2022年(春)二年級品生下冊《如果我是他》教學(xué)設(shè)計(jì) 未來版

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1、2022年(春)二年級品生下冊《如果我是他》教學(xué)設(shè)計(jì) 未來版 【教材簡介】 教材版本：人民出版社、未來教育出版社《品德與生活》 所屬學(xué)段：二年級下冊 本課位置：第一單元“生活中的你我他”主題三“如果我是他”的第一課時。 【設(shè)計(jì)理念】 《品德與生活》課程標(biāo)準(zhǔn)指出兒童品德的形成源于他們對生活的體驗(yàn)、認(rèn)識、感悟與行動。良好的品德的培養(yǎng)必須在兒童的生活中進(jìn)行。本節(jié)設(shè)計(jì)遵循“讓教與學(xué)植根于兒童生活”的教學(xué)理念,既考慮新課程標(biāo)準(zhǔn)“以學(xué)生為本,以生活為源泉”的特點(diǎn),又考慮學(xué)生的認(rèn)知水平,運(yùn)用“情境體驗(yàn)法”和“活動體驗(yàn)法”精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。真正體現(xiàn)了《品德與生活》課源于生活又回歸生活的主旨。 【

2、學(xué)情及教材分析】 學(xué)情分析：現(xiàn)在的孩子基本上都是獨(dú)生子女，從年齡特征和心理特點(diǎn)來看，二年級的兒童活潑好動，他們愿意與周圍的人交往，但又容易以自我為中心，對他人多有指責(zé)，缺少與人交往的技能，因而常遇到一些不開心的事情。本課教學(xué)通過精心選擇活動內(nèi)容，將兒童的生活資源引入課堂，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)站在他人的角度來思考問題，體諒他人，相互理解，從而幫助他們形成良好的人際關(guān)系，更加愉快、積極地生活。 教材分析：《如果我是他》是人民出版社、未來教育出版社《品德與生活》二年級下冊第一單元《生活中的你我他》第三課，本單元的教學(xué)目標(biāo)是，知道每個人都有各自的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。樹立自信心，積極的展示自己

3、。真誠地與他人相處，為同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)喝彩，愉快地稱贊他人，體驗(yàn)交朋友的快樂。學(xué)會為他人著想，相互關(guān)愛。學(xué)做誠實(shí)守信的孩子。 【活動目標(biāo)】 情感與態(tài)度：體會他人的困難和被打擾的感受，學(xué)會為他人著想，懂得尊重他人。 行為與習(xí)慣：能反思自己的言行，與人交往時能體諒別人的心情，初步形成理解他人的習(xí)慣。 知識與技能：能用心去感受受挫時的心理體驗(yàn)，明白與人交往要體諒別人的心情。 過程與方法：學(xué)會真誠地為自己的錯誤向別人道歉。學(xué)習(xí)采訪和記錄。 【教學(xué)重點(diǎn)】 培養(yǎng)學(xué)生尊重他人，替他人著想的優(yōu)秀品質(zhì)。 【教學(xué)難點(diǎn)】 能夠換位思考，關(guān)心他人，學(xué)會真誠地為自己的錯誤向別人道歉。 【課前準(zhǔn)備】 學(xué)生

4、：在校園或小區(qū)做一次采訪，并做好記錄。 教師：多媒體課件、道歉卡、采訪記錄單。 【活動過程】 教學(xué)活動設(shè)計(jì) 預(yù)期學(xué)生反應(yīng) 設(shè)計(jì)意圖說明 情境導(dǎo)入，初步體驗(yàn) 播放動畫《哆啦a夢》第417集，引出本課主題。 提醒學(xué)生注意坐姿。 邊看邊思考問題，體會換一個位置想問題心情就會不一樣。 通過選取學(xué)生喜聞樂見的動畫片導(dǎo)入，集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。 有利于良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成。 活動一：生活體驗(yàn) 情感生成 1、 情景表演 要求：（1）、保持正確的坐姿。 （2）、認(rèn)真思考：如果你是明明，你的心情會怎樣？ 2、體會心情 （1） 你們喜歡明明這樣的同學(xué)嗎？為

5、什么？ （2）如果你是他，遲到、忘帶文具、考試不及格、被人取笑時心情會怎么樣？同桌交流。 3、 交流反饋 （1）剛才同學(xué)們還很討厭他，現(xiàn)在想一想如果你是他就能體諒他了。（板書：體諒他人。） （2）請扮演明明的同學(xué)說一說遲到的原因。 （3）請學(xué)生說一說該怎樣向明明道歉。 小結(jié)：同學(xué)們真是善解人意，明明如果聽到你們的話啊，一定不會那么難過了，也會努力學(xué)習(xí)，改正自己身上的缺點(diǎn)的。 提醒學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 認(rèn)真觀看表演，體會明明的心情。 有的學(xué)生可能只是看熱鬧，老師要及時提醒。 學(xué)生不喜歡明明這樣的同學(xué)，甚至有些討厭他。 同桌交流說一說自己的心情。避免交流只是走

