2022年(秋)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第三單元 觀察物體教案 蘇教版

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1、2022年(秋)四年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第三單元 觀察物體教案 蘇教版 課 題 觀察物體（1） 課 時(shí) 1 備課人 主備人 授課人 授課時(shí)間 xx年 月 日 課 型 新授 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 使學(xué)生通過辨認(rèn)從前面、右面、上面觀察到的簡(jiǎn)單物體的形狀和相對(duì)位置，進(jìn)一步深化對(duì)實(shí)物和視圖關(guān)系的認(rèn)識(shí)。 過程與方法 使學(xué)生在觀察、操作、思考的過程中，增強(qiáng)對(duì)“空間與圖形”的興趣，逐步形成積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。 情感態(tài)度與 價(jià)值觀 培養(yǎng)初步的空間想象和推理能力。 教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)“從同一個(gè)角度觀察不同形狀的物體，得到的視圖形狀可能是相同的，也可

2、能是不同的。 教學(xué)難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)“從同一個(gè)角度觀察不同形狀的物體，得到的視圖形狀可能是相同的，也可能是不同的。 教 具 課件、學(xué)具。 有無課件 教學(xué)過程： 一、檢查復(fù)習(xí) 導(dǎo)入新課 同學(xué)們觀察過物體嗎？一般我們是怎樣觀察物體的？可以從哪些角度觀察物體呢？（觀察物體要從不同的角度去觀察，會(huì)得到不同的觀察結(jié)果；觀察的角度可以是前面、上面、右面……） 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)“觀察物體”。板書：觀察物體 二、自主學(xué)習(xí) 質(zhì)疑釋疑 學(xué)習(xí)例1。 1.觀察投票箱。 （1）同學(xué)們知道這是什么？（投票箱）我們一起來觀察這個(gè)投票箱，你能指出投票箱的前面、右面和上面嗎？（學(xué)生指一指） （2

3、）從前面、右面和上面觀察這個(gè)投票箱，你看到的形狀是什么樣子的？（先讓學(xué)生想一想是什么形狀，再讓學(xué)生觀察。） （3）匯報(bào)交流。教師課件展示從不同角度看到的形狀 三、合作探究 突出重點(diǎn) 學(xué)習(xí)例2。 1．出示視圖1：這張圖是由幾個(gè)小正方體擺成的？看了這張圖，你能把它擺出來嗎？（學(xué)生分組操作） 分別從它的前面、側(cè)面、上面觀察，你分別看到的是怎樣的形狀？分別把它們畫在方格紙上。相同嗎？ 交流：……你發(fā)現(xiàn)了什么？（同樣的物體從不同角度觀察得到不同的形狀） 四、課堂達(dá)標(biāo) 基礎(chǔ)過關(guān) 完成練一練。 （1）拿出你的文具盒，分別從前面、右面和上面看一看，和你的同桌說一說看到的形狀分別是什么樣

4、的？（指名1-2名同學(xué)說一說） （2）練一練第2題。 五、拓展訓(xùn)練 突破難點(diǎn) 完成試一試。 （1）學(xué)生獨(dú)立完成。 （2）觀察前面和右面看到的形狀，你有什么發(fā)現(xiàn)嗎？（前面和右面一樣，同樣物體從不同角度觀察也可以得到相同形狀） 學(xué)生活動(dòng)\二次備課 課 題 觀察物體（2） 課 時(shí) 2 備課人 主備人 授課人 授課時(shí)間 xx年 月 日 課 型 新授 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 通過認(rèn)真組織拼擺，觀察和交流，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。 過程與方

5、法 通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生發(fā)展空間觀念和借助想像和推理解決問題的能力。 情感態(tài)度與 價(jià)值觀 使學(xué)生體會(huì)在同一位置看到相同的視圖的不同擺法，從不同位置觀察不同的物體可能看到的視圖，以提升學(xué)生對(duì)實(shí)物及視圖進(jìn)行轉(zhuǎn)化的能力。 教學(xué)重點(diǎn) 從不同位置觀察同一物體的不同視圖，發(fā)展學(xué)生的空間觀念。 教學(xué)難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生觀察能力與解決問題的能力。 教 具 課件、學(xué)具。 有無課件 教學(xué)過程： 一、情境導(dǎo)入 出示例3視圖。 提問：這幅圖是由幾個(gè)小正方體擺出來的？你能擺出來嗎？ 二、學(xué)習(xí)新課。 1.出示學(xué)習(xí)提示： （1）從前面觀察你擺出來的物體，能看到幾個(gè)小正方體？ （2）

