2022年(秋)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第9單元 丑小鴨（二）教案 長(zhǎng)春版

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1、2022年(秋)二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第9單元 丑小鴨（二）教案 長(zhǎng)春版 二年級(jí)下冊(cè)第28課《丑小鴨》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) 一、日積月累 （一）重點(diǎn)字詞。 1.應(yīng)會(huì)讀字：烘 臥 剩 裂 欺 負(fù) 討 厭 孤 笆 譏 葦 僵 虧 2.識(shí)字方法： （1）常規(guī)識(shí)字 加一加：烘 臥 剩 裂 厭 笆 譏 虧 比一比：欺 期 疆 僵 換一換：負(fù) 角 討 過(guò) 孤 獨(dú) 圍 葦 （2）趣味識(shí)字（字理識(shí)字）： 烘: 聯(lián)系生活實(shí)際編順口溜：火共相加暖烘烘 ；太陽(yáng)出來(lái)暖烘烘 僵：聯(lián)系生活實(shí)際，如“植物大戰(zhàn)僵尸”。 欺負(fù) 討厭：造句識(shí)字：如果欺負(fù)同學(xué)，大家就會(huì)討厭你。 3.易

2、讀錯(cuò)字： “烘”讀hōng；“葦 ”讀wěi；“翅、?！笔锹N舌音chì shèng 4.多音字：殼（ké）蛋殼 （qiào） 地殼 鉆 5.應(yīng)會(huì)寫字：灰 冰 鴨 鵝 討厭 蛋殼 欺負(fù) 翅膀 （1）寫正確：“厭”字“廠”字旁里是“犬” “殼”上面是“士”，中間是禿寶蓋。 （2）寫美觀：按規(guī)律分類指導(dǎo) ①指導(dǎo)書寫的字：鴨 鵝 ②指導(dǎo)要點(diǎn)（按規(guī)律分類指導(dǎo)）： “蛋 、翅”二字的長(zhǎng)捺要寫舒展； “鴨、 鵝”二字鳥稍微寫大一些?！凹?、我”寫小一點(diǎn)。 生字中“豎撇”的寫法注意先豎后撇。 6.需要重點(diǎn)積累的詞語(yǔ)： 暖烘烘 討厭 蛋殼 欺負(fù) 翅膀 （二）

3、重點(diǎn)讀背內(nèi)容：能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦 第三自然段和第六自然段。 二、理解運(yùn)用 （一）了解詞意 1.需要重點(diǎn)了解的詞語(yǔ)：暖烘烘 孤單 討厭 譏笑 羨慕 2.了解詞意的方法：（如聯(lián)系上下文理解法……） “暖烘烘”通過(guò)結(jié)合生活實(shí)際來(lái)體驗(yàn)感悟 “孤單 討厭 譏笑 羨慕”通過(guò)近義詞和生活感受理解 （二）重點(diǎn)問(wèn)題： 1.課后題： （1）丑小鴨離開(kāi)家到底對(duì)不對(duì)？丑小鴨發(fā)現(xiàn)自己變成白天鵝時(shí)會(huì)想些什么？（教學(xué)難點(diǎn)） 2.學(xué)生課前預(yù)習(xí)中質(zhì)疑提出的問(wèn)題。 （三）仿寫句子訓(xùn)練： （1）他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的。 (2)忽然看見(jiàn)鏡子似的湖面上，映出一個(gè)漂亮

4、的影子，雪白的羽毛，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，美麗極了。 （學(xué)習(xí)對(duì)小動(dòng)物的外形描寫：要按照一定的順序，從上到下或從整體到局部） 小兔子的毛 ，耳朵 ，眼睛 ，嘴巴 。 三、情感體驗(yàn)： 教學(xué)重難點(diǎn)：丑小鴨離開(kāi)家到底對(duì)不對(duì)？丑小鴨發(fā)現(xiàn)自己變成白天鵝時(shí)會(huì)想些什么？ 教學(xué)準(zhǔn)備： 一、教師 （一）設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)提綱（或?qū)W案） 教學(xué)準(zhǔn)備 教學(xué)準(zhǔn)備： 一、教師 （一）設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)提綱（或?qū)W案） 二年級(jí)上冊(cè)第 課預(yù)習(xí)提綱 學(xué)校： 班級(jí)： 姓名： 一、字詞初探 （一）朗讀課文，

5、達(dá)到正確流利。有感情地朗讀自己喜歡的部分。 自我評(píng)價(jià)： 家長(zhǎng)評(píng)價(jià)： 小組評(píng)價(jià)： （二）識(shí)記、書寫本課生字，做到正確美觀，并能正確聽(tīng)寫。 1.會(huì)認(rèn)字。⑴烘⑵臥⑶剩⑷裂⑸欺⑹負(fù)⑺討⑻厭⑼孤⑽笆⑾譏⑿葦⒀僵⒁虧。 （1）我已經(jīng)認(rèn)識(shí)的字有： （2）我用有趣的辦法記住的字是： 說(shuō)一說(shuō)我的辦法：