6、形式，老師要參與其中，適時指導(dǎo)。 換位思考后，就能體諒明明了。 知道說錯了，做錯了，就應(yīng)該真誠地道歉。學(xué)會道歉。 《品德與生活》課程基本理念是讓教與學(xué)植根于兒童的生活，教學(xué)必須與兒童的生活世界相聯(lián)系才能真正促進(jìn)兒童的成長。 活動取材于學(xué)生熟悉的身邊事例，使學(xué)生感到親切，有話可說。通過討論交流等手段，懂得為他人著想體諒別人的重要性。 用心去感受受挫時的心理體驗(yàn)，明白與人交往要體諒別人的心情。 活動二：學(xué)習(xí)幫助，情感升華 過渡：我們說，體諒他人是一種美德，生活中總有人不體諒我們，甚至傷害到我們，給怎么辦呢?讓我們一起

7、走進(jìn)故事屋看看《園園的傷心事》。學(xué)生讀故事。 1、園園遇到了什么傷心事？他的同學(xué)那樣做對嗎？ 2、同桌交流：如果你是園園，你會怎么做呢？ 3、集體交流。 4、反饋升華 面對傷害有些做法是不正確的，你能找出來嗎？哪些方法能幫到園園？ 認(rèn)識到嘲笑別人，給別人起外號是錯誤的， 讓學(xué)生在交流中學(xué)習(xí)聽取他人意見，并對別人的意見進(jìn)行理解，可以拓展學(xué)生的思維空間，有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識。 預(yù)設(shè)：1、不理睬他們 2、笑一笑就過去了 3、告訴老師 4、注意飲食 少吃零食，多吃蔬菜 5、堅(jiān)持鍛煉身體 6、大哭 7、給別人也起一個外號 8、

8、給起外號的人揍一頓 有些方法學(xué)生可能想不到，老師適時提醒。 講故事可以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生探究的積極性。 通過提問讓學(xué)生知道嘲笑別人，給別人起外號是錯誤的，同時引出傷害面前，要以積極的態(tài)度面對。 活動三：聯(lián)系實(shí)際，侃談感受 1、小記者采訪 采訪內(nèi)容：教材11頁。 （1） 當(dāng)你的休息被打擾時： 　　　　　　　　　　。 （2）當(dāng)你的學(xué)習(xí)被打擾時：___________________。 （3）約好的小伙伴還沒來：__________________。 （4）假如你失去了健康：___________________

9、____。 2、集體交流采訪結(jié)果，并說一說日常生活中，應(yīng)該怎么做。 學(xué)生仔細(xì)觀察小記者是怎樣采訪的，還要學(xué)會生活中遇到類似的事情該怎樣做。 有的學(xué)生可能會說：別人打擾我，我就打擾他。老師適時點(diǎn)撥。 學(xué)習(xí)采訪和記錄。 能與同伴交流分享采訪結(jié)果。 引導(dǎo)學(xué)生反思自己的行為，從內(nèi)心明白尊重他人、遵守公共秩序應(yīng)該成為每個人的自覺行為。。 通過互相間的交流，使學(xué)生體會被人打擾、不守時、失去健康的煩惱與不便，從而懂得應(yīng)該尊重他人，遵守公共秩序，不影響他人的學(xué)習(xí)和生活，做守時守信的人。 活動四：反思行為，總結(jié)提升

10、 1、反思自己的行為，真誠道歉 填寫道歉卡。教師指導(dǎo)在《對不起沒關(guān)系》的音樂中完成。 提醒學(xué)生：填寫時要注意寫字和握筆姿勢。 2、請一個學(xué)生演示，當(dāng)面道歉，并把道歉卡送給他。 3、下課后，把道歉卡做成小船或飛機(jī)等課下送給你的朋友。 4、暢談本節(jié)收獲 結(jié)束語：生活中每個人都有自己的喜怒哀樂，如果我們多站在他人的角度想一想，你會得到更多的朋友和快樂！老師祝愿你們每個人都有許許多多的好朋友，每天都過得開開心心，快快樂樂！ 反思自己的行為，真誠地為自己的錯誤言行道歉。 有的學(xué)生很老實(shí)、懂事，可能從沒有傷害過自己的小伙伴，老師可引導(dǎo)他，有沒有惹爸爸媽媽爺爺奶奶等家人生氣的時候，也可以向家人道歉，回家后把道歉卡送給他們。 教導(dǎo)學(xué)生注意良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。 自由暢談自己的收獲，能總結(jié)、提升獲得的信息。 用做卡片或小船、音樂渲染等手段，激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生展開思維，盡情地想象，明白與人交往師要體諒別人的心情，學(xué)會真誠地為自己的錯誤道歉。 逐步培養(yǎng)學(xué)生的總結(jié)能力。