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1、2021-2022年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 快樂的泉水1教案 鄂教版
設(shè)計(jì)理念
這篇課文是一篇傳說(shuō)故事,情節(jié)生動(dòng)有趣:一個(gè)叫“顧自家”的財(cái)主為了得到快樂想找“快樂的泉水”,在找到泉水后,他不肯信守“把泉水分給村子里的每一個(gè)人”的承諾,結(jié)果“快樂的泉水”變成大大小小的毒蛇。故事圍繞“快樂的泉水”展開,生動(dòng)傳達(dá)了中國(guó)傳統(tǒng)的快樂的理念——只顧自己快樂的人,永遠(yuǎn)得不到快樂。
由于是傳說(shuō)故事,孩子們很容易讀懂。教學(xué)中教師的講解只是引導(dǎo)、啟發(fā),指出思考的方向,學(xué)生則通過(guò)自己的探究獲取知識(shí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中,以感情朗讀、配音朗讀、情境表演等多種實(shí)踐活動(dòng)來(lái)逐步提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。最后進(jìn)行拓展,讓學(xué)生
2、真正領(lǐng)會(huì)快樂的真諦,實(shí)現(xiàn)學(xué)生與課本、生活的互動(dòng)。
教學(xué)目標(biāo):
1. 學(xué)會(huì)8個(gè)生字,會(huì)認(rèn)9個(gè)字。
2. 正確、流利、有感情地朗讀課文。
3.通過(guò)學(xué)習(xí)課文懂得“只顧自己快樂的人,永遠(yuǎn)得不到快樂”的道理。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到只要樂于助人,愿意將自己的快樂與人分享,就會(huì)擁有朋友,擁有快樂。
教學(xué)重難點(diǎn):
1.學(xué)會(huì)寫田字格里的8個(gè)生字.會(huì)認(rèn)雙橫線中的9個(gè)生字。
2.通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生閱讀,體會(huì)“顧自家”自私的心態(tài),懂得“只顧自己快樂的人,永遠(yuǎn)得不到快樂”的道理。
教學(xué)課時(shí):2課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備:關(guān)鍵詞卡
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:從課題入手,導(dǎo)入新課,
3、認(rèn)識(shí)并讀準(zhǔn)生字字音。初讀課文,學(xué)習(xí)第1、第2自然段。
教學(xué)過(guò)程:
一、導(dǎo)入新課
1.上個(gè)星期我們學(xué)習(xí)了《江上漁者》這篇課文,知道了捕魚人的艱辛和危險(xiǎn);學(xué)習(xí)了《聽魚說(shuō)話》,知道了外公的幽默風(fēng)趣,以及瓊兒的心地善良。今天,我們來(lái)學(xué)習(xí)《快樂的泉水》。
2.板書課題,齊讀課題。
3. 讀了課題,你想知道什么?
二、初讀課文,整體感知
1.自由讀課文,用自己喜歡的方式讀課后生字詞及會(huì)認(rèn)字詞。
2.同座互相認(rèn)讀課后生字,檢查字音是否讀準(zhǔn)。
3.全班認(rèn)讀生字。
4. 指名讀課文,說(shuō)說(shuō)你知道了什么?
三、學(xué)習(xí)課文1.2自然段。
4、 1. 指名讀1.2自然段,思考:顧自家為什么要尋找快樂泉水?
2. 指名回答。
3. 有感情地朗誦1.2自然段。
四、學(xué)寫生字
1.出示生字寶寶“件、獨(dú)、價(jià)、孫”,認(rèn)讀生字。
2.說(shuō)說(shuō)你有什么發(fā)現(xiàn)?覺得哪個(gè)字最難寫?
