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1、2021-2022年三年級信息技術(shù)下冊 制作我們的畫冊教案 龍教版
教學(xué)目標(biāo):
1. 知識目標(biāo):
掌握幾何板工具、特技處理工具、系統(tǒng)設(shè)定工具使用的方法、步驟、技能技巧。
2. 能力目標(biāo):
培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、綜合運(yùn)用能力、審美能力和創(chuàng)新精神。
3、情感目標(biāo):
培養(yǎng)學(xué)生勇于探索、團(tuán)結(jié)協(xié)作的科學(xué)態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn):
重點(diǎn):幾何板工具、特技處理工具、系統(tǒng)設(shè)定工具。
難點(diǎn):綜合使用魔術(shù)棒工具、貼紙工具、繪圖工具和幾何板工具繪制圖畫,對繪制好的圖畫用特技處理工具進(jìn)行特殊效果處理,以及對金山畫王軟件系統(tǒng)設(shè)定方法。
教學(xué)準(zhǔn)備:
硬件準(zhǔn)備:網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)教室、網(wǎng)絡(luò)信息交互平臺。
軟件準(zhǔn)
2、備:金山畫王筆程序。
素材資源:用金山畫王筆程序繪制的一幅圖畫(盡量用到所有繪圖工具)。學(xué)生分組安排,6人一小組為宜。
教學(xué)過程
(一)創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課
同學(xué)們,請看老師用金山畫王軟件創(chuàng)作的圖畫(教師的畫是用幾何板工具與魔術(shù)棒工具相結(jié)合,并用特效工具進(jìn)行特效處理),你們覺得老師作的怎么樣?
師:你們想不想創(chuàng)作更漂亮的圖畫呢?你們知道怎么做的嗎?
教師導(dǎo)入新課。
(二)教師引導(dǎo)學(xué)生探究,掌握“工具”的使用方法與操作步驟
1.幾何板工具使用方法的學(xué)習(xí)與實(shí)踐
⑴學(xué)生已有使用貼紙工具、繪圖工具、魔術(shù)棒工具的經(jīng)驗(yàn),教師指導(dǎo)學(xué)生通過自主探索、小組間合作等形式,學(xué)習(xí)幾何板工具使用方法與
3、操作步驟,小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果,師生進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑u價(jià),以鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況,教師重點(diǎn)講解學(xué)生存在的共性問題,在教師巡視過程中,解決個(gè)別問題,幫助有困難學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
⑵指導(dǎo)學(xué)生積極實(shí)踐,鞏固新知識,熟練操作技能。教師引導(dǎo)學(xué)生使用剛學(xué)習(xí)的幾何板工具和已學(xué)過的魔術(shù)棒工具進(jìn)行練習(xí)。學(xué)生可以選擇不同的幾何板工具和不同魔術(shù)棒工具去創(chuàng)作,目的是讓學(xué)生很好掌握幾何板工具的使用方法與操作步驟,進(jìn)一步感知魔術(shù)棒工具的魅力,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。
2.特技處理工具使用方法的學(xué)習(xí)與實(shí)踐。
教師引導(dǎo)學(xué)生合作探究特技處理工具使用的方法與操作步驟,并且對前面創(chuàng)作的作品進(jìn)行特技處理,使學(xué)生掌握特技處理工
4、具的使用方法,學(xué)會對作品進(jìn)行特技處理,教師巡視指導(dǎo),發(fā)現(xiàn)問題,通過師生間合作方式加以解決,以便增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)作作品的愿望。(注意:圖畫特技處理后要復(fù)原)
3.系統(tǒng)設(shè)定工具使用方法的學(xué)習(xí)與實(shí)踐
教師指導(dǎo)學(xué)生自主探索系統(tǒng)設(shè)定工具的作用。學(xué)生在實(shí)踐中使用系統(tǒng)設(shè)定工具對金山畫王軟件進(jìn)行不同的設(shè)定,可以產(chǎn)生不同的使用效果,體驗(yàn)到系統(tǒng)設(shè)定的奇妙。
(三)綜合運(yùn)用各種工具,進(jìn)行作品創(chuàng)作
教師指導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用各種工具,創(chuàng)作作品、集中展示作品,師生對作品進(jìn)行總評。
1.綜合運(yùn)用幾何板工具和魔術(shù)棒工具創(chuàng)作作品,教師巡視指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作作品。
2.學(xué)生對創(chuàng)作作品進(jìn)行特技處理。
3.集中展示作品,并點(diǎn)評。讓大
5、家共同討論與交流,吸取別人的經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)自己的不足。
附送:
2021-2022年三年級信息技術(shù)下冊 動物樂園教案 龍教版
教學(xué)目標(biāo):
1. 知識目標(biāo):
掌握制作畫冊的方法與步驟,并能自如的在畫冊中對圖畫進(jìn)行保存、調(diào)用和刪除。
2. 能力目標(biāo):
在學(xué)生自主合作探究的過程中,培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用知識的能力以及動手能力、藝術(shù)審美能力和勇于創(chuàng)新的精神。
3. 情感目標(biāo):
在學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的繪圖工具進(jìn)行圖畫創(chuàng)作,來豐富自己的畫冊,使學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中感受獲取知識的樂趣。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
硬件準(zhǔn)備:網(wǎng)絡(luò)計(jì)算機(jī)教室、網(wǎng)絡(luò)信息交互平臺。
軟件準(zhǔn)備:金山畫王
6、筆程序。
素材資源:收集學(xué)生畫的比較好作品。學(xué)生分組安排,6人一小組為宜。
重點(diǎn)和難點(diǎn):
如何制作自己的畫冊。
教學(xué)過程:
(一)創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)興趣
師:同學(xué)們,這些美麗的圖畫都是你們用金山畫王軟件精心設(shè)計(jì)的,老師將它們收集整理后制成了我們班級的畫冊??矗瑸g覽起來多方便呀!金山畫王軟件為我們提供這了這種制作畫冊的功能,你們想不想學(xué)習(xí)制作一個(gè)屬于自己的畫冊呢?
