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2021-2022年四年級美術下冊 美麗的拼畫1教案 浙美版
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教學目標
1.欣賞各種拼畫作品，了解拼畫的藝術形式。學習并掌握彩紙拼貼的方法，能運用這些方法創(chuàng)作一?幅美麗的拼畫，提高學生綜合表現(xiàn)的能力。
2.課堂上在畫一畫、剪一剪、拼一拼的活動過程，培養(yǎng)學生的合作學習意識。
教學重點、難點
重點：用剪紙拼貼完成單張圖的創(chuàng)作，并將單張圖拼貼成完整的拼畫。
難點：小組合作，完成具有創(chuàng)意的拼畫作品。
教學準備
師：彩色紙及相關材料，課件。
2、
生：彩色紙，手工工具。
教學過程
一、比較導入?引發(fā)興趣
1.出示1張魚拼貼畫。
師：我們先來看看一幅畫，你覺得這幅畫怎么樣？
哪里看起來很漂亮？（漂亮在什么地方？）
它是用什么制作的？
學生小組討論、交流
師歸納并板書：色彩、造型、彩紙
2.欣賞拼畫作品
師出示更多的魚拼貼畫，學生充感受拼畫帶來的視覺感受。
師：這樣把幾張拼合在一起就形成一幅拼畫了。
學生比較：把幾幅拼在一起的畫面和單幅的比較起來，有什么不同的效果？
好在什么地方？
學生說感受。
師歸納板書：色彩更多，造型更生動，內(nèi)容更豐富
師:那我們今天也來學學做這樣的
3、拼畫。揭示課題，板書《美麗的拼畫》
師：出示傳統(tǒng)剪紙拼畫作品《合家歡》
師作簡單介紹其實拼畫是中國傳統(tǒng)藝術的一種表現(xiàn)形式。你們看這幅畫就是用中國傳統(tǒng)的工藝形式——剪紙工藝，制作而成的拼畫。
（1）學生觀察欣賞。學生小組活動：
討論：這幅作品的構圖有什么特點？這幅畫是由幾塊小的畫面來組成的？畫面表現(xiàn)了一個什么主題？其中的每幅小畫又分別表現(xiàn)了什么內(nèi)容？
交流討論的結果。
（2）師簡介庫淑蘭大師及她的剪紙藝術特點。
庫淑蘭大師的作品有以下特點：
獨特的拼貼工藝（大部分中國傳統(tǒng)剪紙都是由整張彩紙剪刻而成）；
奇異的五彩裝飾效果（這也是其他傳統(tǒng)剪紙所沒有的）；
邊
4、剪邊即興歌唱（這種強烈的激情賦予她的藝術作品以獨特的魅力和神韻）。
二、動手實踐?合作創(chuàng)新
師作技能：（示范）
1.選好紙的顏色，分好工，紙上畫出各部分的草圖
2.?剪下你畫的草圖，同一圖形不同顏色的可重疊紙剪下，同一圖形同一顏色的可將紙折疊剪下
3.把剪下的圖形按照圖案拼貼在底紙上?
（1）提示一：同一顏色的底版或接近色底版可以達到較好的拼畫效果。
提示二：單張畫面構圖飽滿，整張拼畫才能更加漂亮。
（2）四人小組合作，小組成員先獨立完成單幅小畫，
教師巡視指導。
注意：小組拼合成整幅拼畫作品時，注意不同畫面的平衡度。
三、作業(yè)展評?適當評價
1
5、.各小組把自己組的拼畫作品展示在黑板上，進行互評。
2.師作簡單的點評。
四、拓展：
1.欣賞各種不同材質(zhì)，不同主題，不同表現(xiàn)形式的拼畫作品。
師：老師今天還帶來了許多的拼畫作品給大家欣賞，不過在看之前老師有個要求：大家邊看邊找找拼畫中的秘密？
（引導學生從不同角度觀察）：
拼畫的制作方式不限（拼貼、繪畫、泥塑、立體制作等都可以）
一張完整的拼畫由許多單張小畫組成，不同單張可以表現(xiàn)同一主題。單張小圖可以表現(xiàn)同一主題的不同角度，來發(fā)揮各自更多的創(chuàng)意。
2.結合學生生活，激發(fā)學生創(chuàng)作。
欣賞完各種不同材質(zhì)，不同主題，不同表現(xiàn)形式的拼畫作品，課后我們來嘗試做一做，
6、拼一拼
附送：
2021-2022年四年級美術下冊 老師和同學教案 滬教版
類別：繪畫
課時：1課時
教學目標：
知識與技能：
了解成人與兒童直立時的大體比例知識；學會用基本形概括寫生人物動態(tài)。
過程與方法：
用比較的觀察方法，以對象的頭長作標準，找出上身、四肢等的比例，用基本形概括人物動態(tài)特征，運用寫生的方法，仔細勾畫細部，完成作業(yè)。
情感態(tài)度價值觀：
通過有情有景的寫生交流，在活動中增進對老師或同學之間的了解和感情。
教學重點：
直立人物的比例
教學難點：
人物大體比例與特征
教學準備：
學具：彩色紙、記號筆、鋼筆等。
教具：相關畫
7、家速寫作品、學生優(yōu)秀作品、教師范畫等。
作業(yè)內(nèi)容：
用線條寫生站立的人物。
教學過程：
一、引導與觀察
1.小朋友在升旗儀式會做什么姿勢？能做做看嗎？
2.出示人體比例圖，讓學生觀察了解成人與小孩的身高比例區(qū)別。
3.教師也可以出示各種圖片讓學生辨別體形的大小、高矮、胖瘦等特征。
環(huán)節(jié)設計意圖：區(qū)別成人與兒童的比例
二、嘗試與體驗
1.寫生時要全神貫注，動作迅速注意線條流暢。
2.側面的人，確定好大體比例后，可先畫背的動態(tài)，再畫頭和全身，正面的人可從頭開始。
3.出示作品比較畫面效果。
4、小結：整個形象在紙上要有合適的位置，不要太大或太小。
環(huán)節(jié)設計意圖：
8、能畫出人站立的大致動態(tài)。
三、示范與操作
1.教師示范：按照書本第十頁過程示范或用點定位：
（1）根據(jù)對象在畫紙上定位頭、軀干、下肢、各點的位置。
（2）從紙的上端起筆(示范)，整張紙畫滿，注意不要出現(xiàn)頭大身短的形象。
（3）仔細分析人物身上的線條疏密。
（4）安排畫衣服褶紋時不能亂畫線條，根據(jù)人體結構動態(tài)來尋找，主要畫大的褶紋，次要的可省去。
2.學生作業(yè)。
環(huán)節(jié)設計意圖：學習了解寫生人物的方法與要求。
四、欣賞與評論
1.展示作業(yè)，發(fā)表意見：
① 人物比例關系；
② 動態(tài)表現(xiàn)；
③ 線條是否流暢，疏密是否得當。
2.學生互評、教師總評，評論時盡量找出學生的閃光點，指出不足。
環(huán)節(jié)設計意圖：點評他人作品的優(yōu)缺點
五、板書設計
老師和同學
作畫步驟：畫出全身比例——畫出基本比例——
勾畫細部——完成作品
2021-2022年四年級美術下冊 美麗的拼畫1教案 浙美版