6、從上面觀察你擺出來的物體，能看到幾個(gè)小正方體？ （3）從右面觀察你擺出來的物體，能看到幾個(gè)小正方體？ 2.連一連。 （1）學(xué)生在課本的34頁(yè)上完成。 （2）完成練一練第1題。 3.擺一擺，畫一畫，比一比。 （1）學(xué)生按例3第2幅視圖擺一擺，然后在課本上畫一畫。 （2）比一比：上面兩個(gè)物體，從哪些面看到的圖形完全相同？從哪一面看到的圖形不同？你有什么發(fā)現(xiàn)？ （3）完成練一練第2題。 三、鞏固練習(xí)。 1.擺一擺，畫一畫。（練習(xí)六第5題） 注意：學(xué)生可以橫著擺，也可豎著擺。 2. 擺一擺，比一比。（練習(xí)六第6題） 學(xué)生擺完后提問：從哪些面看到的圖形是相同的？ 3. 按要求

7、擺一擺。（練習(xí)六第7題） 學(xué)生同桌合作，教師巡視指導(dǎo)。 四、作業(yè)：補(bǔ)充習(xí)題。 學(xué)生活動(dòng)\二次備課 課 題 教材第37-39練習(xí)六部分內(nèi)容。 課 時(shí) 3 備課人 主備人 授課人 授課時(shí)間 xx年 月 日 課 型 練習(xí)課 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 教學(xué)生嘗試著畫視圖，進(jìn)一步鞏固空間觀念 過程與方法 通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生借助想像和推理解決問題的能力。 情感態(tài)度與 價(jià)值觀 通過觀察視圖，培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。 教學(xué)重點(diǎn) 通過觀察視圖，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。 教學(xué)難點(diǎn) 通過觀察視圖，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀

8、念。 教 具 通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生發(fā)展空間觀念和借助想像和推理解決問題的能力。 有無課件 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 1.口算練習(xí)。（38頁(yè)第12題） 2.談話： 我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了“觀察物體”，說說你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？ 二、練習(xí)指導(dǎo)。 1.練習(xí)六第9題。 （1）小組合作，取出3個(gè)小正方體，按要求擺一擺。 （2）匯報(bào)交流。說一說有幾種不同的擺法。 （3）小結(jié)：從同一個(gè)角度觀察不同形狀的物體，得到的視圖形狀可能是相同的，也可能是不同的。 2.練習(xí)六第11題。 （1）小組合作，取出4個(gè)小正方體，按要求擺一擺。 （2）匯報(bào)交流。說一說有幾種不同的擺法。 （3）小結(jié)：

9、同一角度上的多個(gè)小正方體不在同一平面上，得到的視圖可能是相同的。 3.練習(xí)六第13題。 （1）學(xué)生獨(dú)立完成。 （2）指名回答，集體訂正。 4.練習(xí)六第14題。 （1）小組合作，擺一擺。 （2）學(xué)生獨(dú)立畫一畫，教師巡視指導(dǎo)。 5.練習(xí)六第15題。 （1）學(xué)生獨(dú)立完成，同桌交流。 （2）指名回答，集體訂正。 教師注意指導(dǎo)：從前面能看到幾個(gè)正方體？是什么形狀？從右面能看到幾個(gè)正方體？是什么形狀？ 6.練習(xí)六第16題。 （1）學(xué)生獨(dú)立審題，小組合作，擺一擺。 （2）討論：你有不同的擺法嗎？ 7．練習(xí)六第17題。 學(xué)生獨(dú)立完成后，指名回答，集體訂正。 三、拓展練習(xí)。 第

10、39頁(yè)“動(dòng)手做”。 四、全課小結(jié)。 通過練習(xí)，你有什么收獲？ 學(xué)生活動(dòng)\二次備課 課 題 第三單元測(cè)試題（觀察物體） 課 時(shí) 4 備課人 主備人 授課人 授課時(shí)間 xx年 月 日 課 型 教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能 過程與方法 情感態(tài)度與 價(jià)值觀 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn) 教 具 有無課件 　　　　　　 一、 數(shù)一數(shù) 　 　 （　?。﹤€(gè)　　　（　　

11、）個(gè)　　　（　?。﹤€(gè)　　（　?。﹤€(gè) 二、 選一選　 　A　　　　　B　　　　　　C　　　　D　　　　　E　　　　　F 1、 　　從正面看是（　　?。?，從上面看是（　　　?。?，從側(cè)面看是（　　　）。 2、 從正面看是（　　?。?，從上面看是（　　　?。?，從側(cè)面看是（　　　）。 三、 畫一畫。從不同方向看下面的物體，看到的分別是什么？在下面畫一畫。 1、　　　 　　　正面　　　　　　　　上面　　　　　　　側(cè)面 2、 正面　　　　　　　上面　　　　　　　　側(cè)面 3、 　　　　正面　　　　　　　　　　上面　　　　　　　　側(cè)面 四、 辨一辨 桌上放了一大一小兩只盤子，如果從飯桌的上方往下看，看到的形狀是哪幅圖？ 　　　　（1）　　　　　　?。?）　　　　　?。?） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 學(xué)生活動(dòng)\二次備課