6、 （3）我把易讀錯(cuò)的字用橫線 標(biāo)出并注音。 2.會(huì)寫字。 （1）我能正確寫出下列字： 灰 冰 鴨 鵝 討 厭 殼 負(fù) 膀 （2）想一想，說(shuō)一說(shuō)，怎樣把下面的字寫正確、寫美觀： 殼 欺 翅 蛋 3. 典型多音字（寫出一兩個(gè)，注音、組詞）： （三）詞語(yǔ) 1、組詞：給每個(gè)會(huì)寫字口頭組三個(gè)詞，其中有一個(gè)必須是四字詞語(yǔ) 2、運(yùn)用查字典、結(jié)合上下文、聯(lián)系生活實(shí)際理解本課生詞：暖烘烘

7、、又大又丑、譏笑、鉆出、欺負(fù) 討厭 蛋殼 欺負(fù) 又驚奇又羨慕，把你的理解寫在詞語(yǔ)的旁邊。 3.你覺(jué)得課文中哪些詞語(yǔ)值得積累，請(qǐng)?jiān)谡n文中分類標(biāo)記。 如：雪白的羽毛 嘴巴大大的 二、文本細(xì)讀 1.讀課文，畫出丑小鴨離家出走后的種種 不幸遭遇，多讀幾遍。 2.試著和小組內(nèi)同學(xué)分工朗讀課文。 3.學(xué)生質(zhì)疑：你有哪些不明白的地方？ 三、拓展延伸 1.背誦課文第二、五、六自然段。 2. 仿寫句子訓(xùn)練： （1）他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的。 (2)忽然看見(jiàn)鏡子似的湖面上，映出一個(gè)漂亮的影子，雪白的羽毛，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，美麗極了。 （學(xué)習(xí)對(duì)小動(dòng)物的外形描寫：

8、要按照一定的順序，從上到下或從整體到局部） 小兔子的毛 ，耳朵 ，眼睛 ，嘴巴 。 3.想想說(shuō)說(shuō)： 丑小鴨變成白天鵝后，會(huì)想些什么？ 小朋友，請(qǐng)你認(rèn)真對(duì)待每次預(yù)習(xí)，加油?。? （二）制作多媒體教學(xué)課件。 （三）課前檢查預(yù)習(xí)，收集、分析預(yù)習(xí)信息，進(jìn)行二次備課。 二、學(xué)生 （一）根據(jù)預(yù)習(xí)提綱認(rèn)真預(yù)習(xí)。 （二）其它準(zhǔn)備：根據(jù)小組長(zhǎng)的分工，做一張識(shí)字卡片。 教學(xué)時(shí)間 1課時(shí) 欄目設(shè)計(jì) 預(yù)習(xí)提綱 預(yù)

9、習(xí)展示 精講點(diǎn)撥 導(dǎo)入 1、同學(xué)們，你們喜歡看童話故事嗎？說(shuō)說(shuō)你看過(guò)哪些？今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)著名“童話之王”安徒生寫的一篇童話故事《丑小鴨》。 ? 2、板書課題，齊讀兩遍 預(yù)習(xí)評(píng)價(jià) 1. 小組長(zhǎng)展示部分同學(xué)的高質(zhì)量預(yù)習(xí)提綱（書寫認(rèn)真、完成全面）。 2. 展示填寫預(yù)習(xí)檢查統(tǒng)計(jì)表比較認(rèn)真的小組長(zhǎng)名單以及檢查記錄表。 初 讀 課 文 （一）朗讀課文，達(dá)到正確流利。 自我評(píng)價(jià)： 家長(zhǎng)評(píng)價(jià)： 小組評(píng)價(jià)： 1、每個(gè)小組的 號(hào)讀課文。其余同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，做好評(píng)價(jià)準(zhǔn)備。 2、全班評(píng)價(jià)。（我想表?yè)P(yáng) 因?yàn)?

10、 。 我想鼓勵(lì) 因?yàn)? 。我想提醒一下 ，因?yàn)? 。） 3、正音。 注意的字音有：“烘”讀hōng；“葦 ”讀wěi；“翅、剩”是翹舌音chì shèng （提醒大家注音本課中最容易讀錯(cuò)的字。） 2.多音字“殼”： 1.小組展示多音字（根據(jù)學(xué)生在本課找到的多音字為準(zhǔn)） 殼（ké）蛋殼 （qiào） 地殼 鉆 3.學(xué)生齊讀。 3.常規(guī)識(shí)字。 4.趣味識(shí)字。 1.小組展示常規(guī)識(shí)字（小組成員根據(jù)小組長(zhǎng)的分工，每人上臺(tái)展示一種識(shí)字方法。如：加一加、換一換、比

