2021-2022年三年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 鳥(niǎo)的紋樣教案 蘇少版

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1、2021-2022年三年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 鳥(niǎo)的紋樣教案 蘇少版 一、教材分析 此課是在上一課的基礎(chǔ)上，通過(guò)夸張、簡(jiǎn)化、添加、裝飾等手段使鳥(niǎo)的形象比現(xiàn)實(shí)生活中的鳥(niǎo)更加美麗可愛(ài)，成為學(xué)生理想中想象中的鳥(niǎo)。同時(shí)，通過(guò)變化裝飾是學(xué)生對(duì)鳥(niǎo)的形象特征有了更多的了解。 二、教學(xué)目標(biāo) 學(xué)習(xí)圖案畫(huà)的基礎(chǔ)知識(shí)，并學(xué)會(huì)裝飾、變化鳥(niǎo)的形象。 學(xué)會(huì)用繪畫(huà)或手工制作的方法表現(xiàn)鳥(niǎo)的圖案。 三、教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)；學(xué)會(huì)用圖案知識(shí)繪制鳥(niǎo)或利用廢舊材料拼貼、創(chuàng)作鳥(niǎo)的圖案。 難點(diǎn)：抓住鳥(niǎo)的外形特征，變化、裝飾，創(chuàng)作出更美的鳥(niǎo)的圖案。 四、教學(xué)準(zhǔn)備 師：圖片資料，繪畫(huà)工具，剪刀等制作工具 生：繪畫(huà)工具和制作工具等

2、五、教學(xué)過(guò)程 （一）導(dǎo)入 出示鳥(niǎo)的寫(xiě)生畫(huà) 師：“上面的鳥(niǎo)有什么特點(diǎn)？”（它與我們見(jiàn)過(guò)的鳥(niǎo)右什么不同呢？） 出示鳥(niǎo)的紋樣的畫(huà) ：“現(xiàn)在這幅鳥(niǎo)的畫(huà)和剛才的寫(xiě)生畫(huà)有什么區(qū)別？” 2教師演示步驟過(guò)程 師：“如果我們夸大它的嘴巴，略微縮小它的眼睛，突出它的大嘴巴，再使它的外形幾何化，最后用花紋來(lái)填充，使的圖案更為豐滿?！保◤囊恢粚?xiě)實(shí)的鳥(niǎo)如何變成鳥(niǎo)的紋樣。通過(guò)夸張、簡(jiǎn)化、等方法。） ：“今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)鳥(niǎo)的紋樣?！? 新授 板書(shū)課題——鳥(niǎo)的紋樣 對(duì)比原有鳥(niǎo)與變形后的鳥(niǎo)的區(qū)別 師：“仔細(xì)觀察他們變?cè)谀膬?？還有什么地方可以變一變呢？ 連線練習(xí)，把圖案鳥(niǎo)與寫(xiě)生鳥(niǎo)分貼在黑板上 師：“這只

3、鳥(niǎo)是哪只鳥(niǎo)的基礎(chǔ)上變化而來(lái)的？” ：“你是抓住什么特征，快速找到鳥(niǎo)的寫(xiě)生圖?！? （討論尿道身體結(jié)構(gòu)，是由那里部分構(gòu)成的?） ：“找出寫(xiě)生鳥(niǎo)的、圖案鳥(niǎo)的共同點(diǎn)與不同點(diǎn)?！? 4欣賞各種形狀各異的鳥(niǎo)的圖案 5出示寫(xiě)生鳥(niǎo)的圖請(qǐng)同學(xué)變成鳥(niǎo)的紋樣 （要求：把握好鳥(niǎo)的特征，不能變化以就看不出來(lái)是鳥(niǎo)了。） （三）學(xué)生作畫(huà)，教師巡視輔導(dǎo) 巡視全班，檢查學(xué)生的作畫(huà)工具準(zhǔn)備情況 分組巡視，輔導(dǎo)能力稍弱的學(xué)生 再次巡視全班，督促能力強(qiáng)的學(xué)生 （四）展示優(yōu)秀學(xué)生作品并講評(píng) 附送： 2021-2022年三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《彩墨游戲》（二）1教案 人美版 學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型?表現(xiàn) 課時(shí)：二

4、課時(shí) 教材分析： 《彩墨游戲（二）》是人美版新教材國(guó)畫(huà)系列的第二課時(shí)，屬于“造型?表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域。 讓學(xué)生了解中國(guó)畫(huà)的一些簡(jiǎn)單的技法，并在游戲中感受?chē)?guó)畫(huà)的筆墨趣味，打破中國(guó)畫(huà)傳統(tǒng)的表現(xiàn)形式，在游戲中讓兒童的天性得以充分的展現(xiàn)，注重兒童的心理特點(diǎn)，體現(xiàn)了“以人為本”的人文觀。通過(guò)本課學(xué)習(xí)，感受彩墨畫(huà)的藝術(shù)美感，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)民族的藝術(shù)情感。 課堂中教師引領(lǐng)學(xué)生通過(guò)“在游戲中去發(fā)現(xiàn)、在發(fā)現(xiàn)中去探討、在探討中去實(shí)踐”三個(gè)環(huán)節(jié)，教師巧妙引導(dǎo)，讓學(xué)生在藝術(shù)實(shí)踐中發(fā)揮主動(dòng)性，完成本課的教學(xué)目標(biāo)。 教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)： 1.顯性?xún)?nèi)容與目標(biāo) 應(yīng)知：了解彩墨畫(huà)的繪畫(huà)形式、初步認(rèn)識(shí)中國(guó)畫(huà)，了解繪畫(huà)工具的使用

