2021-2022年小學信息技術(shù)第三冊 第3課兒歌小作者—另存文件1教案 河大版

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1、2021-2022年小學信息技術(shù)第三冊 第3課兒歌小作者—另存文件1教案 河大版 教學目的： 1.使同學們學會打開自己的文件進行修改； 2.學會正確使用保存和另存為； 3.理解保存與另存為的區(qū)別。 教學重點： 文章中文字的修改和保存 保存和另存為的區(qū)別和應(yīng)用 教學難點：保存和另存為的區(qū)別和應(yīng)用 教學步驟： 一、開機 二、文件的打開（板書） 今天我們主要學習文件的打開，保存和另存為的區(qū)別與應(yīng)用。首先我們學習文件的打開。 用途：常用于對文件內(nèi)容進行修改或補充。 老師演示打開文件的方法。 教法：老師演示一步學生做一步 第一步：點擊“文件”菜單 第二步：選擇“打開”選

2、項 第三步：找到自己的文件夾 第四步：選中待打開的文件 第五步：點擊“打開”按鈕 學生補充、修改文章。 三、文件保存和另存為 師：這篇文章我們已經(jīng)保存過，可是現(xiàn)在我們又增加了文字，需要把增加的文字也保存起來，怎么辦呢？ 學生討論。 師：你們想到辦法了嗎？ 生：想到了。 師：請同學回答。 生：保存 師：還有嗎？ 生：另存為。 師：非常好。又怎么做呢？ 師分別演示保存和另存為。 A、保存 師演示保存。 第一步：點擊“文件”菜單。 第二步：點擊“保存” 師：怎么沒變化呢？你們來試一試，看看你們的有沒有變化。 生自己開始操作。 生：我們的也沒變化。 師：這

3、樣看不出變化，文件到底保存了沒有呢？有沒一種方法來檢驗?zāi)兀? 生討論。 師提問：怎么來檢驗？ 生：重新打開文件，看看文件中是否有新增的文字就知道了。 師：真是能干的孩子。 師演示一下怎樣重新打開。學生觀察打開后的文章是否增加了文字。 學生會看到文章中增加了文字。 師：你們想看一看你們文章中有新增加的文字嗎？ 生：想。 生自己打開自己的文章來看是否新增了文字。 師總結(jié)保存的特點：保存是原位原名保存。（板書） B、文件的另存為 師演示另保存。 第一步：點擊“文件”菜單。 第二步：點擊“另保存”。 師：它和保存有區(qū)別嗎？ 生：有。 師：有什么區(qū)別？ 生：另存為打開了

4、一個窗口。 師：對，另存為打開了一個窗口，既然有窗口我們可不可以改變文件的路徑和名字呢？ 師演示在另存為窗口中改變文件路徑和名字。 第一步：點擊“文件”菜單。 第二步：點擊“另保存”。 第三步：選擇文件的路徑。 第四步：輸入文件的名字。 第五步：點擊“保存”按鈕。 生另存為自己的文件。 要求：保存在D：中。 師：怎樣檢驗D：中有這個文件呢？ 生討論并進行檢驗。 師總結(jié)：另存為可改變文件路徑和名字進行保存。（板書） 師：另存為可不可以原位原名保存呢？ 生討論。 師演示用另存為原位原名保存文件。 要點：警告標志，以及“是”或“否”的選擇。 生進行另存為的原位原名保

5、存。 師總結(jié)：另存為也可以原位原名保存。（板書） 生齊讀板書內(nèi)容。 四、本課小結(jié) 1.今天我們學習了哪些內(nèi)容？ 2.保存和另存為有什么區(qū)別？ 附送： 2021-2022年小學信息技術(shù)第三冊 第4課制作立體圖形第一課時1教案 北京版 課題： 第4課 制作立體圖形（一） 知 識 點： 1.學會使用路徑繪制工具。2.學會組合路徑對象的方法 教 科書： 第一單元 第四課 《制作立體圖形》 教 具： 計算機、演示文稿 教學環(huán)境： 多媒體教室 已有知識： 1. 已初步認識photo Impact窗口； 2.會新建文件。 教學重點： 學會使用“路徑繪制工具

