2022年(秋)四年級數(shù)學(xué)上冊 第二單元 角（第二課時）角的度量教案 蘇教版

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1、2022年(秋)四年級數(shù)學(xué)上冊 第二單元 角（第二課時）角的度量教案 蘇教版 總課時數(shù)：第14課時??????? 教學(xué)目標(biāo): 1.讓學(xué)生通過操作、交流等活動，激發(fā)認(rèn)識角的測量共決和計量單位的愿望，進(jìn)而認(rèn)識量角器和角的計量單位，學(xué)會用量角器量指定的角。 2.讓學(xué)生初步感受三角形的內(nèi)角和是180°，知道角的大小與邊的長短無關(guān)。 3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察、比較能力以及動手操作能力，使其積極地參與學(xué)習(xí)活動，獲得愉快的情感體驗。 教學(xué)重點(diǎn): 通過自主觀察、相互交流認(rèn)識量角器和角的計量單位，在主動探索的過程中，掌握量角的方法 。 教學(xué)難點(diǎn): 掌握量角的方法 教學(xué)準(zhǔn)備：量角器 三角尺 課

2、 型：新 授 教學(xué)過程：： 一、交流展示 設(shè)疑導(dǎo)入激發(fā)興趣 三角尺量角 1.發(fā)現(xiàn)問題：出示一個120°的角 你知道這個角有多大嗎？ 與同桌交流自己對它的了解 （取出自己的120°角）猜測 2.引導(dǎo)操作：你能利用三角板上的角量出這個角有多大嗎？ 嘗試測量：用自己的三角板上的角量自己練習(xí)紙上的120°的角。 3.反饋交流：你是怎樣量的？結(jié)果怎樣？ 有什么發(fā)現(xiàn)？ 邊操作邊交流各種不同的量法和結(jié)果（發(fā)現(xiàn)問題）。 為什么這幾位同學(xué)量得的結(jié)果不同呢？你想到了什么？ 4.談話：為了準(zhǔn)確測量出角的大小，要有同意的計量單位和度量工具。今天我們就一起來學(xué)習(xí)角的度量。 5

3、.觀察、探索、交流，認(rèn)識量角器并掌握量角的方法 二、自主探究 6.認(rèn)識量角器 你知道度量角的工具是什么嗎？（量角器） 量角器是什么形狀的，上邊有什么？ 取出量角器觀察，相互交流，指名匯報。 量角器是什么形狀的？這個半圓被平均分成了多少份？ 量角器是半圓形的，把這個半圓平均分成了180份。 說明：把半圓平均分成了180份，每一份所對的角就是1度的角，“度”是計量角的單位，用符號“°”表示。 （示范操作1度的角，可用線） 量角器上還有什么？ 再次觀察量角器 交流匯報；量角器中心的一點(diǎn)是量角器的中心點(diǎn)，量角時，我們要把中心與角的頂點(diǎn)對齊。 量角器上有兩圈刻度，外圈刻度

4、從左往右按順時針方向從0°~180°，內(nèi)圈刻度從右往左按逆時針方向從0°~180°。 量角器上的角 出示P18最后一段話（分點(diǎn)出示） 師生配合或生生配合，用量角器量角。 三、精講點(diǎn)拔 7.出示書上量角的圖示 自學(xué)交流并試量角 量角要分幾步？哪幾步？ 結(jié)合自己的操作 交流 8.交流小結(jié)：①量角的時候量角器的中心對著角的頂點(diǎn) ②量角器的一條0刻度線對著角的一條邊 ③看角的另外一條邊對著刻度幾，這個角就是幾度。（兩重一看） 提問：什么情況下讀內(nèi)圈刻度，什么情況下讀外圈刻度？應(yīng)該注意點(diǎn)什么？ 討論交流（允許有不同意見） 四、運(yùn)用提升 第1題 請同學(xué)們用量角器在書上量一量 自主測量后相互矯正 第2題 每塊三角尺上的三個角的度數(shù)和是多少？說明什么？ 量角后填空 小組內(nèi)交流（180°） 提出假設(shè)：是否所有的三角形中三個內(nèi)角的度數(shù)和都是180度？這個問題有興趣的同學(xué)可以課后去研究研究。 2．全課總結(jié)： 通過今天的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？其實關(guān)于角的知識還有許多，只要你做個有心人， 五、達(dá)標(biāo)作業(yè) 畫幾個三角形，量出每個角的度數(shù)，算一算三個內(nèi)角的和是多少？獨(dú)立完成。 板書設(shè)計： 角 量角器 半圓平均分成了180份 度 是計量角的單位，用符號“°”表示