5、方法和簡(jiǎn)單的技法。 應(yīng)會(huì)：在游戲中感受、體驗(yàn)彩墨畫(huà)的基本方法。 2.隱性?xún)?nèi)容與目標(biāo) 通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解彩墨畫(huà)的特點(diǎn)，感受彩墨畫(huà)的樂(lè)趣，在彩墨游戲中發(fā)現(xiàn)彩墨的技法，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)民族的藝術(shù)情感。 教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)： 重點(diǎn)：讓學(xué)生在游戲中去發(fā)現(xiàn)彩墨與宣紙產(chǎn)生的一種特殊變化，并能運(yùn)用一些特殊的技法，恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)出生活中的有趣的畫(huà)面。 難點(diǎn)：在游戲中能夠有意識(shí)地運(yùn)用簡(jiǎn)單的中國(guó)畫(huà)技法恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)生活中有趣的情景。 教學(xué)材料： 教具：圖片、課件、文房四寶、范作…… 學(xué)具：圖片、文房四寶…… 教學(xué)過(guò)程： 一、探索研究——游戲的方法（橫空出世） 1.演示講解中國(guó)畫(huà)傳統(tǒng)技法：沒(méi)骨法、點(diǎn)法、染法

6、、勾勒法…… 2.示范創(chuàng)新手法：如用蘿卜印、手指畫(huà)…… 3.啟發(fā)學(xué)生想一想、試一試其它的方法。 4.出示生活中有趣的圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思維的發(fā)散。 教學(xué)意圖：教師展示課前收集的圖片，可以激發(fā)學(xué)生的好奇心；運(yùn)用國(guó)畫(huà)中簡(jiǎn)單的技法，以及一些有趣的手段，來(lái)表現(xiàn)生活中的有趣的情景；讓學(xué)生在游戲中來(lái)體驗(yàn)、來(lái)發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)，并將國(guó)畫(huà)的知識(shí)技法納入自己的經(jīng)驗(yàn)世界中。 二、觀察比較——游戲的不同（七十二變） 1.復(fù)習(xí)：在《彩墨游戲（一）》中，我們了解了哪些國(guó)畫(huà)的知識(shí)與技法？（中鋒、側(cè)峰、墨分五色……）2.比較《彩墨游戲（一）》和《彩墨游戲（二）》的區(qū)別？（內(nèi)容、方法、手段……） 3.出

7、示課題： 彩墨游戲（二） 教學(xué)意圖：通過(guò)比較《彩墨游戲（一）》和《彩墨游戲（二）》， 不僅可以復(fù)習(xí)舊知，而且可以使學(xué)生一目了然了解《彩墨游戲（二）》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。 三、欣賞感受——游戲的藝術(shù)（火焰金睛） 1.學(xué)生展示課前收集的有趣的圖片。 2.欣賞生動(dòng)有趣的彩墨畫(huà)。 教學(xué)意圖：展示課前收集的圖片，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；通過(guò)欣賞生動(dòng)有趣的彩墨畫(huà)作品，可以開(kāi)闊學(xué)生的眼界，點(diǎn)燃學(xué)生創(chuàng)作的火花，感受彩墨畫(huà)的藝術(shù)美感。 四、創(chuàng)作體驗(yàn)——游戲的樂(lè)趣（西天取經(jīng)） 1.提出作業(yè)要求：選擇喜歡的工具，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒?，?chuàng)作表現(xiàn)生活中有趣的物象，形成一幅有趣的畫(huà)面。 2.學(xué)生體驗(yàn)

8、游戲，教師適時(shí)加以指導(dǎo)。 教學(xué)意圖：用自己喜歡的工具，用學(xué)過(guò)的方法恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)一幅生活中有趣的畫(huà)面，讓他們?cè)谟螒蛑袕垞P(yáng)自己的個(gè)性。教師的指導(dǎo)，重在引導(dǎo)學(xué)生大膽地實(shí)踐和創(chuàng)新，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)，隨時(shí)鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作興趣。 五、展評(píng)延伸——游戲的升華（修成正果） 1.談?wù)動(dòng)螒騽?chuàng)作的體會(huì)。 2.延伸：A、用自己的作品美化生活。 B、只有民族的才是世界的。 教學(xué)意圖：學(xué)生們?cè)谟螒虻倪^(guò)程中，他們的感受一定很深刻，也一定很特別。讓他們把自己的體會(huì)與感受說(shuō)出來(lái)，與大家共同分享，這也是他們非常愿意的做的事情，并且還能提高他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。教師的一兩句話的拓展，注重激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)民族的思想情感。