3.教師范寫“獨(dú)”。
4.學(xué)生描紅。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容:
1.學(xué)習(xí)課文3-8自然段,使學(xué)生懂得“只顧自己快樂的人,永遠(yuǎn)得不到快樂”的道理。認(rèn)識(shí)到只要樂于助人,愿意將自己的快樂與人分享,就會(huì)擁有朋友,擁有快樂。
2.學(xué)寫后面的四個(gè)生字。
教學(xué)過(guò)程:
一、激趣導(dǎo)入,復(fù)習(xí)字詞。
5、 1. 出示字卡,全班快速齊讀。
2. 出示詞卡,分別指名讀,再全班跟讀。
3.過(guò)渡:大家的生字、生詞讀得真不錯(cuò),讓我們快點(diǎn)和顧自家一起去尋找快樂的泉水吧!
二、進(jìn)入情境,指導(dǎo)學(xué)習(xí)3.4.5自然段
1.教師范讀3-5自然段,學(xué)生思考:顧自家遇到了誰(shuí)?他是怎么說(shuō)的?
“找到泉水以后,必須分給村于里的每一個(gè)人喝.使別人也得到快樂”。
(1)齊讀。師:你能把“必須”換一個(gè)詞說(shuō)嗎?(一定、非要)。指導(dǎo)學(xué)生朗讀。
(2)面對(duì)老人的要求.顧自家是什么態(tài)度?指名回答。
(3)出示句子:
?、贋榱说玫饺欁约抑缓么饝?yīng)了。
6、 ?、跒榱说玫饺?,顧自家答應(yīng)了。
(4)這兩句話有什么不同?你從“只好”中知道了什么?聯(lián)系前文引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)他自私的心態(tài),再讀這句話。
2.師:顧自家答應(yīng)了老人的條件,終于看到了希望。那顧自家找到了泉水嗎?
(1)自由讀第4.5自然段,讀完后,你能把顧自家尋找泉水的過(guò)程講給我們聽聽嗎?
(2)同座兩人練習(xí),指名給這一段畫面配上旁白。
過(guò)渡:白發(fā)老人沒有食言,給了顧自家滿滿一大瓶“快樂的泉水”。又對(duì)他再三叮囑。
(3)出示詞卡:再三叮囑。讀詞,并理解。老人再三叮囑什么呢?
(4)出示句子:“你帶回村去,一定要分給每個(gè)
7、人,千萬(wàn)不能獨(dú)自享用啊!
(5)指名讀。讀完后說(shuō)說(shuō)你為什么把“一定”“千萬(wàn)不能”讀得重一些?
(6)你能學(xué)學(xué)老人,是怎么再三叮囑顧自家嗎?(學(xué)生表演)
(7)齊讀第5自然段。
三、自讀自悟,學(xué)習(xí)6.7.8自然段
1.看到顧自家找到快樂的泉水,你們快樂嗎?顧自家是不是也得到了快樂呢?默讀第6.7.8自然段后指名回答。
2.指名回答。那他為什么沒有找到快樂呢?(引導(dǎo)學(xué)生抓住顧自家心里的想法及他的做法)出示句子“我好不容易找到的泉水……讓我的子孫也能永遠(yuǎn)快樂!”
(1)指名讀句子,談?wù)勛约旱捏w會(huì),引導(dǎo)學(xué)生抓住“豈有此理”無(wú)價(jià)之寶”“絕”等
8、詞語(yǔ)進(jìn)一步體會(huì)顧自家“只關(guān)心自己,不關(guān)心他人”的自私心態(tài)。指導(dǎo)閱讀,讀出“心不甘,情不愿”的語(yǔ)氣,指名讀、比賽讀。
(2)“顧自家高高興興地回到家里……千萬(wàn)別讓別人知道?!弊プ 瓣P(guān)上了門窗”“叫到跟前”“千萬(wàn)”幾個(gè)詞指導(dǎo)朗讀,體會(huì)他的自私。
3.正因?yàn)轭欁约业淖运剑宰詈笏玫搅丝鞓啡畣??他得到了什么?
