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1、第3課 周末日記
教學目標：
?1：讓學生了解人體的大體結構及關節(jié)部位特征。了解人物的基本結構以及繪畫中人物的動態(tài)的表現(xiàn)要點，并有意識地運用這一美術語言記錄和表現(xiàn)周末的生活。
???2：培養(yǎng)學生熱愛生活，關注生活，以及樂觀、積極、健康的生活態(tài)度。
?3：培養(yǎng)學生觀察，分析，概括動態(tài)的能力。
教學重點：人物動態(tài)的學習與把握，能夠運用這一美術語言記錄，表?現(xiàn)周末生活。
教學難點：能夠生動，準確地表現(xiàn)人物動態(tài)。
教學準備：搜集的周末活動照，針線人物模型，PPT作品展示。
學情分析：在此課之前對學生的畫人物情況并不了解，故在講授中加入了對人物基本結構，關節(jié)的認識環(huán)節(jié)。動態(tài)是很
2、難把握的一個技能，學生在這方面的能力相對較缺乏，本課是由淺入深，由感知到嘗試再到練習完成的一個過程來開展的。
??教學過程
教學程序
?教學活動
旁注
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談話
導入
激趣
?師：同學們，你們喜歡周末嗎？周末都會做些什么呢？
學生漫談周末生活經歷及周末活動。
?師：周末不僅可以放松，出去游玩還可以鍛煉身體，它能夠給我們接下來的這一周更加充滿活力，今天。我們就用繪畫的形式來完成一篇周末日記吧！
?今天我們的日記可和大家平時寫的不一樣哦，我們一起來看看有什么不同？
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（板書主題）
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課件展示優(yōu)秀
3、習作
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觀察
比較
感知
新授
?生略
?師小結：今天的周末日記是用我們的畫筆把自己的周末生活畫下來，并加以文字進行描述。（教師板書畫，字） ?在講課之前我們先來玩?zhèn)€游戲吧？看看同學們反應如何？游戲規(guī)則：伸出一個手指頭來，教師說身體部位，學生以最快的速度摸到身體相應的部位。游戲結束后學生從上至下進行總結。
?師小結：我們人體總共分為這樣幾個部分：頭部，胸部，髖部和四肢。
探究，思考：
請學生仔細觀察模型上，針線縫合點是什么？ ??（關節(jié)點）
各個關節(jié)點分別叫什么名字？?
生：肩關節(jié)，肘關節(jié)，膝關節(jié)等
師補充：同學們在周末能夠有那么多的
4、活動，能夠去打籃球，去跳舞都多虧了我們的關節(jié)，關節(jié)能夠使我們人活動，產生不同的動態(tài)，
驗證嘗試：請學生上臺來，自由擺動模型，擺成各種造型。
?另外，還有脊椎上的頸椎和腰椎也能夠使我們身體產生豐富的動態(tài)。
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學生觀察，比較不同處
游戲激趣
觸摸感知
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結合針線紙模型講解，并畫出基本形
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板書
方法講授
嘗試練習
?學生上臺當模特，擺動作，教師示范畫動態(tài)線的方法。
?教師擺動態(tài)，學生嘗試畫動態(tài)線。
?師：是不是把人畫成這樣就完成了呢？
不是，接下來我們應該要添畫上細節(jié)。
?教師從頭部開始描畫學生細節(jié)，并鼓勵學生盡可能畫出模特的特征。
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5、學生模仿教師的方法步驟，嘗試添畫完整教師的細節(jié)。
?教師抽評學生習作，并進行指導，修正。
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板書步驟：
畫動態(tài)線，畫大的結構，添畫細節(jié)和特征。
添加相關背景及文字描述。
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作品賞析
自主表現(xiàn)
?教師借用PPT展示優(yōu)秀習作，引導學生用文字使日記更加豐富。
學生嘗試畫周末生活中印象最深刻的事或人。
教師巡視，指導
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點評與拓展
?教師分組進行抽評，選出今天最棒的組，并展示優(yōu)秀的作業(yè)。
?動態(tài)無處不在，你是否能夠把這些豐富動態(tài)捕捉下來呢？希望同學們平日里能夠多多觀察身邊的人，并挑戰(zhàn)下自己，看看能否快速的畫出生動的動態(tài)？
展示優(yōu)秀習作，分組總結情況。
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四年級美術上冊 第3課 周末日記教案 湘美版
