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1、2022年三年級品德與社會上冊 我們愛學(xué)習(xí)教案 北師大版
教學(xué)目標(biāo):
1、善于發(fā)現(xiàn)校園內(nèi)、生活中的學(xué)習(xí)活動。
2、體會學(xué)習(xí)生活中的快樂,從而激發(fā)對學(xué)習(xí)生活的愛與興趣。
3、培養(yǎng)關(guān)注學(xué)習(xí)生活、體驗學(xué)習(xí)生活樂趣的意識與能力。
教學(xué)重點:、體會學(xué)習(xí)生活中的快樂,從而激發(fā)對學(xué)習(xí)生活的愛與興趣。
教學(xué)難點:培養(yǎng)關(guān)注學(xué)習(xí)生活、體驗學(xué)習(xí)生活樂趣的意識與能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、相關(guān)課件。
2、利用綜合實踐課的時間帶領(lǐng)學(xué)生參觀校園里的學(xué)習(xí)生活(語文課讀課文、數(shù)學(xué)課做練習(xí)、常識課做實驗、音樂課練習(xí)唱歌、體育課參加各種活動、課間活動時一起做游戲)。
教學(xué)過程:
一、情境引入
1、同學(xué)們,看到
2、大家的笑臉,我想,你們來學(xué)校上學(xué)一定非常快樂!在學(xué)校,我們已經(jīng)參加過許多課程的學(xué)習(xí)。那么,學(xué)校里有哪些課程?(學(xué)生發(fā)言:語文、數(shù)學(xué)等)是啊,學(xué)校安排了這么多的課程,現(xiàn)在,讓我們一起來看看我們的課程表。(點擊課程表)誰愿意向大家介紹一下你最喜歡的課程?先請大家小組討論。
2、誰來說一說?根據(jù)發(fā)言小結(jié)。
語文課 我喜歡朗讀、寫字、背誦……
我們一起來背誦字母表,好嗎?
除了拼音,你在語文課上還學(xué)會了什么?
你能不能給大家現(xiàn)場朗讀一段?
展示你寫的字。
背誦課文的片段或古詩。
你為什么能背(寫、讀)得這么好呢?
看來,小朋友們的語文學(xué)得都很不錯。
數(shù)學(xué)課 做口算、背口訣。
音樂
3、課 瞧,小朋友們多開心啊!這是我們最近學(xué)的一首歌,大家一起來唱唱吧!(點擊播放音樂,齊唱《小雨沙沙》。)
美術(shù)課 很多小朋友都喜歡上美術(shù)課,大家畫得多棒??!看看這是誰的作品?(點擊美術(shù)作品)
體育課 小朋友們在干什么?(跳長繩)體育課上活動真不少,還有哪些活動?
下棋課 我們班的“棋壇高手”是誰?
興趣課 老師在給我們講“紅十字會”的知識。
閱讀課 小朋友們看書多認真呀!
班隊課 在班隊課里,我們經(jīng)常進行一些有益的活動,如“貿(mào)易節(jié)”“科技節(jié)”“體育節(jié)”“藝術(shù)節(jié)”“讀書節(jié)”等活動,大家一起來看看。
3、小結(jié):學(xué)校里的學(xué)習(xí)真豐富?。c擊文字)
點擊課程表。
根據(jù)發(fā)言點擊相應(yīng)學(xué)科的
4、文字,出現(xiàn)鏈接的圖片。
播放音樂。
點擊學(xué)生的美術(shù)作品。
點擊體育課活動圖片。
點擊學(xué)生參加各種活動的圖片,同時播放伴奏音樂。
點擊文字:學(xué)校里的學(xué)習(xí)真豐富!
二、課文學(xué)習(xí)
1、其實,學(xué)校不是學(xué)習(xí)的唯一場所,生活中隨處都可以學(xué)習(xí)。有一位老朋友,大家一定經(jīng)常見到它,并且在它身上學(xué)到了很多知識。今天,老師把它請來了,它究竟是誰呢?(出示西瓜蟲)
它叫什么名字?(西瓜蟲、鼠婦、潮蟲)
你在哪里見過它?(花壇等地)
你對它還有哪些了解?(食物、習(xí)性、特點、御敵方式等)
你是怎么知道這些知識的?(問大人、看書、報紙)
2、小結(jié):你們懂得可真多,看來,小朋友們都是愛學(xué)習(xí)的好孩子。
5、像大家所說的那樣,用眼睛看,用手玩,向別人請教,查閱書本,看電視,上網(wǎng)搜索……這些都是在學(xué)習(xí)。
3、讓我們看看教科書,書中的小朋友都從生活中學(xué)到了什么?(自己學(xué)會系鞋帶、知道花生長在地底下、學(xué)習(xí)煎荷包蛋、看爸爸拆自行車輪胎、做賀卡送給媽媽表達自己的心意)
4、 誰能說說自己在生活中還學(xué)會了什么?點評2個,突出有趣。
點擊教科書中“生活中的學(xué)習(xí)真有趣”的幾幅插圖。
三、體驗感悟
1、今天早上,媽媽做早點時煮了個雞蛋,但媽媽不小心把它和一個生雞蛋混了起來。你有好辦法幫媽媽區(qū)分開嗎?(學(xué)生簡單說方法)這些方法行不行呢?我們來動手做一做。(點擊實驗要求)
(1) 四人小組討論并試一試,人人
6、動手。
(2) 不能把雞蛋打破。
(3) 比一比誰的辦法好,比一比誰的辦法多。
2、學(xué)生實驗,教師巡回指導(dǎo)。
3、交流并演示:
(1) 摸——試溫差;
(2) 搖——聽聲音;
(3) 轉(zhuǎn)——看速度;
(4) 聞——嗅香味;
⑸ ……
驗證:請一名學(xué)生上臺敲開熟雞蛋,再請另一名學(xué)生敲生雞蛋。4、 小結(jié):我們動手、動腦,用生活中學(xué)到的知識來幫媽媽解決了難題,真了不起,你們高興嗎?
