,生命沒(méi)有保障的句子,齊讀。
2.師生討論,聯(lián)系其中的關(guān)鍵詞語(yǔ)理解舊社會(huì)窮苦的煤礦工人連狗也不如的艱難生活。
3.分角色朗讀“我找從小在一塊玩的小趙商量……準(zhǔn)備半夜就走路”這部分課文。
問(wèn):小趙說(shuō)“我”像個(gè)”“瘦猴子”,說(shuō)明“我”身體怎么樣?這跟第一天挑煤有什么聯(lián)系? (說(shuō)明“我”又瘦又小,更能說(shuō)明第—天挑煤的艱難,為表達(dá)中心服務(wù))。
4.這部分課文中還有
5、哪些地方可以看出“我”家里窮,勞動(dòng)條件差? (生默讀本段的最后小節(jié),按提問(wèn)要求劃出“沒(méi)有燈籠”、“沒(méi)有火把”、“找了些用過(guò)的油棉紗”、“擦過(guò)機(jī)器油”等詞句,抽答)。
(三)學(xué)習(xí)第三段
1.指名朗讀第三大段,其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考,用筆畫(huà)出本段的中心句(窮人到哪里都要受欺侮)。
2.生默讀,找出本段中反映“我”怎么受人欺、受人嫌的兩段話(指“睡得正熟……稱煤了”和礦上辦事人所說(shuō)的話這兩處)。
課件出示“睡得正熟……”一段話,齊讀。生查字典理解“淵”字的意思和整個(gè)詞語(yǔ)的意思?!昂孟衤湓谌f(wàn)丈深淵,渾身疼痛”說(shuō)明“我”摔得怎么樣? (摔得重,摔得厲害)。整段活反映資本家
6、及其手下的人怎樣對(duì)待窮人? (不顧窮苦挑煤工人的死活,不把他們當(dāng)人看)
這一段主要寫(xiě)什么? (動(dòng)身挑煤,板書(shū))
?。ㄋ模W(xué)習(xí)第四段
1.指名讀第四大段,生找出“挑煤趕路”和“跌倒山腰”分別屬于哪幾節(jié),板書(shū)這兩個(gè)詞語(yǔ)。
2.指名讀“我挑著煤趕路……”一節(jié)。生邊聽(tīng)邊思考,劃出反映挑煤艱難動(dòng)作的詞,指答,深入體會(huì),齊讀本節(jié)。
3.自讀“哪知挑東西走路……”一節(jié)。理解本節(jié)的一個(gè)比喻句,說(shuō)出這是用什么比什么、說(shuō)明什么。
4.生自由感情朗讀“我鼓起勇氣……我怎么辦呢?”這部分課文,體會(huì)“我”跌倒山腰和孤身留在荒山的艱難情境。(結(jié)合看插圖)
5.自由讀“我”“空筐回家”這部分課文。提問(wèn):課文哪幾處寫(xiě)出“我”人小,卻很懂事?
(不肯下地洗腳和“我不餓”這兩處) .
五、熟讀三、四兩大段
按板書(shū)的提綱,抓重點(diǎn),有順序地復(fù)述第一天挑煤的主要經(jīng)過(guò)。
六、總結(jié)全文
問(wèn):作者的“勞動(dòng)的開(kāi)端”是怎樣開(kāi)始的?談?wù)勛约簩?duì)勞動(dòng)的理解。
七、布置作業(yè),鞏固練習(xí)
1.把課文縮寫(xiě)成100字左右的短文。
2.推薦課外讀物《把一切獻(xiàn)給黨》。