三年級語文上冊 第一單元 第1課《我們的學(xué)?！方贪?西師大版

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1、1 我們的學(xué)校 教學(xué)目標(biāo) 1、?? 運(yùn)用學(xué)過的識字方法，學(xué)會本課生字，書寫要規(guī)范、端正、整潔。 2、?? 結(jié)合工具書，聯(lián)系語言環(huán)境和生活見聞積累生動形象的詞語。 3、?? 有感情地朗讀課文，背誦 ，能聯(lián)系全文，理解最后兩句話的意思，感受山里孩子的成長快樂，增強(qiáng)對學(xué)校生活的熱愛。 教學(xué)重點(diǎn) 1、?? 運(yùn)用學(xué)過的識字方法，學(xué)會本課生字，書寫要規(guī)范、端正、整潔。 2、?? 有感情地朗讀課文，背誦 ，能聯(lián)系全文，理解最后兩句話的意思 教學(xué)難點(diǎn)： 理解課文最后兩句話的意思。 教學(xué)準(zhǔn)備 生字卡片，參觀學(xué)校。 教學(xué)時間：兩課時 教學(xué)過程 第一課時 教學(xué)目標(biāo) 1、?? 運(yùn)用學(xué)過

2、的識字方法，學(xué)會本課生字，書寫要規(guī)范、端正、整潔。 2、?? 結(jié)合工具書，聯(lián)系語言環(huán)境和生活見聞積累生動形象的詞語。 教學(xué)重點(diǎn)： 繼續(xù)學(xué)習(xí)理解詞語的方法，學(xué)會生字。 教學(xué)過程： 一、提示課題，質(zhì)疑導(dǎo)入。 ?1、?? 小朋友們，自從我們背者書包走進(jìn)朝陽校園的那一天開始，我們就深深地愛上了自己的校園，愛上了自己的老師，愛上了自己的同學(xué)，愛上了有趣的書本，愛上了清脆的上課鈴聲，愛上了清澈見底的游泳池——剛才我們又參觀了我們可愛的校園，現(xiàn)在，你能用這樣的句子來表達(dá)你的內(nèi)心嗎？ 2、?? 今天，我們將一起走進(jìn)大山里的一所學(xué)校，看看大山里的孩子，也會有一種快樂在心中流淌，他們的快樂讓人陶醉，

3、讓人感動，讓人奮進(jìn)。請大家一起讀課題。再讀課題，讀出我們的向往。 真情表白： 我愛校園的————————————，因?yàn)椤＿M(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，讀課題，再讀課題。 ?二、初讀課文 　1、學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)生字的字音。長句子要多讀幾遍。 　2、檢查自學(xué)效果。 （1）出示生字： 指名讀，要求聲音響亮，讀音正確。其他同學(xué)仔細(xì)聽，讀對了掌聲送給他，有錯誤舉手糾正。 （2）出示詞語 學(xué)校 鋪路 教室 頓時 春筍 紅旗 茁壯 紅領(lǐng)巾 拔地而起 　要求不但要讀準(zhǔn)確，還要讀好，把詞語的意思讀出來

4、。 ①????? 指名讀②評價③再指名讀④齊讀 （3）交流讀書收獲：通過初讀課文，你已經(jīng)知道了什么？ 自讀課文，讀準(zhǔn)帶音節(jié)的字，反復(fù)朗讀課文中的長句。` 自學(xué)生字：同桌學(xué)習(xí)，先讀準(zhǔn)字音，在文中勾畫出生字詞語，借助字典理解字意，并找出形近字、 “?！焙汀敖肌? “拔”和“撥” 鋪”和“葡” 重點(diǎn)理解：“頓時”“茁壯”“拔地而起”的意思。 ?讀帶有詞語頓時”“茁壯”“拔地而起”的句子 學(xué)習(xí)理解詞語的方法。1、查字詞典 2、聯(lián)系上下文。交流讀書收獲。 ?三、再讀課文，理清脈絡(luò) ?自由練讀課文，不但要注意聲音，還要表情。 采用指名讀、小組讀、男女生讀、范讀等多種形式分節(jié)朗讀

