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1、《行走四方》
閱讀鏈接行走四方
教學(xué)目標(biāo):
1、在前面課文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,為學(xué)生打開一扇向外面看的視窗,一觸動學(xué)生去親歷自然的恩賜,去感受生活的魅力,去隨著文字心馳神往那陌生的地方。
2、通過閱讀,積累表達(dá)的過程培養(yǎng)學(xué)生健康的興趣愛好,讓他們的心靈萌動起來活躍起來,激發(fā)學(xué)生的潛質(zhì),對未來產(chǎn)生影響。
教學(xué)準(zhǔn)備:課前搜集關(guān)于美麗景色的資料。
教學(xué)時間:一課時
教學(xué)過程:
一、導(dǎo)入:
1、前幾課的學(xué)習(xí)中,我們?yōu)g覽了許多優(yōu)美的風(fēng)景名勝,誰來說說,你對哪一課的印象比較深刻?為什么?(學(xué)生交流)
2、引出本次話題,行走四方,祖國處處景色美。
2、
二、閱讀鏈接第一板塊:目之所及到處都是風(fēng)景。
1、自讀書上文字。
2、指名朗讀。
3、談?wù)勛x后的想法。
4、啟發(fā)談話:天涯海角僅僅是自然美景中的一個小小的鏡頭,僅僅是生活中的一次短暫的停留,生活中,大自然中處處都有風(fēng)景,請同學(xué)們想一想,你還知道哪些地方的景色非常優(yōu)美,值得欣賞?
5、交流課前搜集的景觀資料。把學(xué)生的目光吸引到更廣闊的天地中。(本地的外省的,外國的,都可以交流)
6、談想法,收獲。幫助學(xué)生認(rèn)識到:美不只在天邊,在遠(yuǎn)方,也在我們每個人的身邊,在我們的生活中處處隱藏著美,要學(xué)會留心觀察,時刻記錄,用心體會。
三、閱讀鏈接第二板塊:行者心語。
1、默讀書上文字。
2、指名朗讀,邊聽邊感受,想象畫面。
3、展示圖片或資料,閱讀文字,體會二者的相互補(bǔ)充。
4、啟發(fā)談話:前人的行蹤、前人的體會為我們打開了另一扇走進(jìn)美景的門,無數(shù)人就是因為一篇美文而走進(jìn)大自然,被大自然吸引。你讀過這些著作嗎?
5、交流自己從閱讀中獲得的美的享受,向同學(xué)們推薦好書等。
6、啟發(fā):在你的眼里一定也有一幅幅美麗畫卷,你能通過你的筆傳達(dá)給更多的人嗎?鼓勵學(xué)生勇敢地描寫自己的游記,并裝訂起來,寫自己的書。
四、布置課下作業(yè):
搜集圖片,照片,文字等資料,辦一起行走四方手抄報。