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1、從結繩計數說起
【學習主題】經歷自主探索計數方法的演變過程，體會其中包含的數學思想。
【定向導學·互動展示·當堂反饋】
課 堂
元 素
自研自探·環(huán)節(jié)
合作探究·環(huán)節(jié)
展示表現·環(huán)節(jié)
自 學 指 導
（ 內容·學法·時間 ）
互 動 策 略
（內容·形式·時間）
展 示 方 案
（內容·方式·時間）
例
題
導
析
與
方
法
探
究
師：你知道古時候我們是怎樣計數的嗎？這節(jié)課我們來了解記數的演變過程“從結繩記數”說起。
【主題一】
自主閱讀課本12頁讀一讀的內容。
1.你知道
2、遠古時代，人們有哪些計數方式？
2.初步了解人類歷史上出現過的一些計數符號。
3.自然數有哪些？表示什么？
【主題二】
1.你知道自然數有哪些特征？
2. 關于自然數，你還知道哪些知識？
3.什么是十進制計數法？
自學評價：（ ）☆
師友小對子：
交流與分享
·自學成果等級認定
·幫扶檢測：
針對主題一（問題1、問題2、問題3）自學成果進行交流
檢測型展示
導師就兩人小對子的交流合作成果，進行雙基檢效性展示。
☆結合實例用數學的語言說一說：自然數的概念。
3、
學習共同體
分工與預展
科研組長就本組學情將本組分為：
板書組：結合展示方案，規(guī)劃版面。
預展組：針對規(guī)劃的板書內容做好組內小展示。
過關組：過關“雙基”內容。
方式與方法：
1、在組長的主持下確定好需要展示的題目；
2、確定好本組所拓展的題目；
3、進行展示任務分工，做好展示前的準備。
主題型展示
各小組展示自己的學習收獲，其他小組注意傾聽，及時補充糾正。
主題：數的演變
內容：從結繩計數開始
方法與形式：
第一步：自然數的特征；
第二步：十進制計數法；
第三步：了解二進制、六十進制等；
當堂反饋
總結歸納環(huán)節(jié)
4、 潛能生暴露—優(yōu)生修正幫扶—教師點化提升
反饋型展示：
4052631是（ ）位數，4在（ ）位上，表示（ ）個（ ），5在（ ）位上，它的計數單位是（ ）。
三層級能力達標反饋題 自評： 師評
基礎題：
發(fā)展題：
5．在□里填上合適的數。
1）34□995≈34萬……（ ）
2）34□995≈35萬……（ ）
3）556784□903≈556785萬…… （ ）
4）5567
5、84□903≈556784萬……（ ）
5）99□400≈100萬……( )
6.一個數是由942個萬,54個十和3個一組成的,這個數是多少?省略萬位后面的尾數約是多少?省略億位后面的尾數約是多少？
提高題：
一個數有兩級，其中一級上的數恰好是火警電話號碼加上一個“零”，另一級上的數是急救中心的電話號碼加上一個“零”，這個數最大是多少？最小是多少？（提示：“零”只能加在電話號碼的前面或后面，不能加在電話號碼數字中間。）
【培輔課】（附培輔單）疑惑告知：
6、
效果描述：
【反思課】： 今日心得：
今日不足：
【教師寄語】新課堂，我展示，我快樂，我成功………今天你展示了嗎！
2022秋四年級數學上冊 第一單元 從結繩計數說起教案 北師大版