4.顧自家找到了快樂的泉水,卻沒有得到快樂?,F(xiàn)在你們明白了其中的道理嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的體會(huì)。
5.指名說(shuō),出示句子“只顧自己快樂的人,永遠(yuǎn)得不到快樂?!饼R讀這一句話。
四、聯(lián)系生活,延伸拓展
1.師:“只顧自己快樂的人,永遠(yuǎn)得不到快樂?!鳖欁约?/p>
9、醒來(lái)后,默默地看著紙條想了好久好久,從此以后,他就像變了一個(gè)人似的,時(shí)間一長(zhǎng),大伙兒給他改了個(gè)名字,叫“顧大家”。你能說(shuō)說(shuō)顧大家的故事嗎?
2.學(xué)生自由編故事,指名講故事。
3.小結(jié):在我們的生活中,快樂無(wú)時(shí)不在。只要伸出你熱情的雙手,快樂就在你身邊?!蔼?dú)樂樂不如眾樂樂”,讓我們共唱《幸福拍手歌》吧!
五、指導(dǎo)書寫生字
1.出示生字卡片。
2.說(shuō)說(shuō)識(shí)記方法。
3.教師示范書寫。
4.學(xué)生練習(xí)描紅。
板書設(shè)計(jì)
快樂的泉水
只顧自己快樂的人,永遠(yuǎn)得不到快樂
10、
附送:
2021-2022年二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 快樂的泉水2教案 鄂教版
教學(xué)目標(biāo):
1.認(rèn)讀詞語(yǔ),理解詞語(yǔ)大概意思
2.正確流利的朗讀課文,理解課文內(nèi)容。
3.通過(guò)學(xué)習(xí)課文,懂得“只顧自己快樂的人,永遠(yuǎn)得不到快樂”的道理。
4.教育學(xué)生認(rèn)識(shí)到只要樂與助人,把自己的快樂和別人分享,就會(huì)擁有快樂,擁有朋友。
教學(xué)重難點(diǎn):
1.學(xué)習(xí)課文,體會(huì)顧自家的自私心理。
2.懂得“只顧自己快樂的人,永遠(yuǎn)得不到快樂”的道理。
教學(xué)過(guò)程:
一、激趣導(dǎo)入,復(fù)習(xí)舊知。
復(fù)習(xí)詞語(yǔ)
?。ㄊ冀K 茂密 白發(fā)蒼蒼 暗自高興 再三叮囑
11、 豈有此理 無(wú)價(jià)之寶)
指名讀詞語(yǔ)
出示顧自家
你們看還記得他嗎?上節(jié)課,我們認(rèn)識(shí)了顧自家,你知道他最想得到什么?顧自家為什么想得到它?
師:看來(lái)沒有朋友確實(shí)是一件很不快樂的事,就讓我們跟隨著顧自家一起去尋找快樂的泉水吧!
二、再現(xiàn)情景,學(xué)習(xí)課文
師述:為了尋找泉水,顧自家走呀走呀,走了好幾天,他在森林里遇到了誰(shuí)呢?
CAI 白發(fā)蒼蒼的老人
引導(dǎo)學(xué)生理解詞語(yǔ):白發(fā)蒼蒼指名讀詞
鶴發(fā)童顏的老人對(duì)顧自家說(shuō)了些什么?請(qǐng)同位分角色讀一讀第三自然段,讀準(zhǔn)他們的對(duì)話。
指名分角色讀三自然段
指名分角色
12、讀。
你看這位顧自家聽到老人可以幫他找到泉水高興嗎?怎么高興?
指名說(shuō),理解:暗自高興
這時(shí)候他心里在想些什么?(指名說(shuō)一說(shuō)心理的想法)
師述:顧自家看到了希望,多么高興呀,你再讀讀看。
指導(dǎo)讀句子。
老人對(duì)他提出了什么要求呢?