點擊實驗要求。
四、課外延伸
是啊,只有愛學(xué)習(xí)的小朋友才會發(fā)現(xiàn):學(xué)校里的學(xué)習(xí)真豐富,生活中的學(xué)習(xí)真有趣。小朋友們,祝你們學(xué)習(xí)快樂、天天有進步!
第二課時
教學(xué)目標(biāo):
1、通過活
7、動的體驗,培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)生活的好奇心,激發(fā)嘗試、探索的欲望。
2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注學(xué)習(xí)生活,能積極主動地參與、體驗學(xué)習(xí)生活樂趣的意識與能力。
教學(xué)重點:培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注學(xué)習(xí)生活,能積極主動地參與、體驗學(xué)習(xí)生活樂趣的意識與能力。
教學(xué)難點:通過活動的體驗,培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)生活的好奇心,激發(fā)嘗試、探索的欲望。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、相關(guān)課件。
2、準(zhǔn)備三張折千紙鶴的紙、“折紙小能手”獎牌、“我是勇敢的智多星”表格。
3、學(xué)生搜集自己在生活中學(xué)習(xí)到的知識和本領(lǐng)以及自己嘗試做過的一件事情
教學(xué)過程:
一、情境引入
1、(播放歌曲《上學(xué)歌》)你從歌曲中知道了什么?
2、你體會過學(xué)習(xí)的快樂嗎?你愿意
8、和大家一起來分享你學(xué)習(xí)中的快樂嗎?(學(xué)到知識本領(lǐng)快樂,和好朋友一起學(xué)習(xí)玩游戲快樂,觀察到植物的變化很快樂……)
3、小結(jié):我們在學(xué)習(xí)生活中學(xué)到了知識本領(lǐng),體驗到了快樂。
播放歌曲《上學(xué)歌》。
二、課文學(xué)習(xí)
1、看,這些小朋友在第一次嘗試過程中遇到了什么困難?他們當(dāng)時的心情會怎么樣,后來又是怎么解決的?(點擊插圖)四人小組討論,再演一演。
2、生活中很多的嘗試也能讓我們有所得,你有過這樣的經(jīng)歷嗎?小組內(nèi)交流自己嘗試的經(jīng)歷及收獲。(第一次上公園,獨自去奶奶家,品嘗一種從未吃過的水果……)
3、小組派代表向全班匯報。教師幫助學(xué)生對全班的“嘗試”經(jīng)歷進行歸類。
4、 小結(jié):聽10遍不如看
9、一遍,看10遍不如做一遍。嘗試讓我們經(jīng)歷了不會到會,不知道到知道,嘗試讓我們難忘。
點擊教科書中“進行第一次嘗試”的插圖。
三、體驗感悟
1、出示千紙鶴,想試著學(xué)折千紙鶴嗎?(點擊做千紙鶴的圖解)學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)折千紙鶴,教師指導(dǎo)的速度略慢一些。
2、學(xué)生交流如何做得又快又好。
3、(播放背景音樂)學(xué)生自己做,先做好的人幫助不會做的人。
4、 小組評出一名既折得快又折得好的同學(xué)為“折紙小能手”,給小能手頒獎。
5、 獲獎同學(xué)講述從第一次嘗試到第三次折紙有什么不同的感受。
6、 小結(jié):嘗試就是學(xué)習(xí)。(點擊文字)
四、課外延伸
1、請小朋友們試一試其他同學(xué)的“嘗試”經(jīng)歷,做一名勇敢的“智多星”。在嘗試之前,大家要帶著問題去試,思考自己嘗試的內(nèi)容,以及為什么要嘗試,并填好表格,嘗試結(jié)束后再填寫結(jié)果和收獲。
2、小結(jié):做個有心人,生活處處有學(xué)習(xí)。
板書設(shè)計:做個有心人,生活處處有學(xué)習(xí)。