一年級語文上冊 識字(二)9 日月明教案 新人教版

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1、9 日 月 明 教學(xué)目標(biāo) 1.借助會意字的構(gòu)字特點(diǎn),認(rèn)識“明、塵”等11個(gè)生字和日字旁1個(gè)偏旁。會寫“木、林”等5個(gè)生字和臥鉤1個(gè)筆畫。 2.初步感受漢字的構(gòu)字規(guī)律,激發(fā)學(xué)生熱愛祖國漢字文化的熱情。 3.能正確、流利地朗讀課文。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn):識字、寫字、朗讀是本課的教學(xué)重點(diǎn)。 難點(diǎn):了解一些會意字的構(gòu)字特點(diǎn),初步培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)字能力。 教學(xué)準(zhǔn)備 多媒體課件、生字卡片。 課時(shí)安排 2課時(shí) 教學(xué)過程 第一課時(shí) 一、直觀導(dǎo)入,形象感知。 1.你看到了什么? 2.教師小結(jié):太陽也叫日,月亮也叫月。日和月都給大地帶來了光明,它們可

2、以組成一個(gè)新的字。(課件出示:明)學(xué)生開火車讀,教師正音。(課件展示) 3.你們知道“明”是什么意思嗎? 4.這節(jié)課我們就要學(xué)習(xí)許多像“明”這樣的字! 二、正確朗讀課文。 1.教師范讀。 2.學(xué)生領(lǐng)讀。 3.自己輕聲地讀一讀,遇到不會讀的生字請拼音寶寶幫忙。 4.根據(jù)學(xué)生誦讀中的問題教師領(lǐng)讀,解決學(xué)生的疑難問題。 三、識記生字,理解字義。(課件展示) 1.依次猜字:田力男,小大尖,小土塵,二人從,三人眾,雙木林,三木森。 2.大家都會看圖猜字了,那看字你能想出畫面嗎? 出示:“鮮、滅”,讓學(xué)生自由說一說。 四、課后作業(yè)。 自己搜集一些會意字。 板書設(shè)計(jì) 9 

3、日 月 明 日月——明   田力——男 小大——尖   小土——塵 二人——從   三人——眾 雙木——林   三木——森 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)生字,朗讀課文。 1.配樂讀課文。 2.出示詞語。 3.出示生字。 二、指導(dǎo)書寫。(課件展示) 1.指導(dǎo)書寫生字“木、林、土、力、心”。 2.教師一邊范寫,一邊說筆畫。 3.你們知道“力”是由幾筆組成的嗎?第二筆是什么? 4.跟教師書寫“橫折鉤”。 5.跟教師書寫“力”。 6.教師在田字格里范寫,強(qiáng)調(diào)寫“橫折鉤”時(shí)應(yīng)該注意的地方。 7.書寫“力”的第二筆“撇”時(shí)應(yīng)該注意些什么? 8.教師小結(jié):“橫折鉤”要斜一點(diǎn)

4、,“撇”和“鉤”一樣平,“撇”要比“橫”稍長。 9.學(xué)生在書上描寫一個(gè)。 10.投影出示學(xué)生的書寫后,學(xué)生互評,指出優(yōu)點(diǎn)(盡量不提缺點(diǎn)),再寫一個(gè)。 三、學(xué)生寫字,教師指導(dǎo)。 四、課外作業(yè)。 把課文背給家長聽。 板書設(shè)計(jì) 教學(xué)反思 在教學(xué)這篇課文時(shí),老師可以結(jié)合課文讓學(xué)生明白會意字的構(gòu)字特點(diǎn),:以“明”為例,先引導(dǎo)學(xué)生了解“日”“月”所表達(dá)的事物,再進(jìn)一步引導(dǎo):太陽也好,月亮也好,它們都會發(fā)光,給人帶來光明,所以這兩個(gè)字組合在一起就成了“明”。結(jié)合漢字字形“表意”的特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),會起到事半功倍的效果。會意字最大的特點(diǎn)就是字形表意,例如:“休”字,一人靠在樹上歇歇腳,就是“休”字。聯(lián)系字義識記、分辨字形這種方法比較簡便,經(jīng)過一段時(shí)間的示范引導(dǎo),學(xué)生就能基本掌握,就能自主識字,從而提高識字能力?! ?

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