2021-2022年三年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 第四課 “紙牌”游戲”教案 龍教版

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1、2021-2022年三年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 第四課 “紙牌”游戲”教案 龍教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.知識(shí)與技能目標(biāo)：了解鼠標(biāo)的基本知識(shí)；學(xué)會(huì)如何啟動(dòng)和進(jìn)行“紙牌”游戲；掌握鼠標(biāo)的基本操作。 2.過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)同學(xué)們自主探究以及小組合作的教學(xué)方法，讓同學(xué)們自己去尋找知識(shí)的奧秘。教學(xué)中應(yīng)滲透啟動(dòng)和操作一般計(jì)算機(jī)應(yīng)用程序的基本方法。 3.情感與態(tài)度目標(biāo)：培養(yǎng)同學(xué)們使用計(jì)算機(jī)的良好習(xí)慣。 教學(xué)過(guò)程： （一）創(chuàng)設(shè)情境，引入教學(xué) 教師：同學(xué)們，你們平時(shí)都特別愛(ài)玩游戲吧，有誰(shuí)在電腦里玩過(guò)游戲嗎？今天老師就帶你們?nèi)タ匆豢措娔X里有哪些游戲？ （教師邊說(shuō)邊從開(kāi)始菜單打開(kāi)Window自帶的小游戲），同

2、學(xué)們感覺(jué)怎么樣？想不想自己來(lái)試試？（生回答）。通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，老師相信你們一定可以自由地玩游戲了，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)吧！ （二）激發(fā)興趣，引出任務(wù) 任務(wù)1：通過(guò)開(kāi)始菜單，打開(kāi)紙牌游戲 教師：現(xiàn)在我們就打開(kāi)紙牌游戲，你知道怎么打開(kāi)紙牌游戲嗎？ 學(xué)生獨(dú)立嘗試操作，然后請(qǐng)能夠完成的學(xué)生介紹方法并演示。 學(xué)生互幫互學(xué)完成任務(wù)。 教師：這就是我們玩紙牌游戲必須要掌握的第一個(gè)知識(shí)：打開(kāi)紙牌游戲。同學(xué)們，都學(xué)會(huì)了嗎？接下去還有更有意思的知識(shí)等著我們呢！ 任務(wù)2：熟悉紙牌界面，掌握鼠標(biāo)操作 教師：我們打開(kāi)紙牌游戲，感覺(jué)怎樣？ 學(xué)生：太小了，有些牌只有半個(gè)，最好大一點(diǎn)。 教師：在Window

3、中，程序一般都是以窗口的形式出現(xiàn)的。Window就是“窗口”的意思。我們這個(gè)紙牌游戲也是以窗口的形式出現(xiàn)的，只不過(guò)現(xiàn)在這個(gè)窗口像同學(xué)們說(shuō)道餓那樣太小了，所以我們還必須把窗口調(diào)整一下。 教師示范改變窗口的大?。簩⑹髽?biāo)光標(biāo)移動(dòng)到窗口的邊緣和窗口頂點(diǎn)，注意光標(biāo)的變化（變成雙向箭頭），然后拖動(dòng)鼠標(biāo)，窗口的大小也就隨之改變。 學(xué)生嘗試操作，互幫互學(xué)完成任務(wù)。教師適當(dāng)點(diǎn)撥引導(dǎo)，對(duì)移動(dòng)窗口，最大化、最小化和還原按鈕也讓學(xué)生在動(dòng)手過(guò)程中自己解決。 任務(wù)3：請(qǐng)教“幫助主題”，掌握游戲規(guī)則。 教師：我們已經(jīng)打開(kāi)了紙牌游戲，也把窗口調(diào)到自己最佳的狀態(tài)，那到底怎么玩這個(gè)游戲呢？ 學(xué)生自主嘗試操作。思考解決問(wèn)

4、題的方法。 學(xué)生匯報(bào)。（方法：左上角的紙牌可以單擊把它翻開(kāi)，可以拖動(dòng)紙牌放到堆牌區(qū)。） 教師揭示“幫助主題”的用處。 教師引導(dǎo)：今天我不教大家怎么玩，我請(qǐng)一位神通廣大的老師教你們好嗎？ （學(xué)生非常好奇地說(shuō)好） 師：她就是“幫助主題”，大多數(shù)的Window程序都有一個(gè)“幫助主題”，以后你們碰到什么難題都可以請(qǐng)教她。她住在幫助菜單中。 學(xué)生獨(dú)立嘗試請(qǐng)教“幫助主題”。 教師總結(jié)操作。 （三）深化理解，發(fā)展思維 任務(wù)4：盡情學(xué)玩紙牌，熟練各種操作 教師：同學(xué)們，紙牌好玩嗎？現(xiàn)在老師給同學(xué)們特權(quán)：你們可以盡情地玩紙牌，但是有一個(gè)小小的要求，等一下要把你們玩紙牌所得的技巧和感受告訴大家