5、課 默讀課文，完成填空。 我們的學(xué)校坐落在——————————，坐落在————————————?！?，飄者歌聲。——————，蕩著笑語。————響起，同學(xué)們“飛”進(jìn)教室。山間的新筍，————，山里的孩子——，———————。 在熟悉課文的基礎(chǔ)上理解填空。 ?根據(jù)讀書情況，完成填空練習(xí)，了解課文大意。 四、出示生字，指導(dǎo)書寫 ? 1、范寫，明確注意點(diǎn) 2、重點(diǎn)指導(dǎo)“鋪”“頓”“旗”“筍”字 3、?學(xué)生練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。 觀察生字，正確書寫， 寫好“鋪”“頓”“旗”“筍”字，區(qū)分“拔”和“撥”。 展示交流，取長補(bǔ)短。 第二課時 教學(xué)目標(biāo) 有感情地朗讀課文，背誦 ，

6、能聯(lián)系全文，理解最后兩句話的意思，感受山里孩子的成長快樂，增強(qiáng)對學(xué)校生活的熱愛。 教學(xué)重點(diǎn)：感情朗讀，感受快樂。 教學(xué)難點(diǎn)：最后兩句話的理解。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1、?? 出示生字詞語讀一讀。 ?2、?? 全班齊讀全文。 讀生字詞語。 注意讀準(zhǔn)字音，練習(xí)用“頓時”“茁壯”造句。全班齊讀全文。 二重點(diǎn)指導(dǎo)，朗讀感悟 1、讀1、2自然段，說說你從中了解了這個學(xué)校的哪些情況。 2、 學(xué)生根據(jù)課文提示，加上自己的合理想象，畫出學(xué)校的草圖。 ?3、?? 從哪些地方能看出學(xué)校很美？ 4、?? 課文中沒有直接提到具體的人物，但我們卻能感受到哪些人在學(xué)校干什么，想象出孩子們快

7、樂活動的情景。 5、?? 自由讀3自然段，說說你讀懂了什么，還有什么不懂的。 6、?? 過渡：學(xué)好知識，掌握了本領(lǐng)，長大才能為祖國做貢獻(xiàn)?！拔覀儭彪m然是山里的孩子，可是一樣有快樂的學(xué)習(xí)生活，就像青青的春筍，茁壯地成長。 7、?? 用你喜歡的方式朗讀4到7自然段。展示你讀得好的句子，并說說自己的感受。相機(jī)指導(dǎo)朗讀。 ?8、?? 結(jié)合課文內(nèi)容，指導(dǎo)學(xué)習(xí)最后兩句話?！按汗S”“閃閃的紅領(lǐng)巾”指誰？你是怎樣理解最后兩句哈的？ 讀1、2自然段，了解文中介紹學(xué)校的情況。 想象畫圖，畫出學(xué)校的方位、環(huán)境圖，畫出學(xué)?！伴T前翠竹掩蔽，屋后山溪跳躍”的美麗景象。 課文中“瑯瑯書聲”表現(xiàn)了山里的孩子勤奮

8、學(xué)習(xí)的情景，門前屋后孩子們的歌聲與笑語在幽靜中透著歡樂。 ?交流，從中體會孩子學(xué)習(xí)的快樂。 ?用自己喜歡的方式朗讀4到7自然段。展示自己讀得好的句子，并說說自己的感受。（山里的學(xué)校環(huán)境優(yōu)美，但條件艱苦，可山里的孩子心中也有遠(yuǎn)大的理想，他們非常自信、樂觀。） 都指山里的少先隊(duì)員， ?他們天真活潑、無憂無慮，地健康成長。 三、積累運(yùn)用 ?1、你喜歡文中的哪些句子？為什么？ 2、??有感情地朗讀全文。自主練習(xí)背誦。 在全班展示自己喜歡的句子，讀給大家聽。有感情地朗讀全文。 ?自主練習(xí)背誦。 ? 板書設(shè)計(jì)： 我們的學(xué)校 環(huán)境優(yōu)美 條件艱苦 自信樂觀。 教學(xué)反思：