6、”繪制圖形和“貝氏曲線/多邊形”工具，制作彩色鉛筆和樹苗。 教學難點： 學會使用“貝氏曲線/多邊形”工具畫鉛筆頭。 教學目標 認知、技能 學會使用“路徑繪制工具”繪制圖形和“貝氏曲線/多邊形”工具，制作彩色鉛筆和樹苗。 過程與方法、 使同學們充分利用現(xiàn)有資源（課本、課件、同學及老師等）完成學習任務(wù)，并在這一過程中培養(yǎng)同學們自主探究，協(xié)作學習的意識和能力。 情感態(tài)度與價值觀 通過學習本課學習，引領(lǐng)同學們感受到電腦處理圖像的強大功能，激發(fā)、保持其繼續(xù)學習的欲望。 教學程序/教學活動活動 教師活動 學生活動 一、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課 【設(shè)計意圖】讓學生發(fā)言，說出生活中常

7、見的立體圖形有哪些，弄清什么是立體圖形。展示老師準備的立體圖形，引出課題，激發(fā)興趣。 【師】誰來給大家舉幾個立體圖形的例子？ 【生】水瓶、粉筆盒、籃球…… 【師】你們想不想用在計算機上畫出這些立體圖形呢，舉例展示范例圖1、2、3。你們想不想試一試呢?那就和老師今天繼續(xù)探索impact軟件把。 二、合作探究，獲取新知 【設(shè)計意圖】提出任務(wù)，制作班徽中的兩個元素—彩色鉛筆和樹苗。 【師】今天老師和大家一起先學習做“立體班徽”。再教室機上任務(wù)出示“班徽”的范圖。（P28）分析鉛筆的組成結(jié)構(gòu)。 提出任務(wù)1：制作彩色立體鉛筆 【板書】筆桿、筆頭、筆尖（畫圖），讓學生分析觀察每部分的特點。

8、 【師】老師介紹畫筆桿的工具-----“路徑繪制工具”。讓學生認識到此工具能畫出實心的矩形、圓形、菱形等圖形。 【師】讓2個同學組成1組，先自學完成彩色立體鉛筆筆桿制作步驟。等大部分學生做完后，請學生上臺演示并說步驟、心得。 【師】學生邊說，師邊總結(jié)、板書。 繼續(xù)制作筆頭、筆尖。 【筆頭制作為難點，預計此處失敗操作較多】老師在教師機上演示具體步驟，并著重講解筆尖的操作要領(lǐng)----“貝氏曲線/多邊形”的使用方法。 【生】鞏固練習。說心得。 【師】小結(jié)，板書 提出任務(wù)2：制作樹苗。 【師】讓同學看書P27范例，說說樹干是用什么工具勾勒出形狀的。 【生】“路徑繪制工具”----

9、---“貝氏曲線/多邊形” 【師】讓學生再利用“貝氏曲線/多邊形”畫出樹干；利用“路徑繪制工具”繪制樹葉。 【生】讓學生說步驟談心得。 【師】小結(jié)，板書 三、歸納小結(jié)，課后拓展 這節(jié)課你有什么收獲？ 同學們能夠利用路徑繪制工具創(chuàng)作出這么多精彩的作品，給了老師這么多的驚喜，老師相信你們通過自己的努力，一定會創(chuàng)作出更加優(yōu)秀的作品來。 學生發(fā)言 自學匯報結(jié)果 練習，匯報結(jié)果 自學，匯報結(jié)果 練習展示結(jié)果 自學，發(fā)言 板 書 設(shè) 計 制作立體圖形 一、彩色鉛筆 筆桿：路徑繪制工具-----形狀---屬性-----模式------出矩形框 筆頭（尖）：路徑繪制工具------貝氏曲線/多邊形-----色彩----畫三角形-----編輯- 曲線：選中筆頭路徑----切換----選取點----選中線段-----將線段轉(zhuǎn)換為曲線----拖動控制拖柄----切換 二、樹苗 樹干：同筆頭制作 樹葉：變形工具----屬性-----透明度