5、?？纯凑l(shuí)能夠從電腦游戲中學(xué)到更多的知識(shí)。 學(xué)生盡情玩紙牌游戲。 教師：同學(xué)之間可以互相交流各自的心得體會(huì)。 教師：同學(xué)們都會(huì)玩紙牌嗎？你們覺(jué)得玩紙牌時(shí)最要注意什么？或者說(shuō)怎么才能贏得快？請(qǐng)你們用一句話來(lái)概括一下自己的心得。 學(xué)生各抒己見(jiàn)，發(fā)表自己的看法。 任務(wù)5：嘗試各種方式，退出紙牌游戲 當(dāng)我們要結(jié)束游戲時(shí)，我們應(yīng)該關(guān)閉游戲窗口。學(xué)生獨(dú)立嘗試關(guān)閉紙牌游戲。 方法一：?jiǎn)螕魳?biāo)題欄右邊的“關(guān)閉”按鈕。（這種方法大多數(shù)學(xué)生都已掌握。） 方法二：在菜單欄中選擇“游戲”，單擊“退出”選項(xiàng)。 方法三：在任務(wù)欄中右擊紙牌，在彈出菜單中選擇“關(guān)閉”選項(xiàng)。 通過(guò)學(xué)生示范，互幫互學(xué)，基本掌握前

6、兩種方法，一部分學(xué)生能使用方法三進(jìn)行“關(guān)閉”。 （四）回顧知識(shí)，師生總結(jié) 同學(xué)們，我們平時(shí)玩什么游戲呢？（下棋、跳繩、跑步等）今天我們?cè)陔娔X中玩了什么游戲？（紙牌）它有什么好處呢？ 學(xué)生：方便快捷，非常好玩，省力氣。 教師：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你又學(xué)到了哪些新知識(shí)？ 學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)到的各方面的知識(shí)。 教師：電腦不僅可以讓我們玩紙牌游戲，它還有好多游戲呢。有些游戲不僅好玩，還能學(xué)到很多知識(shí)。同學(xué)們，你感覺(jué)到電腦的神奇了嗎？ 附送： 2021-2022年三年級(jí)信息技術(shù)上冊(cè) 編輯圖形教案 人教新課標(biāo)版 【教學(xué)目標(biāo)】 ?　　1.掌握選定工具和任意形狀裁剪工具的用法。 ?　

7、　2.掌握移動(dòng)、復(fù)制、剪切、粘貼、縮放圖形的基本操作。 【教學(xué)內(nèi)容】 ?　　1.選定工具。 ?　　2.任意形狀裁剪工具。 ?　　3.復(fù)制、剪切和粘貼工具。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 ?　　1.花瓶圖和桌子圖各一個(gè)文件拷貝到學(xué)生機(jī)。 ? 2.帶蛋殼的小雞圖拷貝到學(xué)生機(jī)。 【教學(xué)重點(diǎn)】選定工具的應(yīng)用。 【教學(xué)難點(diǎn)】選定需要選定的圖畫(huà)，復(fù)制和粘貼圖塊。 【教學(xué)方法和手段】 ?　　綜合運(yùn)用自主創(chuàng)作和實(shí)踐練習(xí)的方法，讓學(xué)生熟悉基本工具的操作方法，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極創(chuàng)作。 【教學(xué)過(guò)程】 ?　一、選定工具的應(yīng)用 　　師（出示花瓶圖和桌子圖）：老師這里有兩副圖，一幅是一個(gè)花瓶圖，另外一幅是

