2021-2022年四年級英語下冊 Unit1 第二課教案 人教PEP

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1、 2021-2022年四年級英語下冊 Unit1 第二課教案 人教PEP 一、教學(xué)設(shè)計思路 教師帶領(lǐng)學(xué)生首先進行知識復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)過程中引入新知識，讓學(xué)生自然進入新知識的學(xué)習(xí)。教師采用多種方式來進行新知識的演練，從而幫助學(xué)生保持較高的學(xué)習(xí)興趣和熱情，從而較高效地學(xué)習(xí)。教學(xué)的前半段主要進行新知的講解及簡單運用，后半段則主要進行新知識的操練，讓學(xué)生在玩中學(xué)，保持較高的熱情。 二、教學(xué)目標(biāo) （一）知識 讓學(xué)生熟練掌握“This is …./That is ….”的用法。 （二）能力 1.能聽懂、會說：“This is the teacher’s office. That is my c

2、lassroom.”并能在實際情景中進行運用。 2.能唱歌曲“Our School”。 3.了解英美國家關(guān)于樓層的不同表達方式。 （三）情感 熱愛自己的學(xué)校，能以得體的方式向客人介紹自己的學(xué)校。 三、教學(xué)難點 this 和that的發(fā)音以及在樓層中的表達中的序數(shù)詞first，second的用法。 四、教學(xué)媒體 1.教師準(zhǔn)備Chen Jie 的頭飾及參觀人員的頭飾。 2.教師準(zhǔn)備各個教學(xué)設(shè)施的圖片及單詞卡片。 3.教師準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)施的掛圖及臥室的掛圖。 4.教師準(zhǔn)備錄音機、錄音帶或VCD。 五、教學(xué)過程 1.導(dǎo)入 （1）教師和學(xué)生一起唱“This is m

3、y school”這首歌。教師和學(xué)生一起復(fù)習(xí)Let’s do 部分的內(nèi)容。教師發(fā)出口令，學(xué)生做動作。 （2）教師拿出classroom, playground等圖片，提問學(xué)生：What’s this？學(xué)生們說出圖片對應(yīng)的英文單詞。 2.呈現(xiàn)新課 （1）教師拿出教學(xué)設(shè)施的圖片，繼續(xù)向?qū)W生提問：What’s this？教師引導(dǎo)學(xué)生：This is …. 學(xué)生說出英文單詞。教師再次重復(fù)問題和完整的答案。What’s this？/This is the play ground. 教師用較重的聲調(diào)，重復(fù)This is….教師讓學(xué)生重復(fù)。教師再拿起另一幅圖片，在此提問，學(xué)生回答。 （2）教師把教

4、學(xué)設(shè)施的圖片貼到黑板上，逐個介紹，比如：This is the classroom.等等。然后教師提問學(xué)生：What’s this？學(xué)生嘗試著用：This is….來回答。 （3）教師把掛圖掛到黑板上，然后把學(xué)生分成幾個小組，讓各小組針對掛圖的內(nèi)容來進行問答練習(xí)。 （4）教師播放Let’s talk部分的錄音。教師先讓學(xué)生聽錄音，然后再次播放錄音讓學(xué)生跟讀。 （5）教師給學(xué)生一小段自由時間，來演練對話。 （6）教師把學(xué)生分成幾個小組，發(fā)給每小組頭飾，然后讓各小組先后進行角色表演。給表現(xiàn)突出的小組辦法小獎品。 3.操練 （1）我來配配音 教師把學(xué)生分成幾個小組，播放課件，讓學(xué)生看

