2022一年級語文下冊 課文2 第5課《陽臺上的小鳥》教學設(shè)計1 語文S版

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1、陽臺上的小鳥   【內(nèi)容簡析】   本篇課文寫了“我”看見一只小鳥在陽臺上躲雨,便阻止媽媽到陽臺上收衣服的事。課文圖文并茂,語言親切,感情自然真摯,符合學生的生活實際,利于激發(fā)學生關(guān)心弱小的愿望。   【設(shè)計理念】   本文設(shè)計注意聯(lián)系學生的生活實際和內(nèi)心世界,著力通過圖文結(jié)合,引導學生朗讀,激發(fā)學生想象,讓學生入情入境,在讀中體驗感悟,培養(yǎng)想象能力、朗讀能力。   【教學目標】   1認識15個生字;會寫8個字;學習“雙耳”“女字旁”“走之兒”3個新部首。   2正確、流利地朗讀課文。   3體會“我”為雨中的小鳥擔心的真摯情感,學會關(guān)心弱小。   【重點難點】  

2、 有感情地朗讀課文,體會“我”是怎樣關(guān)心小鳥的。   【課前準備】   小鳥標本、小黑板。   【教學時間】   兩課時。   【教學設(shè)計】   第一課時   一、創(chuàng)設(shè)情景,激趣引入   1(出示小鳥標本)同學們,請看老師手上的是什么動物?(小鳥)今天,小鳥很開心,它飛呀飛,來到了你的桌子上,你會怎樣做呢?(讓學生說出自己的想法,表揚關(guān)心小鳥的孩子是好孩子。)   2小鳥飛呀飛,飛到一個小朋友家的陽臺上了。這個小朋友會不會像我們班的小朋友一樣關(guān)心愛護他呢?我們一起去看一看。   3板書課題,讀課題。   二、初讀課文,了解大意   1自由朗讀課文,用筆標出生字,

3、把難讀的生字多拼讀幾遍。   2聽老師范讀,注意聽清楚自己不會讀的生字詞。   3出示生字、生詞卡片認讀,再去掉拼音認讀。   4再自由朗讀,要求讀正確、流利。邊讀邊想:課文講了一件什么事?   三、細讀課文,感悟內(nèi)容   1小聲朗讀課文,用筆標出課文有幾個自然段,想一想各個自然段分別寫了什么事?哪個自然段告訴你小鳥落在陽臺上?   2指名朗讀第一自然段,想一想,小鳥為什么要落在陽臺上?結(jié)合第一張插圖理解。   3“我”看到濕漉漉的小鳥,是怎么想怎么做的?請學習小組合作學習2至5段。小組長帶領(lǐng)大家朗讀并討論答案。   4交流匯報:   (1)“我”看到小鳥想到它

4、很可憐,同情小鳥。讓學生找出寫“我”的想法句子,指導學生讀出感嘆的語氣,體會“我”內(nèi)心充滿同情、關(guān)愛的情感。   (2)“我”看到小鳥,阻止媽媽到陽臺上收衣服。(結(jié)合第二張插圖理解)讓學生找出表示“我”的動作的詞:悄悄地瞧、連忙拉住、輕聲說、高興地說。指導學生讀“我”輕輕地說,高興地說的句子,讓學生體會“我”是個有愛心的人。  ?。?)朗讀課文,請所有像小作者一樣有愛心的學生一起來,有感情地朗讀全文。   四、總結(jié)全文,拓展思維   1學習本篇課文,你覺得課文中的小朋友是一個什么樣的孩子?你喜歡他嗎?你能說句贊美他的話嗎?   2我們班的小朋友也想得到贊美嗎?你們能說你是怎樣愛護

5、小動物的嗎?   第二課時   一、復習引入   上節(jié)課,小朋友們學習了課文,知道了課文講了一件什么事。   二、朗讀全文,加深理解   1讓學生自由朗讀,把“我”關(guān)心小鳥的經(jīng)過有感情地讀出來。   2讓學習小組分角色朗讀。   3指名分角色朗讀,其他同學當小老師,評評誰讀得好。   4小黑板出示課后練習3帶標點的句子,請學生看準標點,自由朗讀,讀準語氣。   5出示沒帶標點的句子,先指名朗讀,讀準確的當小老師帶全班同學朗讀,并給句子加上標點。   三、小組合作,自學識字   1小組長帶領(lǐng)復習本課要求會認的生字的讀音,說說記憶生字的方法,提出難記的生字,全班探討記憶方法。   2認讀要求會寫的生字,請小老師給大家指出哪些生字最容易讀錯,并帶領(lǐng)大家認讀。   3讓學生用生字口頭組詞,并選幾個詞說句子。   4指導書寫:   (1)認識3個部首“、女、辶”。   (2)學生觀察田字格中的生字,找出較難寫的生字,老師指導書寫。   (3)學生獨立書寫生字。   (4)老師檢查訂正,評價誰寫得好。   四、積累詞語   1朗讀課文,把喜歡的詞語寫在詞語花籃里。   2用本課的生字組幾個喜歡的詞語寫在詞語花籃里。

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