8、一個(gè)桌子圖?，F(xiàn)在老師想在桌子圖上增添一個(gè)花瓶，怎么把這個(gè)圖里的花瓶移到桌子上呢？ 　　[演示操作步驟，并提醒學(xué)生注意觀察] ?　　第1步：打開(kāi)名為huaping的圖畫(huà)。 ?　　第2步：?jiǎn)螕艄ぞ呦渖系倪x定工具，移動(dòng)鼠標(biāo)指針到畫(huà)布上花瓶的左上角，拖動(dòng)鼠標(biāo)指針到花瓶的右下角。選定花瓶后，花瓶周?chē)鷷?huì)出現(xiàn)一個(gè)虛線框。如果選擇不對(duì)，可以拖動(dòng)鼠標(biāo)重新選擇；或者移動(dòng)鼠標(biāo)指針到虛線框四周，通過(guò)拖動(dòng)鼠標(biāo)指針來(lái)改變虛線框大小。 ?　　第3步：?jiǎn)螕舨藛螜谥械摹熬庉嫛辈藛危x擇“復(fù)制”命令，復(fù)制選定的圖形。 ?　　第4步：打開(kāi)名為zhuozi的圖畫(huà)。 ?第5步：?jiǎn)螕舨藛螜谥械摹熬庉嫛辈藛?，選擇“粘貼

9、”命令，粘貼選定的圖形。 ?　　第6步：把鼠標(biāo)指針移到粘貼圖形內(nèi)部，指針變成交叉的雙箭頭后，拖動(dòng)鼠標(biāo)指針，把花瓶移動(dòng)桌子上。 　　 第7步：把鼠標(biāo)指針移動(dòng)到虛線框右下角，拖動(dòng)鼠標(biāo)指針改變花瓶大小。 ?　　第8步：?jiǎn)螕纛?lèi)型框中的背景透明選項(xiàng)，使花瓶的背景設(shè)置為透明色。 ?　?。▽W(xué)生自主練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)） ?　　二、任意形狀的裁剪工具的應(yīng)用 ?　　師（出示教材102頁(yè)“蛋殼內(nèi)的小雞”圖）：剛剛大家是把花瓶復(fù)制到桌子這副圖上，在原圖上增加了一個(gè)花瓶?，F(xiàn)在我們要反過(guò)來(lái)，把這副圖里的小雞從蛋殼里取出來(lái)，形成一個(gè)新的“小雞”圖畫(huà)文件。 ?　　[演示操作步驟，并提醒學(xué)生注意觀察] ?　　第

10、1步：?jiǎn)螕羧我庑螤畹牟眉艄ぞ?，在?huà)布上的“小雞”四周拖動(dòng)鼠標(biāo)指針，畫(huà)出不規(guī)則的實(shí)線。選定需要裁剪的圖形后，圖形四周會(huì)出現(xiàn)一個(gè)虛線框。 ?　?。ń處熣?qǐng)同學(xué)們猜測(cè)：此虛線框是否可以像“選擇”工具拖出來(lái)的虛線框一樣可以更改大?。浚? ?　　第2步：?jiǎn)螕舨藛螜谥械摹熬庉嫛辈藛?，選擇其中的“剪切”命令，剪掉原圖中的小雞。 ?　?。ń處熣?qǐng)同學(xué)們思考：“剪切”和“復(fù)制”有什么區(qū)別？） ?　　第3步：?jiǎn)螕舨藛螜凇拔募辈藛危x擇其中的“新建”命令，建立一個(gè)新的畫(huà)圖文件。 ?　?。ń處熣?qǐng)同學(xué)們思考：如果要把剪切的小雞粘貼到新的畫(huà)布，應(yīng)該如何做？） ?　　第4步：?jiǎn)螕舨藛螜谥械摹熬庉嫛辈藛?，選擇其中的“粘貼”命令，拷貝原圖中的小雞。 　　第5步：把小雞拖動(dòng)到畫(huà)布的適當(dāng)位置。 ?　　第6步：保存文件。 ?　?。▽W(xué)生自主練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)） ?　　三、任意形狀的裁剪工具和復(fù)制、粘貼命令的綜合應(yīng)用 ?　?。▽W(xué)生自主練習(xí)教材102頁(yè)的“動(dòng)手做”，畫(huà)一串葡萄，教師巡回指導(dǎo)，展示優(yōu)秀作品） ?　　四、小結(jié) ?　　師：畫(huà)好一幅圖以后，可能需要改變圖形大小或形狀。今天的課上我們學(xué)習(xí)了如何編輯圖片。請(qǐng)同學(xué)們具體說(shuō)說(shuō)看，你們學(xué)會(huì)了什么？ ?　?。ń處熃M織交流反思） ?　　師（打開(kāi)課后練習(xí)題3的小花圖片）：有沒(méi)有同學(xué)示范一下如何讓畫(huà)布四周都有花？ ?　?。▽W(xué)生示范，教師總結(jié)）