5、著畫面進行配音練習(xí)，給表現(xiàn)突出的小組頒發(fā)小獎品。 （2）小小舞臺我表演 教師把學(xué)生分成幾個小組，讓他們根據(jù)課文內(nèi)容編寫類似的小對話。教師設(shè)立最佳編劇獎和最佳表演獎。 4.課堂評價 教學(xué)活動過程中，教師多鼓勵學(xué)生，即使對他們的表現(xiàn)做出評價，評價時不要過分夸大評價，評價學(xué)生要恰當(dāng)，從而更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。 5.學(xué)以致用 教師把臥室的掛圖掛到黑板上，然后讓學(xué)生以“帶客人參觀臥室”為話題，運用本課時的主要句型，進行情景對話表演。 附送： 2021-2022年四年級英語下冊 unit1 第二課時教案 蘇教牛津版 一、?教學(xué)內(nèi)容： Unit1?B:??Look?,?rea

6、d?and?learn;? C:??Ask?and?answer. 二、?教學(xué)目標(biāo)： 1．??能正確地聽、說、讀、寫詞匯?a?student,?a?teacher,?a?doctor?,?a?nurse,?a?boy ??a?girl,?a?man,?a?woman,?new 2．??能聽、說、讀、寫句型Who’s?that_______??He’s?/?She’s?_______.?He’s/She’s?a__. 三、?教學(xué)重點： 詞匯和句型的聽、說、讀、寫。 四、教學(xué)難點： 能正確地聽、說、讀、寫詞匯 五、?課前準(zhǔn)備： 1．?人物教學(xué)圖片及單詞卡

7、片：a?student,?a?teacher,?a?doctor,?a?nurse,?a?boy.?a?girl, ???a?man,?a?woman 2．??錄音機和磁帶 六、?教學(xué)過程： （一?）Sing?a?song?：Who’s?that?girl? （二?）Review 1．?同桌到講臺表演準(zhǔn)備好的對話 2．?同桌看圖Ask?and?answer:?Who’s?that?______??He’s/She’s____? （三）Presentation?and?practice 1．?教單詞boy,?girl,?man,?woman的拼讀 (1)?

8、在同桌Ask?and?answer?時，老師把??boy,?girl,?man?,?woman?四幅圖貼在黑板上，然后把這四個單詞卡片打亂貼在黑板上，通過play?a?game?學(xué)習(xí)以上四個單詞的拼寫。請學(xué)生上講臺： 師問：Who’s?this?boy? 生答：?He’s?_________.?He’s?a?________. 師問：Can?you?spell?boy? 學(xué)生找出單詞卡片正確拼讀?:?Yes,?B-O-Y,?boy.?老師給正確的學(xué)生一紅花。 (2)?用同樣的方法教girl,?man,?woman?的拼讀 2．?教單詞?doctor?和student,?

9、teacher,?doctor,?nurse的拼讀? (1)?出示doctor，teacher,?student,?nurse?圖片，讓學(xué)生找出老師所說單詞的圖。 老師首先報：doctor.?這個單詞沒學(xué)過，學(xué)生通過排除的方法找出醫(yī)生。 老師拿著圖領(lǐng)讀?doctor,?抽讀。 （2）出示單詞卡片：doctor,?teacher,?nurse,?student,讓學(xué)生把卡片貼在相應(yīng)的圖下面，并拼讀單詞，正確的給一紅花。 （四?）Play?a?game?（鞏固所學(xué)單詞） 游戲1：What’s?missing? 把八張單詞卡片貼在黑板上，靜聽老師說出其中七個單詞，然后老師問： What’s?missing??學(xué)生立即說出沒報的單詞。同樣的方法復(fù)習(xí)每個單詞。 游戲2：Follow?me.（單詞卡片貼在黑板上） 全班分兩大組，1、一組的一位同學(xué)報單詞nurse,?另一組的一同學(xué)立即拼讀：N-U-R-S-E,?nurse. 2．?一組的一位同學(xué)拼讀B-O-Y，另一組的一同學(xué)立即讀出單詞：boy. 回答正確得分，否則另一組得分。最后看誰的分數(shù)高。 （五）?指導(dǎo)抄寫新單詞和句型 （六）?Homework 朗讀拼讀單詞,準(zhǔn)備默寫單詞、句型。