[通過展示教師制作的班級畫冊,引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,讓學(xué)生積極主動的參與到學(xué)習(xí)活動之中。]
(二)實(shí)踐操作,體驗(yàn)探究
1. 找朋友——初識畫冊
師:讓我們先來認(rèn)識一個(gè)新朋友,它的名字叫“畫冊”,同學(xué)們快到金山畫王軟件的桌
7、面上找一找,看看誰最先找到這位朋友。
(學(xué)生找“畫冊”按鈕)
(教師結(jié)合課件,介紹畫冊的窗口界面。)
[利用金山畫王軟件特有的語音功能,創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生以找朋友的方式尋找“畫冊”按鈕。教師再簡單介紹畫冊的窗口界面,使學(xué)生對畫冊的結(jié)構(gòu)有了初步的認(rèn)識,為下一步制作畫冊的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。]
2. 交朋友——制作畫冊
任務(wù)一:建立自己的新畫冊
教師提出任務(wù)并組織學(xué)生合作探究建立畫冊的方法與步驟,在巡視中參與學(xué)生討論,幫助有困難的小組完成任務(wù)。小組以邊演示邊講解的形式進(jìn)行總結(jié)匯報(bào),教師適當(dāng)點(diǎn)評,激勵學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)。
任務(wù)二:將畫好的圖畫存到畫冊里
師:畫冊建好了,可是怎么才能將畫好的圖畫
8、存到自己的畫冊里呢?
教師引導(dǎo)學(xué)生以自主或合作的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行探究,教師個(gè)別指導(dǎo)。學(xué)生總結(jié)操作方法,對于在學(xué)習(xí)中存在的共性問題教師進(jìn)行重點(diǎn)講解。
任務(wù)三:畫冊中圖畫的調(diào)出與刪除
組織學(xué)生自主學(xué)習(xí),針對有困難的同學(xué)可采取同學(xué)幫助完成任務(wù),以培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的良好思想品德。
3. 做朋友——應(yīng)用畫冊
師:畫冊的制作方法我們已經(jīng)學(xué)會了,現(xiàn)在就讓我們來繪制一幅圖畫存到畫冊里,看看你在實(shí)際應(yīng)用畫冊中還會遇到哪些問題,你是否真的和畫冊做成了朋友?
[教師引導(dǎo)學(xué)生綜合應(yīng)用畫冊,讓學(xué)生在實(shí)際應(yīng)用中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題,積累操作經(jīng)驗(yàn),鞏固制作畫冊的方法與步驟。]
(三)豐富畫冊,想象創(chuàng)作
9、師:看來同學(xué)們已經(jīng)和畫冊建立了深厚的友誼,可是畫冊說它們那里的圖畫太少了,想讓你們再多創(chuàng)作出一些圖畫存放在里面,同學(xué)們趕快行動起來吧,讓你的畫冊更豐富多彩!
(學(xué)生創(chuàng)作作品豐富畫冊,教師巡視指導(dǎo))
[通過豐富畫冊活動,讓學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的工具進(jìn)行圖畫創(chuàng)作,培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力和創(chuàng)新精神。]
(四)畫冊展示,交流評價(jià)
師:同學(xué)們創(chuàng)作的可真認(rèn)真,老師看到了你們的畫冊都是那么的豐富多彩,可是畫冊們不服氣,它們都說自己才是最漂亮的,那老師要問一問畫冊的主人們,你們想不想把自己的畫冊拿出來比一比呢?
(開展“漂亮畫冊”評選活動。由學(xué)生自愿或小組推薦作品,參賽的畫冊主人介紹共創(chuàng)作了多少幅圖畫并對其中認(rèn)為最好的幾幅圖畫做簡單介紹,其他同學(xué)給予評價(jià),并提出建議。對被評選為“漂亮畫冊”的主人發(fā)“贊美卡”,以資鼓勵。)
[通過“漂亮畫冊”評選活動,為學(xué)生提供了廣闊的空間,學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)、相互交流、切磋技藝,增強(qiáng)了學(xué)生的自信心,在自評、互評中學(xué)生又得到了一次提高改進(jìn)和取長補(bǔ)短的機(jī)會。]
(五)師生總結(jié),拓展延伸
師:同學(xué)們,通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你都有哪些收獲呢?
(學(xué)生談收獲)
師:下節(jié)課我們會學(xué)習(xí)金山畫王筆中的特效工具,用它創(chuàng)作出來的作品,會給你帶來意想不到的效果,到時(shí)我們要創(chuàng)作出更多更好的作品添加到自己的畫冊里,讓你們的畫冊更豐富更美麗!