指名讀一讀
男女生分角色讀對(duì)話。
老人提出的要求,顧自家很情愿答應(yīng)了嗎?請(qǐng)看下面兩個(gè)句子。
出示兩個(gè)句子進(jìn)行比較:
1.為了得到泉水,顧自家答應(yīng)了。
2.為了得到泉水,顧自家只好答應(yīng)了。
學(xué)生進(jìn)行對(duì)比讀。你從“只好”中知道了什么?
13、 3.CAI 出示圖師述故事:顧自家照老人指引的方向走了好幾天,終于在翻過(guò)一座大山后,他找到了仙泉洞,呀!他看見了誰(shuí)?
哦,原來(lái)正是那個(gè)白發(fā)蒼蒼的老人。
4.出示老人說(shuō)的話,師引讀,生跟讀。
老人對(duì)顧自家很不放心,把這句話說(shuō)了好多遍,我們可以從哪個(gè)詞看出來(lái)呢?
強(qiáng)調(diào)詞語(yǔ):再三叮囑指導(dǎo)讀詞.
這位神仙老人,你也來(lái)叮囑一下顧自家吧!
顧自家終于如愿以償,得到了泉水。
如果你得到泉水,心里會(huì)怎么想?
指名說(shuō)一說(shuō)。
5.看到顧自家找到了快樂的泉水,是不是就得到了快樂呢,我們一起去看看吧!
14、 他捧著泉水往回走,一邊走,一邊在想些什么呢?
出示句子
小聲的把顧自家的想法讀一讀吧!
重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生讀的語(yǔ)氣
讀了之后,你認(rèn)為顧自家是個(gè)什么樣的人?你怎么看出來(lái)的?
引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)詞語(yǔ):豈有此理
顧自家愿意把快樂的泉水和別人分享嗎?為什么?
引導(dǎo)體會(huì):無(wú)價(jià)之寶
現(xiàn)在他的心情怎么樣?(很生氣,不高興)
你再試著讀一讀。
6.多么自私的人,多么自私的想法呀!顧自家回到家,又是怎么做的呢?
出示句子
①我把這段話讀一讀,你們閉上眼睛想象他做了些什么。
15、 ?、诂F(xiàn)在請(qǐng)大家在小組進(jìn)行表演讀,一定要注意他的神態(tài)和動(dòng)作。
?、壑该硌葑x。
我們可以從哪看出顧自家的自私?
引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)(關(guān)上門窗叫到跟前千萬(wàn))
他為什么要關(guān)上門窗?(讓學(xué)生體會(huì)顧自家自私的心理)
他把妻子叫到跟前干什么?
全班同學(xué)一起做動(dòng)作讀。
師述:顧自家沒有按照老人的叮囑去做,卻自私的想獨(dú)占泉水,結(jié)果會(huì)怎么樣呢?
指名說(shuō)一說(shuō)
7.看到這你想對(duì)顧自家說(shuō)點(diǎn)什么?
師述:是呀,這正是老人留給他的一句話。
出示句子:只顧自己快樂的人,永遠(yuǎn)得不到快樂
16、。
齊讀句子
師:快樂無(wú)處不在,只要你拿出真心和朋友分享你的快樂,你不僅擁有
了朋友,更擁有了快樂。
三、聯(lián)系實(shí)際學(xué)習(xí)生字
1.看到大家這么快樂,你們的生字朋友也等不及要來(lái)參加快樂的學(xué)習(xí)了。
CAI:件容易孫
能不能說(shuō)一說(shuō),你記住了哪個(gè)字?你是用什么方法來(lái)記的?
在書寫是,你想提醒大家注意什么?
師范寫:件
2.今天能和大家一起學(xué)習(xí)很高興,謝謝大家給了我這么多的快樂,現(xiàn)在請(qǐng)你們把小手拿出來(lái),隨著音樂拍一拍,把你們的快樂送給在場(chǎng)的每一個(gè)人吧!
?。ㄐ腋E氖指瑁?
板書設(shè)計(jì): 12 快樂的泉水
只顧自己快樂的人,
永遠(yuǎn)得不到快樂。