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1、語文園地五
備課教師
授課教師
年 級
二年級
課 題
語文園地五
課 時(shí)
第1課時(shí)
教學(xué)時(shí)間
教學(xué)目標(biāo)
1.學(xué)用字詞句，認(rèn)真讀詞語和描紅。
2.寫鉛筆字，練習(xí)寫左右結(jié)構(gòu)的字時(shí)，注意兩種不同寫法。
重難點(diǎn)
寫鉛筆字，練習(xí)寫左右結(jié)構(gòu)的字時(shí)，注意兩種不同寫法。
板 書 設(shè) 計(jì)
語文園地五
和說話有關(guān)的成語
修飾語
左短又長 左長右短
前置研究
集備思路
個(gè)性設(shè)計(jì)
導(dǎo)入設(shè)計(jì)
一、揭題導(dǎo)入
今天我們學(xué)習(xí)“語文園地五”的內(nèi)容。
2、（板書：語文園地五）
導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)
一、學(xué)用結(jié)合
板塊一：識字加油站
課件出示詞語連線
1.讀一讀。 2.理解字詞的意思。
3.看一看：在理解詞語意思的基礎(chǔ)上，根據(jù)字形，特別是字的部首選擇組詞填空。
4.填一填：選擇正確的字填入括號中。
板塊二：字詞句運(yùn)用：
1.讀一讀，猜一猜詞語的意思。
提示：這些詞語都和說話有關(guān)的詞語，可以抓住數(shù)詞來猜測詞語的意思。（板書：和說話有關(guān)的成語）
（1）讀一讀：自己自由讀一讀。
（2）想一想：這些詞語是什么意思有些詞語可以用動(dòng)作演示一下意思。
（3）說一說：先小組內(nèi)討論，再選小組代表上臺(tái)說一說詞語意思。（出示詞語）
3、
集備思路
個(gè)性設(shè)計(jì)
導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)
不言不語 只言片語 三言兩語 千言萬語
豪言壯語 少言寡語 自言自語 甜言蜜語
（1）讀一讀：自己自由讀一讀。
（2）想一想：這些詞語是什么意思有些詞語可以用動(dòng)作演示一下意思。
（3）說一說：先小組內(nèi)討論，再選小組代表上臺(tái)說一說詞語意思。
板塊三：書寫提示
1.看提示，旁邊的提示我們寫這幾個(gè)字的時(shí)候要注意什么？（板書：左短又長 左長右短）
2.教師范寫
3.寫一寫
（1）先照著字帖寫，一邊寫一邊念筆畫名稱。
（2）再在田字格中寫，寫好之后對照比較，看看哪個(gè)筆畫沒有寫好，再重寫。
二、課堂小結(jié)
我們這節(jié)課我們學(xué)會(huì)
4、了詞語的理解和運(yùn)用，認(rèn)識了幾個(gè)與說話有關(guān)的詞語，學(xué)會(huì)了寫左右結(jié)構(gòu)的字的書寫規(guī)則，同學(xué)們都表現(xiàn)的很棒，希望下節(jié)課繼續(xù)努力。
拓展設(shè)計(jì)
1.你知道的描寫說話的詞語有哪些？
2.你所知道的左右結(jié)構(gòu)的字還有哪些？左右結(jié)構(gòu)的字書寫規(guī)則是怎樣的？
3.填空
（）言片語 豪言（ ）語
5、 三言（ ） （ ）蜜語
課后反思
小學(xué)課時(shí)集備教案
備課教師
授課教師
年 級
二年級
課 題
語文園地五
課 時(shí)
第2課時(shí)
教學(xué)時(shí)間
教學(xué)目標(biāo)
1. 熟讀并背誦古詩《江雪》，培養(yǎng)閱讀和積累古詩的興趣，進(jìn)一步感受感受的魅力。
2. 有主動(dòng)識字的愿望，繼續(xù)培養(yǎng)愛閱讀，愛積累的好習(xí)慣。
重難點(diǎn)
熟讀并背誦古詩《江雪》，培養(yǎng)閱讀和積累古詩的興趣，進(jìn)一步感受感受的魅力。
板 書 設(shè) 計(jì)
江雪
柳宗元
愛閱讀 愛積累
前置研究
1. 了解《江雪》的作者柳宗元。
6、2. 背誦古詩，借助工具書初步了解詩句的意思。
集備思路
個(gè)性設(shè)計(jì)
導(dǎo)入設(shè)計(jì)
導(dǎo)入揭題
今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)“語文園地五”的有關(guān)內(nèi)容。（板書：語文園地五）
導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)
一、讀一讀，記一記
板塊四：日積月累
（一）誦讀古詩《江雪》（板書：江雪）
江雪
千山鳥飛絕，
萬徑人蹤滅。
孤舟蓑笠翁，
獨(dú)釣寒江雪。
1.拼拼讀讀
（1）自己借助拼音把古詩讀通順。
（2）這首詩中你能讀懂哪個(gè)詞語？同桌之間相互說說。
2.讀讀想想
（1）再讀詞語，想一想這首詩是寫哪個(gè)季節(jié)
7、的？
（2）這首詩中你能讀懂哪個(gè)詞語？同桌之間相互說說。
集備思路
個(gè)性設(shè)計(jì)
導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)
3.讀出韻味。
這首詩可以按照這個(gè)節(jié)奏讀：千山/鳥飛絕，萬徑/人蹤滅。孤舟/蓑笠翁，獨(dú)釣/寒江雪。
4.熟讀成誦。
（1）反復(fù)誦讀，想象故事描繪的畫面，說說自己從這首詩里看到的景物有哪些？
（2）借助這些關(guān)鍵詞，在理解和會(huì)讀的基礎(chǔ)上，反復(fù)朗讀，熟讀成誦。
二、我愛閱讀
板塊五：我愛閱讀
1.讀通短文《刻舟求劍》
注意注音的字，讀準(zhǔn)確；再把短文讀通順。
2.思考問題（課件出示13）
（1）他能否求到劍,為什么？
（2）這個(gè)故事告訴我們什么道理？
做事不要墨守成規(guī)，不懂變通，不要用靜止地觀點(diǎn)看待已經(jīng)發(fā)生變化的事情。（板書：不懂變通 墨守成規(guī)）
三、課堂小結(jié)
時(shí)間過的真快啊，又到下課時(shí)間了。我們這節(jié)課學(xué)會(huì)了認(rèn)識了古詩，積累了很多的詞語，學(xué)會(huì)了讀和講故事。今后的學(xué)習(xí)我們要注意積累更多的好詞佳句、好故事。
拓展設(shè)計(jì)
1. 《江雪》的作者是（ ）代詩人（ ）。
2. 填空：
（ ），萬徑人蹤滅。
孤舟蓑笠翁，（ ）。
課后反思
2022二年級語文上冊 課文4《語文園地五》教案2 新人教版