11、一比、組四字詞、做動(dòng)作、環(huán)境識(shí)字……） 預(yù)設(shè)：加一加：烘 臥 剩 裂 厭 笆 譏 虧 比一比：欺 期 疆 僵 換一換：負(fù) 角 討 過(guò) 孤 獨(dú) 圍 葦 2.組長(zhǎng)評(píng)價(jià)，總結(jié)。（其他小組補(bǔ)充） 3.展示趣味識(shí)字（猜字謎、編兒歌的識(shí)字方法，展示的同學(xué)要問(wèn)一下是怎么猜或編出來(lái)的？） 師補(bǔ)充： 烘: 聯(lián)系生活實(shí)際編順口溜：火共相加暖烘烘 ；太陽(yáng)出來(lái)暖烘烘 僵：聯(lián)系生活實(shí)際，如“植物大戰(zhàn)僵尸”。 欺負(fù) 討厭：造句識(shí)字：如果欺負(fù)同學(xué)，大家就會(huì)討厭你。 5.易寫錯(cuò)的字： 鴨 蛋、殼 翅 4.易寫錯(cuò)的字：（小組展示） （1）出示自己書寫的田字格里的字：

12、 灰 冰 鴨 鵝 討厭 蛋殼 欺負(fù) 翅膀 （2）告訴大家：哪一筆容易出錯(cuò)。每個(gè)字組兩個(gè)詞，其中一詞必須是四字詞語(yǔ)。 （3）教師范寫，邊講解： （1）寫正確：“厭”字“廠”字旁里是“犬” “殼”上面是“士”，中間是禿寶蓋。 （2）寫美觀：按規(guī)律分類指導(dǎo) ①指導(dǎo)書寫的字：鴨 鵝 ②指導(dǎo)要點(diǎn)（按規(guī)律分類指導(dǎo)）： “蛋 、翅”二字的長(zhǎng)捺要寫舒展； “鴨、 鵝”二字鳥稍微寫大一些。“甲、我”寫小一點(diǎn)。 生字中“豎撇”的寫法注意先豎后撇。 （4）學(xué)生練習(xí)書寫。（小組長(zhǎng)提醒學(xué)生書寫的姿勢(shì)……） （5）評(píng)價(jià)反饋。利用實(shí)物投影展示書寫書寫較好的。 （二）詞語(yǔ) 在文中標(biāo)畫出下列

13、詞語(yǔ)： 暖烘烘 討厭 蛋殼 欺負(fù) 翅膀、雪白的羽毛、漂亮的影子、嘴巴大大的、身子瘦瘦的 1、展示會(huì)寫字的口頭詞語(yǔ)。 2、小組長(zhǎng)分工：（二字詞語(yǔ)、三字詞語(yǔ)、四字詞語(yǔ)……） （1）組員展示（以卡片的形式出現(xiàn)，領(lǐng)讀。） （2）選擇其中詞語(yǔ)說(shuō)一句完整的句子。（提問(wèn)同學(xué)：你想用哪個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)句話，全班同學(xué)交流） 1. 讀課文第1、4自然段。 （1）以小組為單位合作朗讀，創(chuàng)意朗讀，并說(shuō)一說(shuō)為什么這樣讀？ （2）小組展示，談體會(huì)。 第二、三、七自然段讀出丑小鴨在家時(shí)的孤單與痛苦。讀出變成天鵝后的無(wú)比高興。 拓展延伸 1.背誦課文第二、五、六自然段。 2. 仿寫句子

14、訓(xùn)練： （1）他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的。 (2)忽然看見(jiàn)鏡子似的湖面上，映出一個(gè)漂亮的影子，雪白的羽毛，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，美麗極了。 （學(xué)習(xí)對(duì)小動(dòng)物的外形描寫：要按照一定的順序，從上到下或從整體到局部） 小兔子的毛 ，耳朵 ，眼睛 ，嘴巴 。 ①投影展示學(xué)生的句子。 ②集體交流，評(píng)價(jià)：該生的句子是否有錯(cuò)別字、運(yùn)用的詞語(yǔ)是否恰當(dāng)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用是否正確。 3.想想說(shuō)說(shuō)： 丑小鴨變成白天鵝后，會(huì)想些什么？

15、 二年級(jí)下冊(cè)第28課《丑小鴨》限時(shí)檢測(cè)題 學(xué)校： 班級(jí)： 姓名： 一、 讀句子，看拼音寫漢字 yā dàn ké huī sè 丑小( )從（ ）里鉆出來(lái)， 他的毛是（ ）的，嘴 qī fu tǎo yàn 巴大大的，身子瘦瘦的，因?yàn)殚L(zhǎng)得丑，大家都（ ）（ ） tiān é 他。后來(lái)，他變成了一只漂亮的(

16、 )。 二、照樣子填詞語(yǔ)。 　 雪白的羽毛 的天空 嘴巴大大的 越來(lái)越冷 越 越 三、仿寫句子訓(xùn)練： （1）他的毛灰灰的，嘴巴大大的，身子瘦瘦的。 (2)忽然看見(jiàn)鏡子似的湖面上，映出一個(gè)漂亮的影子，雪白的羽毛，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，美麗極了。 （學(xué)習(xí)對(duì)小動(dòng)物的外形描寫：要按照一定的順序，從上到下或從整體到局部） 小狗的毛 ，耳朵 ，眼睛 ，嘴巴 。 板書設(shè)計(jì) 　　　　 第 28 課 丑小鴨 丑→欺負(fù) 丑小鴨 出走 →艱難（痛苦） 變→白天鵝（高興、激動(dòng)）